写字 教师备课本.docx
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写字教师备课本
教师备课本
姓名：
学科：
写字
年级：
二年级上册
日期：
2011年8月24日
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
同形右放
1
2
左右相等
1
3
左窄右宽
（一）
1
4
左窄右宽
（二）
1
5
左窄右宽（三）
1
6
左窄右宽（四）
1
7
左窄右宽（五）
1
8
左窄右宽（六）
1
9
左窄右宽（七）
1
10
左窄右宽（八）
1
11
左窄右宽（九）
1
12
左窄右宽（十）
1
13
左窄右宽（十一）
1
14
左窄右宽（十二）
1
15
左窄右宽（十三）
1
16
左窄右宽（十四）
1
17
18
19
20—
教学设计
教学内容
同形右放
教学目标
使学生知道左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时应注意什么。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
观察“双、林”你能看出左右两部分有哪些相同之处和不同之处？
二、领悟
1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
2、学生观察领悟“从、羽、林、朋、弱”左右两部分的异同。
三、临习
1.临习“从、羽、林、朋、弱”教师提出要求。
2.你还能找出左右相同的字吗?
说一说，写一写。
教学效果：
学生能够把左右相同的两部分，左部稍收缩一些，右部写得放开一些，
伸展一些。
教学设计
教学内容
左右相等
（一）
教学目标
学生能够掌握在书写左右结构的字时左右两部分在宽窄和高低上的特点。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“颗、放”两个字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
2、学生观察领悟“颗、领、放、教、故、劲、舒”左右两部分的异同。
三、临习
1.临习“颗、领、放、教、故、劲、舒”教师提出要求。
2.你还能找出其它的字吗?
说一说它们字形结构的宽窄比例关系，写一写。
教学效果：
学生知道了书写时，既要平分左右，又要相互照应，还要注意笔画之间的穿插。
教学设计
教学内容
左窄右宽
（一）
教学目标
能看清单人旁和双人旁在各种的位置
能注意左偏旁竖的长短变化。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“代、位”两个字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“他、位、代、伸、信、往、行、很”左右两部分的异同。
2、左窄右宽的字，左旁大约占格的三分之一，右旁大约占格的三分之二。
三、临习
1.临习“他、位、代、伸、信、往、行、很”教师提出要求。
2、你还能写好其它带有单人旁和双人旁的字。
教学效果：
学生能够知道单人旁和双人旁的位置，与右边的搭配关系，注意左偏旁竖的长短变化。
教学设计
教学内容
左窄右宽
（二）
教学目标
1、写好带有工字旁的字。
2、写好带有提手旁的字。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示提手旁和工字旁。
2、学生观察提手旁和工字旁的特点。
二、领悟
1、交流提手旁和工字旁的特点。
2、出示“拉、把、拍、折、挂、攻、功”。
交流如何去写。
三、临习
1.临习“拉、把、拍、折、挂、攻、功”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
能够知道提手旁和工字旁的书写特点，正确规范的书写汉字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（三）
教学目标
1、写好带有禾木旁的字。
2、写好带有木字旁的字。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
3、出示禾木旁和木字旁。
4、学生观察禾木旁和木字旁的特点。
二、领悟
1、交流禾木旁和木字旁的特点。
2、出示“积、种、科、样、根、校、松、相”交流如何去写。
三、临习
1.临习“积、种、科、样、根、校、松、相”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道木字旁和禾木旁的位置，与右边的搭配关系，正确书写禾木旁与木字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（四）
教学目标
1、指导书写土字旁的字底横的变化。
2、知道山字做偏旁时，形状的变化。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
5、出示土字旁和山字旁。
6、学生观察土字旁和山字旁的特点。
二、领悟
1、交流土字旁旁和山字旁的特点。
2、出示“地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭”交流如何去写。
三、临习
1.临习“地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道提土旁和山字旁的位置，与右边的搭配关系，正确书写提土旁与山字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（五）
教学目标
指导书写好竖心旁和米字旁的字。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示竖心旁和米字旁。
2、学生观察竖心旁和米字旁的特点。
二、领悟
1、交流竖心旁和米字旁的特点。
2、出示“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”交流如何去写。
三、临习
1.临习“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道竖心旁和米字旁的位置，与右边的搭配关系，正确书写竖心旁与米字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（六）
教学目标
1、知道衣字旁、示心旁与立字旁的不同。
2、指导与和书写衣字旁、示心旁与立字旁的不同。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示衣字旁、示心旁与立字旁的不同。
2、学生观察衣字旁、示心旁与立字旁的不同。
二、领悟
1、交流衣字旁、示心旁与立字旁的特点。
2、出示“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”交流如何去写。
三、临习
1.临习“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道衣字旁、示心旁与立字旁位置，与右边的搭配关系，正确书写衣字旁、示心旁与立字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（七）
教学目标
1、知道两点水、三点水的不同。
