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山中访友读后感

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山中访友读后感

山中访友读后感1

　　作者到大自然去访问朋友。

作者先去访问古桥，然后又走进了树林，访问了鸟儿、露珠和树。

作者把自我也联想成了树，脚下长出根须，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液。

作者之后又去跟他的朋友们打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有悬崖，有白云，还有云雀。

在雷阵雨过后，作者带着满怀的好心境，好记忆，还带回一路月色，回家了。

作者和大自然十分亲密，这一花一树，一鸟一石，一草一木都是作者的知己。

在作者眼里，这一切仿佛都是有生命的人一样，和作者十分默契。

　　作者在写这篇散文的时候运用了很多修辞手法，还运用了很多好词好句，把他的朋友写得活灵活现、充满生机。

把我们平时不重视地事物写得美轮美奂、生动形象。

我也有过这样的经历，在离我家不远的四褐山使我也像作者那样，感受到了大自然的生机勃勃。

在我爬山时，每次都能看到很多的小鸟、小虫子、不知名的花朵，这些景物都给我带来了无穷的乐趣。

每当我看见小鸟在天上飞时，我就把自我也想象成一只小鸟，在天空上自由自在地飞翔。

每当我看见小虫子在地上爬时，我把自我也想象成小虫子，出门去旅游。

每当我看见那些绚丽多彩的花朵时，我也把自我想象成花朵，为人们展示出我们的绚丽多彩。

在读了这篇__后，给我的启发太大了，我期望我以后也能运用作者这种写作手法，写出更优美的佳作。

山中访友读后感2

　　这两天刘教师都在讲一篇优美的__《山中访友》，刘教师说我还不想学下一篇__呢！

我好想进去看一下作者描述的景物呢！

！

！

刘教师说第五段是__的高清，是用比喻、拟人和排比的手法来表示这一段的。

我看到作者和每一条小生命都出奇的默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一齐梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶，看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。

在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞。

　　大自然是我们的家园。

在物质礼貌飞速发展的今日，能有一次回归自然的机会是多么珍贵。

学习之余，闲暇之时，带着一份真情，走进大自然吧！

以花草树木为友，与清风明月为伴，该是多么有意义的事啊！

让我们热爱大自然，亲近大自然，体会那与自然和谐相处的欢乐和辛福吧。

山中的朋友和作者像亲人一样。

不需要礼物，要的礼物是怀着一个好心境，只要作者带着满怀的好心境去拜访。

期望人人都能像作者一样热爱大自然，亲近大自然，这样，才能让山里的一切成为你的朋友。

山中访友读后感3

　　《山中访友》这篇课文让我领悟到了大自然真谛。

这篇课文主要写了：

作者带着愉快的心境探访山中“好友”，与朋友互诉心声，在作者眼里，山中的一花一草，一鸟一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。

从而营造了如诗如画的世界，表达了作者对大自然的喜爱。

在作者的笔下，比喻、拟人的写作手法以及想象把山中的一切都变成了富有生命的人们。

他把山中的一切都当做自我的好友，他热切地跟他们打招呼。

就连雷阵雨就好比一千个侠客或诗人，头顶的巨石也是像是为作者撑起巨伞……

　　读了这篇课文，我对大自然有了不一样的看法。

平时，我们只对哪些异常美丽的大自然景物有喜爱之情，而对那些平凡的事物，则视而不见。

可作者却不一样，每一个大自然景物，都有着极其精彩的历史，作者跟每一个景物都有着深情厚谊，似乎已和大自然融为一体了。

大自然的万物都是我们的好朋友，他们都有自我独特的地方。

只要我们用心去跟大自然交流，就会发现，原先，大自然是如此美丽。

他不是仅有我们能看到的美景，而是有很多很多，只是我们没有细心地去观察，用心去和大自然交朋友。

大自然，他是妙不可言的，是妙趣横生的，是生机勃勃的！

山中访友读后感4

　　《山中访友》表达了对大自然的热爱之情。

从__的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石都成了有鲜活生命的人。

它们仿佛能跟我们说话，能跟我们交流，它们是我们的朋友。

　　我真切地感受到了作者和大自然的知己情谊。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，并且也突出了它的默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一齐梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶，看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。

