幼儿园小班主题教学好朋友主题册.docx

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幼儿园小班主题教学好朋友主题册

幼儿园小班主题教学好朋友主题册

幼儿园小班主题教学好朋友主题册主题名称好朋友孩子是很需要伙伴的，他们比成年人更加孤单和寂寞。

小班孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的伙伴，感受亲切.温馨的集体氛围，体会微笑面对朋友是多么重要，有好伙伴是件多么美妙的事情。

在主题活动中，孩子们可以体验与同伴一起分享食物.玩具.秘密的快乐，体验与同伴.老师一起活动的快乐i

1.体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。

2.仔细观察小动物的特征，喜欢.亲近小动物。

3.尝试用唱唱.跳跳.画画.做做等方式表达表现动物的可爱形象

4.家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。

5.利用双休日带孩子去公园.去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。

6.告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。

1.丰富孩子一些简单的做客礼仪。

2.鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。

分享和同伴一同玩耍的快乐

3.为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。

支持配合家园互动活动去朋友家做客。

集体教学活动小猪胖胖做客朋友在哪里猜猜谁在表演找朋友故事小老鼠奇奇一起去“春游”区域活动磁带好朋友做客谁来了其他相关活动一起郊游好朋友活动只经历了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步整体发展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动能力增强，以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采，现在几乎没有了，个体发展而言，一些孩子的个性开始表露出来了，比如张家维.从从等几个孩子，现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。

显然，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而愿意在集体中大胆的展现自我了。

反思及体会尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分析与思考，我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会

1.关于主题的选择主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。

因此，要想使主题的开展真正促进孩子的发展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。

虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的发展情况有深入的了解，寻找孩子的兴趣点，发现孩子需要，以“最近发展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的.有价值的主题。

2.关于主题的目标小班孩子年龄小，参与.探索.实践的能力相对较弱，因此在主题目标的确定上，以发展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的情绪情感，激发他们主动探索的愿望，为中大班的自主探索打大好基础。

3.关于内容的选择主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。

根据小班幼儿的认知特点，我们在选择具体内容时，除了考虑领域间的平衡，还应该把握好内容浅显性.趣味性.情境性，尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容，为幼儿创设一个愉快的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。

总之，在这次尝试过程中，我们彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思考，也积攒出了一些有益的经验，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。

集体教学活动一活动名称找朋友执教黄卓雅l活动目标1

1..尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中许多物品在一起才有用

2.体验与朋友一起活动的快乐。

l活动准备1）熟悉的物品连线图.食物若干。

l活动过程

一.出示物品找关联

1.出示饭碗.小勺.桌子.椅子等实物。

找一找，他们中谁和谁喜欢在一起。

2.看老师扮演碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。

二.扮物品做游戏

1.每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。

唱完最后一句“我的朋友在这里”，找一找有相关胸卡的朋友抱着一起，说说做做模仿动作。

2.游戏可以重复进行，或交换卡片重复进行。

三.学唱歌曲

1.跟唱和教师一起跟着钢琴学习

2.分组唱男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。

集体教学活动二

活动名称小老鼠奇奇执教郑瑜虹l活动目标1在看看.猜猜.说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

l活动准备大图书小老鼠奇奇.MP3找朋友l活动过程

（一）猜谜导入以影子形式引出故事主角，有阅读图书的兴趣。

1今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢（用老鼠影子让幼儿猜）2小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画.送给三个好朋友。

（二）阅读图书在看看.猜猜.说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知朋友间互送礼物的快乐。

1.分页阅读.理解故事图一

（1）奇奇的朋友是谁呢为什么（引导幼儿

根据食物猜测动物并出示相应图片）

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的引导幼儿学说对话“XX,我画了送给你”小结小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀图二

（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢引导幼儿用“有有还有”的句式表达。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢引导幼儿学说奇奇的话。

图三

（1）咚咚咚，谁来了（以不同方式出现小兔.小狗.小猫。

）

（2）X拿来了什么呀它会对奇奇说什么呢引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画，我送给你”小结原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。

收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀图四真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的他高兴地请朋友们吃巧克力.蛋糕.棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2.完整阅读故事1故事的名字叫小老鼠奇奇。

2师幼共同讲述故事。

三互换礼物集体教学活动三

活动名称探索谁来了执教杨鹭l活动目标

1.喜欢和同伴一起看看.猜猜.说说，愿意表达自己的看法。

2.体验与好朋友共同游戏的快乐。

l活动准备

1.多媒体课件

2.小熊毛绒玩具

3.找朋友课件l活动过程

1.介绍小熊。

（出示小熊，引起兴趣）“小朋友们好我是小熊达达，今天是我的生日，我请了好朋友来做客。

你们想知道我请了哪些动物好朋友吗你们可以猜一猜我可以先告诉你们一个小秘密，我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。