2、指导两点水、三点水的不同。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示两点水、三点水的不同。
2、学生观察两点水、三点水的不同。
二、领悟
1、交流两点水、三点水的特点。
2、出示“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”交流如何去写。
三、临习
1.临习“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道两点水、三点水与右边的搭配关系，正确书写两点水、三点水的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（八）
教学目标
1、知道言字旁、子字旁的不同。
2、学生会书写言字旁、子字旁的字。
教学重点
指导书写言字旁、子字旁的字。
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示言字旁、子字旁的不同。
2、学生观察言字旁、子字旁的不同。
二、领悟
1、交流言字旁、子字旁的特点。
2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。
三、临习
1.临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道言字旁、子字旁与右边的搭配关系，正确书写言字旁、子字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（九）
教学目标
1、知道口字旁、日字旁、目字旁书写的的不同。
2、学生会书写带有口字旁、日字旁、目字旁的字。
教学重点
指导书写口字旁、日字旁、目字旁的字。
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示口字旁、日字旁、目字旁的不同。
2、学生观察口字旁、日字旁、目字旁的不同。
二、领悟
1、交流口字旁、日字旁、目字旁的特点。
2、出示“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”进行交流三、临习
1.临习“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道口字旁、日字旁、目字旁与右边的搭配关系，正确书写口字旁、日字旁、目字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（十）
教学目标
1、知道王字旁、月字旁的不同。
2、学生会书写王字旁、月字旁的字。
教学重点
指导书写王字旁、月字旁的字。
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示王字旁、月字旁的不同。
2、学生观察王字旁、月字旁的不同。
二、领悟
1、交流王字旁、月字旁的特点。
2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。
三、临习
1.临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
王字旁、月字旁学生能够知道王字旁、月字旁与右边的搭配关系，正确书写言字旁、子字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（十一）
教学目标
1、知道绞丝旁、火字旁的不同。
2、学生会书写绞丝旁、火字旁的字。
教学重点
指导书写绞丝旁、火字旁的字。
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示绞丝旁、火字旁的不同。
2、学生观察绞丝旁、火字旁的不同。
二、领悟
1、交流绞丝旁、火字旁的特点。
2、出示“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”交流如何去写。
三、临习
1.临习“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
绞丝旁、火字旁学生能够知道绞丝旁、火字旁与右边的搭配关系，正确书写绞丝旁、火字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（十二）
教学目标
1、知道弓字旁、金字旁、足字旁的不同。
2、学生会书写弓字旁、金字旁、足字旁的字。
教学重点
指导书写弓字旁、金字旁、足字旁的字。
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示弓字旁、金字旁、足字旁的不同。
2、学生观察弓字旁、金字旁、足字旁的不同。
二、领悟
1、交流弓字旁、金字旁、足字旁的特点。
2、出示“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”交流如何去写。
三、临习
1.临习“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
弓字旁、金字旁、足字旁学生能够知道弓字旁、金字旁、足字旁与右边的搭配关系，正确书写弓字旁、金字旁、足字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（十三）
教学目标
1、知道反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。
2、学生会书写反犬旁、虫字旁、牛字旁的字。
教学重点
指导书写反犬旁、虫字旁、牛字旁的字。
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。
2、学生观察反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。
二、领悟
1、交流反犬旁、虫字旁、牛字旁的特点。
2、出示“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”交流如何去写。
三、临习
1.临习“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
反犬旁、虫字旁、牛字旁学生能够知道反犬旁、虫字旁、牛字旁与右边的搭配关系，正确书写反犬旁、虫字旁、牛字旁的字。
教学设计
教学内容
左窄右宽（十四）
教学目标
1、知道女字旁、左耳旁的不同。
2、学生会书写女字旁、左耳旁的字。
教学重点
指导书写女字旁、左耳旁的字。
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示女字旁、左耳旁的不同。
2、学生观察女字旁、左耳旁的不同。
二、领悟
1、交流女字旁、左耳旁的特点。
2、出示“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”交流如何去写。
三、临习
1.临习“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
女字旁、左耳旁学生能够知道女字旁、左耳旁与右边的搭配关系，正确书写女字旁、左耳旁的字。
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