在雷雨里岩石为作者撑起一把然而在现实的生活中，很多人根本都不热爱大自然，更别说与大自然和谐相处。

抬头望望天，是污黑的一片天，低头看看地，是脏乱的一块地。

人们乱砍树木、踩踏花草、随地吐痰，这些做法只为了自我的一时的方便，那他们可否想到，最终受害的是人类自我。

善待大自然就是善待我们自我啊！

　　当你怀着一个好心境看这个世界时，就会发现世界原先如此妙不可言，大自然原先如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一员。

山中访友读后感5

　　早晨起来，窗外是明媚的阳光，走出室外，清新的空气扑面而来，我很兴奋，因为我要去山上访问我的老朋友！

　　我带着满腔的好心情，踏着一条窄窄的石径小路，走进了大山。

这时，我眼前出现了一条静静流淌的溪流，这溪流，是我要拜访的第一位老友。

啊！

溪流，你在这水沟里流淌了几百年了吧？

你看到了多少日出日落？

世上的一切都在悄悄发生变化，只有你和山里的其它景物依然如旧。

这时，溪流发出了哗哗的响声，好像在对我说：

你终于来了，我的老朋友，欢迎你来到大山！

　　告别了溪流，我又要去见我的另一个朋友——老桥。

你好！

老桥！

你已经默默无闻地在这涧水上立了几百年了吧？

你默默地付出，却不求回报。

你就像一支蜡烛，照亮了别人却燃尽了自己，这精神太高贵了。

　　微风拂过，青草摆动。

是呀，在山中我还有许朵朋友呢！

你好，坚硬的石头！

你可以给我讲讲上次一别后山里的趣事吗？

你好，盛开的野花！

你能再为我跳一支优美的舞蹈吗？

你好！

活泼的喜鹊！

你们在叽叽喳喳地谈些什么呢？

也许，你们在比谁吃的害虫多。

你好，勤劳的蜜蜂！

今天你又去采蜜了？

一时间，山里所有景物仿佛都活了过来，正和我愉快的交谈着呢！

我久立山中，和老友们在一起，不愿下山去。

　　太阳已经西斜，我只好下山了。

我不舍地向他们告别：

再见了老朋友！

回答我的，是茅草丛沙沙的响声。

山中访友读后感6

　　读了《山中访友》这篇__以后，我和作者一齐拜访大自然的美景，也就是我们的“朋友”。

作者和每一个生命很默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一齐梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶，看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。

在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞。

山中的朋友和作者像亲人一样。

不需要礼物，只要作者带着满怀的好心境去拜访。

期望人人都能

　　像作者一样热爱大自然，亲近大自然，这样，才能让山里的一切成为你的“朋友”。

作者以自然界中的花树、鸟石、山水为友。

这是多么美妙的一种情境啊！

从这种想法中，我们真切地感受到了那种“知己”情谊。

从__的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石，一草一木都能成了有生命的人。

它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。

作者进山看景，自然成了“山中访友”。

六年级了，课文越来越美了~让我们细细去品读吧。

山中访友读后感7

　　《山中访友》中作者“带着满怀的好心情”,走进山林，探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

　　文中作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈又似第二人称称呼，使情感表达得更加充分。

他用心去感受，用生动优美的语言文字，为我们勾画出一幅幅充满诗意的画面，读着读着，我们仿佛进入了作者所描绘的“童话般的世界”对山中的“朋友”（古桥、树林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友），作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感，如“啊，古桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

”,“你好，飞流的瀑布……你好，陡峭的悬崖！

……你好，悠悠的白云！

……喂，淘气的云雀……”.仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加亲切。

　　读过后，你会为作者热爱大自然的感情所打动，为流淌在字里行间的热情所感染。

整篇以这样的方式叙述，使读者也进入到画面中，进入到作者的心境中，做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民之中；要爱护大自然，保护人类的朋友？