猜猜我请了谁呢哪些动物朋友身上有长长的东西（鼓励幼儿大胆想象）哦，你们猜了那么多好朋友，那我到底请了谁呢就请你们看一看。

2.谁来了。

（演示课件，引导幼儿看懂故事内容）（出示小兔耳朵）你看到了长长的什么呀（长长的耳朵）长长的耳朵，是谁呀（小兔）学做小兔的长耳朵，跳一跳。

我们一起看看吧门打开了，小熊看到小兔怎么说（出示小猴尾巴）你看到了什么（长长的尾巴）谁会有长长的尾巴呢（猴子）肯定是猴子吗你从哪里看出来的看看是猴子吗（出示长颈鹿长脖子）咦长长的脖子，你知道脖子在哪里吗（摸摸自己的脖子）那长长的脖子是谁呀（长颈鹿）学说小熊的话。

（出示大象长鼻子）小熊又看到了什么他会怎么说（咦长长的鼻子，是谁呀）那长长的鼻子会是谁呢（大象）大象的长鼻子怎么做呀（做大象长鼻子）看看你们到底猜得对不对现在我们知道了，小熊达达到底请了哪些长长的朋友呢（进一步加深幼儿对长长的理解）（小兔有什么长长的东西丫）那小熊请长长的朋友吃什么对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿完整欣赏多媒体课件。

3.说说自己的好朋友小熊有许多好朋友，那你的好朋友是谁（鼓励幼儿大胆讲述）

4.游戏找朋友你们的朋友可真多，那我们就听音乐和好朋友一起来做游戏吧放找朋友课件，幼儿跟随音乐一起做游戏，老师随意拍照。

5.结束欣赏好朋友的照片看看老师拍了哪些好朋友的照片啊边看边数照片上有几个好朋友

6.活动延伸老师过两天要把你们好朋友的照片打印出来，贴在墙上，你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友哦集体教学活动四

活动名称小猪的野餐执教周雅芸l活动目标

1.理解故事内容，学说故事中的情景对话。

2.感受分享给大家带来的快乐。

l活动准备看图讲述的图画一张。

（见挂图“小猪的野餐”）与图片对应的食品若干.旅行包一个。

（见材料包“小猪的背包”）各色图形纸片.画有食物图案的粘贴纸.彩色水笔若干。

l活动过程

一.猜一猜讨论小猪要去春游了，猜猜它会带些什么东西。

二.看图讲故事小猪胖胖

1.观察图片一小猪要去春游了，看看它的包里带了什么1）从旅行包里找出各种食品，说说名称。

2）听教师讲述小猪胖胖要去春游了，它带了好多好吃的东西，香香的面包，大大的苹果，甜甜的饮料，还有牛奶.巧克力......2.观察图片二

谁来了看见小猪这么多好吃的东西，会怎么说小猪怎么做的1）听教师说喳喳喳，小鸟闻到花香飞来了，说“面包真香啊肯定很好吃”小猪胖胖扔给小鸟一个大面包说“请你吃面包吧”小鸟说“谢谢”2）从桌上的食品中找出面包，学说小猪胖胖和小鸟的对话，并把面包拿给其他小朋友，表示送给小鸟。

3）扑通扑通小松鼠问道香味跳来了，说“你的苹果真大啊肯定很好吃”小猪会怎么做呢4）从桌上的食品中找到苹果，学说小猪胖胖和小松鼠的对话，并把苹果拿给其他小朋友，表示送给小松鼠。

5）呼哧呼哧小猴问道香味胖来了，说“你的饮料肯定甜甜的，很好喝”小猪拿出饮料说“请你喝饮料吧”小猴说“谢谢，谢谢”6）从桌上的食品中找到饮料，学说小猪胖胖和小猴的对话，并把饮料拿给其他小朋友，表示送给小猴。

三，观察讨论（延伸）1）观察桌上的食物，说说小猪还剩下什么吃的东西。

2）讨论小猪的东西越来越少了，他还开心吗做客活动准备纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶活动目标

1.学说短句“**，你好”.“**，我喜欢你”。

2.能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3.体验游戏的快乐。

活动过程;

一.出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢（引导幼儿说是小兔的家）师我们看到这个门上贴着谁了对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声

二.出示动物师扮演小兔子这是谁在敲门呢（出示小鸡）小鸡小兔子你好，

2.又有敲门声响起了，这次是小羊

3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

三.体验做客教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。

因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。

整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标学说“**，你好”.“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

区域名称影子找朋友材料投放

1.动物的影子及对应的动物图片

2.故事背景场景观察要点

1.幼儿是否能在将图片找到对应的影子，图片影子对对碰，找到正确的朋友区域名称小猪的背包材料投放

1.故事背景

1.材料包背包及食品观察要点

1.幼儿是否能将食物插在书包口袋里

2.幼儿能说说小猪的食物分享给哪些好朋友