人教版中考化学章节复习第1单元走进化学世界.docx
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人教版中考化学章节复习第1单元走进化学世界
2012中考化学总复习
第一单元走进化学世界
【中考透视】
本单元知识中,中考涉及的主要考点有:
物质的变化和性质的判断;对人吸人的空气和呼出的气体、蜡烛及其燃烧等的探究,科学探究的方法;常见化学仪器的识别、使用、组装和基本的实验操作.
中考对本单元知识的考查多数限制在定性、直观的基础上,分值不多,常以选择、填空、实验探究为主,试题的难度不大,重在考查基础知识.
中考对各考点的检测,不是放在知识的简单记忆和重现上,而是放在分析并解决实际问题的背景中,如山东省、江苏省的考题中,就出现了结合生活中的常见现象,考查物质变化的判断问题.还可给出背景材料,考查阅读、分析、归纳物质性质的能力;结合蜡烛及其燃烧、对人吸人的空气和呼出的气体的探究,考查实验设计和科学探究能力;提供化学仪器图形,考查仪器的名称及作用;结合实验基本操作正误的判断,考查药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、仪器的选择和连接等基本操作以及错误操作后果的分析、实验安全常识等.]
【知识网络图示】
【名师解读】
一、知识性专题
专题1物质变化和性质的判断
【专题解读】物质的变化和性质的判断是化学中考的热点.物质的变化分为物理变化和化学变化,它们的本质区别为是否有新物质生成.在发生化学变化的同时一定发生物理变化,反之则不成立.物质的性质分为物理性质和化学性质,它们的区别是看是否是通过化学变化体现出来的,物质的化学性质是在发生化学变化时表现出来的.关键词“能”“易”“会”等是性质区别于变化的标志.在化学变化过程中,常常有发光、放热、产生气体、变色、析出沉淀等现象产生,但是不能根据这些现象判断是否发生了化学变化.
例1下列描述中,是物理变化;是化学变化;是[来物理性质;是化学性质.(填选项字母)
A.碱式碳酸铜受热易分解B.纯净的水是无色无味的液体
C.镁条在空气中燃烧生成了氧化镁D.氧气不易溶于水而且密度比空气大[
E.木棒受力折断F.白糖受热变成黑色的炭
分析注意物理变化和化学变化的区别,物理性质和化学性质的区别,以及物质的变化和性质的区别.
答案:
E;C、F;B、D;A
专题二2化学实验基本操作
【专题解读】化学实验基本操作的要点及要求如下表.
内容
操作要点及要求
药品的取用
原则:
“三不”原则;节约原则;剩余药品处理原则
固体粉末:
一斜、二送底、三直立;块状固体:
一横、二放、三慢立
液体:
药品的倾倒,量筒量液,滴管取液
给物质加热
酒精灯的使用方法:
“二检查”“三禁止”给物质加热的注意事项
洗涤仪器
洗涤方法:
倒尽废液,注入半试管水,-振荡后把水倒掉,连续几次;如果内壁附有不易洗掉的物质,要用试管刷刷洗,刷洗时需转动或上下移动试’管刷,但用力不宜过猛,以防试管损坏
洗涤干净的标志:
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时,表示仪器已洗干净
例2向试管中装粉末状药品时先使试管倾斜,盛药品的药匙送入试管底部后使试管直立,这样做的目的是()
A.避免药品沾在试管口和试管壁上B.让药品快速落入试管底部
C.不让药品落入试管外D.这样操作方便
分析本题考查固体药品的取用方法,取用粉末状固体药品的操作为“一斜、二送、三直立”:
将试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送入试管底部,使试管直立起来,让药品全部落到试管底部,防止药品沾在试管口或试管壁上.故正确答案为A.
二、规律方法专题
专题3科学探究的方法
【专题解读】化学是一门以实验为基础的自然科学,科学探究是我们主动地获取知识,认识和解决化学问题的主要实践活动.科学探究包括提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素.
例3小飞、小红和小亮三位同学在一起探究蜡烛燃烧,他们将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
(1)[提出问题]导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
(2)[猜想]小飞认为:
可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO.
小红认为:
可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气.
小亮认为:
可能上述两种情况都有.
(3)[设计实验方案]请你帮他们设计一个简单的实验方案,来判断哪一种猜想是正确的:
(4)[现象与结论]如果小飞的猜想正确,现象应是.
如果小红的猜想正确,现象应是.