？

要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

山中访友读后感8

　　《山中访友》中作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

　　文中作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈又似第二人称称呼，使情感表达得更加充分。

他用心去感受，用生动优美的语言文字，为我们勾画出一幅幅充满诗意的画面，读着读着，我们仿佛进入了作者所描绘的“童话般的世界”对山中的“朋友”（古桥、树林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友），作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感，如“啊，古桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

”,“你好，飞流的瀑布……你好，陡峭的悬崖！

……你好，悠悠的白云！

……喂，淘气的云雀……”。

仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加亲切。

读过后，你会为作者热爱大自然的感情所打动，为流淌在字里行间的热情所感染。

整篇以这样的方式叙述，使读者也进入到画面中，进入到作者的心境中，做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民之中；要爱护大自然，保护人类的朋友?

?

要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

山中访友读后感9

　　这个星期事情比较多，所以语文只学了第一课《山中访友》。

这篇课文是这本书的第一课，所以也是这本书的`重中之重。

　　这本书是讲的作者在山里访问他的老朋友，而他所指的老朋友就是山里的植物与动物。

__在叙述方式上，独具匠心。

一读题目，触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了。

但读到__的第三自然段时，我们才恍然大悟，原来作者要访问的是一些自然界的朋友。

__以这样的方式叙述，使我们也进入到画面中，仿佛这些自然界的朋友，都是活的，可以与我们说话，交谈。

　　这篇__我们通篇都要背下来，还要默写。

一开始我们叫苦不迭。

但因为我们有一节课在刚装修完的多媒体教室上课，庞老师提议我们到操场去背。

我们几个女生选了一个有花有草的地方聚在一起。

不知是因为触景生情、身临其境，还是因为那节课我们说说笑笑，很轻松。

我们很快就背过了。

　　在背的时候，我感受到了不一样的效果。

我感受到了那种美，那种自然美，那种不可替代的自然美，也知道了作者为什么会有那种感受。

　　我感受到了这篇__真的是一篇非常好__，我希望自己能多读到更多这种__。

然后慢慢的，我也能够有这样好的文笔，写出这样优美的__。

山中访友读后感10

　　走出门就与微风撞了个满怀，早晨，好清爽！

　　在这个美丽的清晨，我独自骑着单车，去山中访问我最好的朋友。

你若问我的朋友是哪位，我会悄悄地告诉你——黄山、泰山、喜玛拉雅山

　　远远地在我眼前出现了一片山峰——黄山！

在我的心中，它就像一个巨人，高不可攀，特别是你那千千万万座奇石，更是吸引人眼球。

我激动地奔向黄山的怀抱，青松在风中摇动，像似在向我招手，山中大雾迷漫，好像步入了人间仙境一般。

我来了！

我来了我兴奋地大喊，喊声在山峰间回荡。

　　在阵阵回声中，一个声音传来：

五岳独尊，唯我泰山！

呵呵，是我的老泰山在向我打招呼呢。

　　我奔向泰山而去，一路上，泰山松松涛阵阵，十八盘弯曲陡峭，秋风送爽，游人如织。

我登上了泰山极顶，感觉自己就是世上就高的人了。

会当凌绝顶，一览众山小。

这时我想起了孔子的一句名言：

登泰山而小天下。

　　泰山真高呀！

我兴奋地赞美道。

　　是谁在大言极高呀！

有我高吗？

一个深沉的声音传来，是我的好朋友喜玛拉雅山。

呵呵，我仰头望去，它正笑呵呵地看着我呢！

是呀，我的众友之中，最高就要数喜玛拉雅山了。

　　其实无论是奇、秀、险，还是高、大、美，它们各有特点，都是我的最爱！

　　淅沥沥一阵秋风起一阵秋雨落，我赶紧骑上单车，依依惜别地告别故友，向家奔去

山中访友读后感11