小学英语电影配音教案.docx
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小学英语电影配音教案
篇一:
英语电影配音选修计划2013“英语电影配音”校本课教学计划
（2013—2014学年下学期）
高二英语备课组
“英语电影配音”选修课教学计划
（2013—2014学年下学期）
高二英语备课组一、课程介绍:
英语电影配音课,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材, 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤,开展教学活动, 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展, 从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。
课程以学生为中心,以文化为主轴,以语音为基础,以艺术为升华, 通过电影模拟真实的语境, 培养学生具有国际视野和人文素养。
二、课程设置出发点:
本期针对有一定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。
学生在通过了6,7 年的英语学习后，对英
1语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。
开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时,学习异域的社会生活、文化、风俗等,了解其蕴含的人生观、价值观等,实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言,强化语言能力。
三、课程目标:
（一）知识与技能
1.在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。
2.让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。
（二）过程与方法
1.分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。
2.与团队进行分工合作，完成配音表演。
3.借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。
（三）情感、态度、价值观
1.激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。
2.让学生在实践中明白团结协作的重要性（转载于:
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小学英语电影配音
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教案），乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
3. 能了解并尊重异国文化，有较强的国际视野。
四、课程教学策略:
（一）重视基础知识的教学，奠定创造思维基础，培养学生学习兴趣，认真备好每节课，精心设计教案。
（二）更新教育观念，明确教师角色，改进教学方法，提高教学效率，建立以人为本的学生主体观。
在课堂上，采用“赏、析、模、演、配、编”六个步骤，运用多种
媒体的现代化教学手段，为学生创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，
优化教学过程，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
（三）实行开放式教学方式，努力让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，
同时提高学习兴趣和合作能力。
运用激励机制，评价形式多样化，激励学生积极进取:
1、尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。
五、课程形式及内容设置:
1、欣赏（赏）:
欣赏整部电影或要学习的电影片段, 从画面、音乐、情节、英文对白各方面引导学生欣赏, 电影以其音美、
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画美、意美的特质深深地吸引着学生的注意力。
这是语言输入的良好契机,可视、可听的语言内容更是增强理解和记忆的效果。
在不知不觉中把学生牵引到艺术的殿堂与知识的海洋,在审美体验与审美享受中接受信息,这样的学习才会学有所
“乐”。
2、分析（析）:
分析角色的语言、表达的心理和神情动作等以及文化背景, 帮助学生扫除语言理解上的障碍, 认识中西方文化背景上的差异,学习真正地道的英文。
3、模仿（模）:
由一个单词,到一个词组,再到整个句子,力求发音准确。
语调、语速的模仿是最困难的, 必须结合动作和神态, 体会人物的心理活动。
多种研究表明语言的习得都是从模仿重复开始的,儿童学习语言,是从字——词——句的模仿、重复再到自由组合字——词——句的递进过程。
通过有趣的机械模仿, 在一遍又一遍
的简单重复中,一词一句已悄然印入学生的脑海之中。
看到学生能真正融入到角色之中,说明语言已经进入到他的思维中。
4、表演（演）:
一般2,3分钟的一个片段适合3,4个同学组成一组来练习表演。
需要做到以下几点:
（1）分好角色
（2）小组练习（3）表演与评价（4）再练习和表演，这样才能达到练习的目的。
5、配音（配）:
配音不是一件简单的事,看着画面,对上口型,配上流利地道的英语,常常不是忘了台词,就是跟不上语速,或
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是发错了音,或是语调不对而紧张得手忙脚乱。
这是对他们的意志力的一种考验;同时揭开银幕后神秘的面纱,让学生走进“录音棚”做一回“电影人”是他们一生都难以忘怀的经历,成功的感觉令他们更加自豪,自信。
6、编剧（编）:
较适合高二年级的学生。
学生自己编写英文剧本, 组织学生排练和表演。
考虑到舞台布景、音乐、角色、表现等方方面面, 是一个极大的挑战, 但是学生参与以后, 收益匪浅。
由原来单一的模仿, 语言输入,通过活动内化成准确的输出语言。
真正学以致用了。
7、作业布置:
本课程作业主要包括电影欣赏，片段表演及口语练习。
每周会安排学生自行欣赏下周将要进行配音的电影，请学生选出自己最喜欢的片段，并模仿配音;也会让学生将本周所学在家为父母及朋友表演。
六、教学进度及课时设置
按照学校课程安排，每周有英语兴趣课4节，共14周。
具体安排如下:
六、课程对象:
高一、高二年级学生20 人
七、课时数:
40
八、任课教师安排:
魏云、王媛、赵海萍
九、教学地点:
高二（6）班
2013.7.2
篇二:
英语配音活动
5为了丰富学生的学习生活，培养学生学习英语的兴趣。
吉化九小组织了“梦想英语社团”活动。
社团主要以电影、动画配音为主。
学生们在老师的指导下，大胆地模仿，流利地表达，他们以饱满的热情和生动地表演创造了一个又一个精彩的瞬间。
《疯狂原始人》《小鬼当家》《海底总动员》《功夫熊猫》等脍炙人口的影片，被这群十一、二岁的小学生表演的惟妙惟肖，他们流利准确的英语口语更是受到了师生的一致称赞。
在12 月份的《创办人民满意的学校》活动中，学生们配音的《疯狂原始人》片段受到了参加会议的各位领导和家长的高度评价。
通过学校英语社团活动，使学生们进一步体会到了英语的快乐，展现了学生们的英语才华，培养了他们的英语自信。
同学们也觉得“梦想英语社团”是一个挑战自我，超越自我的平台，在这里为他们的英语学习留下了精彩的一笔。
老师们也希望有更多的学生能够走进“梦想英语社团”，让精湛的口语成为他们迈向成功的第一步，让这里成为他们实现梦想的地方。
毕铁艳
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篇三:
影视音乐教案
影视音乐教案教学内容说明:
1）教学内容:
音乐鉴赏2）年级:
高一年级
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3）所用教材:
湖南文艺出版社4）所属的章节:
音乐的体裁5）学时数:
1课时教学目标:
1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲; 能
2、在欣
简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。
3 、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的形式参与影视音乐的体验。
教学重点:
音画“对位、同步”的讲解音乐在影视中的作用教学难点:
1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。
2 、用身边视频资料合作为影视片段配乐、配音。
教学设计思路:
1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法:
聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，积极参与体验、运用多媒体。
教学过程:
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