如果小亮的猜想正确,现象应是.
分析蜡烛受热产生石蜡蒸气,冷却后又会变成固体,而不会被点燃,一氧化碳仍然是气体.设计实验方案的关键仍然在细心审题上,例题中的操作是“将短玻璃导管插入焰心”,想一想,为什么要用短的导管呢?
很显然长导管可能使石蜡冷凝成固体.因此应该用长导管来进行实验,同时用冷湿毛巾包住长导管,使石蜡蒸气冷凝,通过这种方法来区分一氧化碳和石蜡蒸气.
答案:
(3)换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后再在导管的另一端做点火试验(4)导管口同样能点燃,去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体;导管口不能点燃,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体;导管口能点燃,但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁能看到冷凝的固体
专题4实验条件的控制
【专题解读】实验条件的控制是实验的根本,没有控制就没有实验.因为根据实验的基本逻辑,如果研究者在实验中缺乏适当的、准确的控制,就无法确定实验所得到的结果究竟是由所假设的因素所导致的,还是由一些其他未能加以控制的因素导致的.因此,控制好实验条件决定着实验研究的结论的准确性.在实验探究过程中,一般有多种因素同时影响着某一实验结果,当我们要探究其中的一种因素时,就要使其他因素保持不变,以探究此种因素对实验结果的影响.
例4某同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时,应该用哪一层火焰”,请你帮他完成实验探究过程的设计,并根据实验数据得出结论,还要回答实验过程中的有关问题.
(1)提出问题:
用酒精灯给物质加热时,应该用哪一层火焰?
(2)作出猜想:
你的猜想是.
(3)活动过程和记录:
取出三支试管,各加入3mL水.①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热;②将另一支试管的底部与灯芯接触加热;③将第三支试管的底部放在外焰部分加热.记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需时间,如下表所示,完成此表.
第①种情况
第②种情况
第③种情况
所需时间
87s
54s
25s
结论
(4)问题和讨论:
①上述实验的三支试管中,各加入3mL水,即要求所取水的量相同,若不相同行吗?
为什么?
②若不用以上探究方法,你认为还可以有其他方法吗?
若有,请简要叙述操作过程及现象、结论.
分析水沸腾所需时间越短,火焰温度越高.在探究实验中所取水的量相同,因为所取水的量也会影响加热所需的时间,在此探究实验中必须控制仅有一个因素不同,即加热位置不同,而其他因素必须相同,这样才能得出正确结论.也可以利用火柴梗验证火焰温度的高低,哪个部位先变黑,哪个部位温度就高.[
答案:
(2)应用外焰给物质加热(3)用外焰给水加热至沸腾所需时间最短(4)①不行;因为所取的水量也会影响加热所需的时间,在探究实验中,必须控制仅有一个因素不同,即加热位置不同,而其他因素相同,这样才能得出正确结论.②有;点燃酒精灯,取一根火柴梗,拿住一端迅速放入火焰中,约1s~2s后拿出观察,处在外焰部分的火柴梗最先变黑(碳化),说明外焰的温度最高,应用外焰给物质加热.
专题5化学实验选择题的解法
【专题解读】在化学实验这部分知识的学习中,以选择题的形式考查的重要内容有:
化学实验的基本操作、化学实验常用仪器的使用方法等,从解题的思路、方法和技巧看,化学实验的选择题可采用以下两种解法:
[
(1)直接确定法:
即根据试题的内容和题目要求,结合具体实验知识和技能进行正确选项的确定.这种思路、方法是考查学生正确掌握化学实验知识、技能的有效办法.
例5某学生用托盘天平称量50.Og氯酸钾,放好砝码和称量物后,发现天平的指针向右偏转,他应该()
A.调节左右平衡螺母B.调节游码C.减少氯酸钾D.增加氯酸钾
分析本题主要考查了托盘天平的使用方法,可以结合托盘天平的操作过程、方法,采用直接确定法.题中天平已放好砝码和称量物,但指针还是向右偏转.根据用托盘天平称量物质质量时“左物右码”的原则,指针向右偏转说明天平右侧重(即天平左侧称量物质量小于0.0g),应向左盘内加入适量的氯酸钾,使之平衡.故正确答案为D.[
(2)排除法:
即根据试题的内容和题目要求,直接确定正确选项较难时,可结合自己学习的化学实验知识和技能,逐一排除不正确的选项,进而确定正确的选项.这种试题有助于考查学生对化学知识的辨析能力.[
例6某学生的实验报告中有以下实验数据,其中正确的是()
A.用托盘天平称取11.70g食盐B.用量筒量取5.29mL盐酸
C.用托盘天平称取2.5g锌D.用量筒量取8mL水
分析本题通过实验室常用仪器的使用,考查学生对化学实验仪器的精确度的认识,可采用排除法解答.托盘天平一般只能精确到0.1g;量筒与托盘天平相似,只能精确到0.1mL.故正确答案为C.
【沙场点兵】
一、选择题
1.将燃着的木条分别伸入盛有下列气体的四个集气瓶中,木条燃烧更旺的是()
A.空气B.人体呼出的气体C.二氧化碳气体D.氧气
2.下列说法中,不正确的是()
A.实验时,用剩的药品要放回到原试剂瓶中,以免浪费
B.实验时,如果没有说明液体药品的用量,应取1mL~2mL
C.给试管里的液体加热时,试管要与桌面成45°角[
D.用量筒量取液体时,应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
3.给较多量的液体加热时,应把液体放入下列哪种容器中()
A.试管B.水槽C.烧杯D.集气瓶[
4.正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要.在如图l—17所示的实验操作中,正确的是()
5.如图1-18所示的实验基本操作中,正确的是
6.下列化学仪器需加垫石棉网才能用酒精灯加热的是()
A.燃烧匙B.烧杯C.试管D.量筒
7.化学实验中组装仪器时,正确的操作顺序是()
A.由上而下,从左到右B.由下而上,从右到左
C.由上而下,从右到左D.由下而上,从左到右
8.某学生用托盘天平称量10.5g物质(1g以下用游码),当天平平衡时,他发现砝码和称量物的位置放反了,则该生实际称得的物质的质量为()
A.10gB.11gC.9.5gD.9g
9.物质的下列性质中,属于物理性质的是()
A.可燃性B.酸碱性C.氧化性D.挥发性
10.下列生活中的变化,属于化学变化的是()
A.铁锅生锈B.湿衣服晾干C.水加热变成水蒸气D.瓷碗破碎
二、填空题
11.燃烧是常见的现象,试按要求各举出两种能够燃烧的物质.
固体;液体;气体.
12.如图l—19所示,回答下列有关问题.[
(1)写出图示仪器的名称:
A,B,C,D,E.
(2)用仪器编号回答:
①用于度量液体体积的仪器是;
②用于洗涤玻璃仪器的用具是;
③可盛放反应物,作反应容器的是;
④可盛放和贮存液体试剂的仪器是;
⑤可作热源的仪器是.
13.量取98mL水,最好选用(填“10mL”或“100mL”)量筒;用容积为30mL的试管加热某种液体,试管内液体体积不得超过mL.
14.通过对人体吸入的空气和呼出气体的.探究,你得到的初步结论是:
①,②.
15.把下列错误的操作可能造成的后果填写在横线上.
(1)酒精灯熄灭后未盖上灯帽:
;
(2)给烧杯中的液体加热时没有垫上石棉网:
;
(3)取用液体时,试剂瓶塞正放在桌面上:
.
16.现有下列数据:
A.45°、B.90°、C.
、D.
、E.0.1g、F.0.01g.
(1)在初中化学实验中所选的托盘天平一般精确到.(填序号,下同)
(2)向酒精灯里添加酒精,不可超过酒精灯容积的.
(3)给试管里的液体加热,应使用试管夹,夹在离试管口大约处;试管里的液体体积不超过试管容积的;试管口斜向上,且与桌面成角,试管口不要对着自己或其他人.
三、简答题
17.加热30mL的水,可选用的仪器有烧杯、大试管、集气瓶、烧瓶,你认为哪种仪器最佳,为什么?
18.量筒有没有零刻度,刻度“尸在刻度“2”的上面还是下面?
19.给试管里的液体加热,实验结束后发现放在桌面上的试管已经破裂.请你分析造成试管破裂的可能原因.
四、实验题
20.如图l-20所示,在一个容积为500mL的矿泉水瓶(由塑料制成)里,充满了二氧化碳气体,打开瓶盖迅速向其中加入50mL澄清石灰水,立即拧紧瓶盖并振荡,会有哪些现象出现?
21.探究实验:
如图1-2l所示,将盛满氯化氢的试管倒插入水中,可观察到的现象是什么?
解释其原因(氯化氢气体极易溶于水).
22.用托盘天平称量一个未知质量的烧杯.现用“↓”表示向托盘上增加砝码,用“↑”表示从托盘上减少砝码.请用“↑”和“↓”在下表中表示你的称量过程.并在如图l-22所示的标尺上用“△”表示游码在标尺上的位置(设烧杯的实际质量为36.8g).[
砝码质量/g
50
20
20
10
5
取用情况
23.为证明某空杯内充满空气,李洋同学把杯口向下,使杯子浸没在盛水的盆里,他会观察到什么现象?
你还能用其他方法证明空杯内充满空气吗?
请简述操作方法和现象.
参考答案
1.D[提示:
氧气具有助燃性,能使可燃物燃烧更剧烈]
2.A[提示:
实验时,用剩的药品应放入指定的容器中,不能放回原试剂瓶,以免污染试剂]
3.C[提示:
烧杯的用途之一就是盛装液体进行加热]
4.C[提示:
A中闻气体气味的方法会使气体大量进入鼻孔而刺激鼻黏膜;B中用手拿走正在加热的蒸发皿会将手烫伤;D中读数时视线应与量筒中液体的凹液面最低处相平.故A、B、D都错.C中,将液体沿着试管壁倒入,且标签向上,瓶塞倒放,正确]
5.C[提示:
A中倾倒液体时试管没有倾斜,瓶塞也没有倒放在桌面上,是错误的;B中胶头滴管应垂直悬空在试管口上方,故也是错误的;C正确;D中用嘴吹灭酒精灯很危险,容易发生爆炸,故D错误]
6.B[提示:
燃烧匙和试管可以直接加热,烧杯必须垫上石棉网加热,否则会受热不均匀而破裂.量筒无论怎样都不能加热]
7.D[提示:
组装仪器是实验室常进行的基本操作,应按顺序、按要求完成]
8.C[提示:
用托盘天平称量药品时应“左物右码”,砝码放反了会导致游码的示数+药品的质量=砝码的质量,所以可求出药品的实际质量为10g-0.5g=9.5g]
9.D[提示:
物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质]
10.A[提示:
化学变化是指有新物质生成的变化]
11.木炭、纸;酒精、煤油;液化气、天然气[提示:
根据生活经验,选择能燃烧的物质,但一定要注意物质的状态]
12.
(1)酒精灯;烧杯;滴瓶;试管刷;量筒
(2)①E②D③B④C⑤A[提示:
掌握常用仪器的名称及用途是解答此类题的关键]
13.100mL;10[提示:
解此题的关键是熟悉量筒量程的选择和试管中液体量的限度.选择的量程合理,才能减小误差.给试管中的液体加热,液体不能超过试管容积的
]
14.①吸入的空气中的氧气比呼出气体中的多②呼出气体中的二氧化碳、水蒸气比吸入的空气中的多[提示:
在对比探究实验中,我们已直观地了解了吸入的空气与呼出气体的不同,解此题的关键是如何用简练、规范的文字来表述]
15.
(1)酒精挥发,下次酒精灯不易点燃
(2)受热不均,造成烧杯破裂(3)会腐蚀实验台并污染试剂正提示:
此类题采用了逆向思维,实际操作中要注意思考错误操作所导致的后果]
16.
(1)E
(2)C(3)D;D;A[提示:
对实验操作涉及的一些数据要掌握:
一是大容积仪器盛放的液体一般不超过其容积的
,小容积仪器盛放的液体一般不超过其容积的
;二是使用铁夹、试管夹时应夹在离试管口大约
处]
17.烧杯.大试管容量太小,烧瓶容量太大,集气瓶不能加热.
18.量筒没有零刻度,刻度“l”在刻度“2”的下面.
19.可能原因有:
①没有预热;②试管外壁有水珠未擦干;③试管加热过程中可能接触到灯芯等.
20.澄清石灰水变浑浊,矿泉水瓶变瘪.
21.试管内液面迅速上升.由于氯化氢气体极易溶于水,使试管内压强显著减小.
22.称量时砝码取用情况如下表.
砝码质量/g
50
20
20
10
5
取用情况
游码在标尺的1.8g处(如图l-23所示).
23.他会看到进入杯内的水很少;还可以将在空气中点燃的小木条伸入杯子中,若继续燃烧且剧烈程度没有变化,就证明杯子中充满空气.