三下英语教案.docx
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三下英语教案
三年级英语教学计划
（2017～2018学年第二学期）
一、班情学情分析：
我本学期教学三年级英语，每周开设三课时。
学生经过一学期的英语学习，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、全册教材分析：
本册教材主要分一下几个板块：
Storytime是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Lettertime是字母学习板块。
通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkouttime是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
三、教学总体目标：
1.总体目标：
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2.语言技能：
A听、做方面的技能：
a.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
b.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
c.能根据指令做事情，如：
指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
B说、唱方面的技能：
a.能根据录音内容模仿说唱。
b.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）
c.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
d.能根据图画说出单词或短句。
C玩、演方面的技能：
a.能用英语做游戏。
b.能表演英文歌曲或歌谣。
c.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
D认、读方面的技能：
a.能看图识词（单词、词组）
b.能在图片的帮助下读懂小故事。
四、学期教学措施：
1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2．运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3．在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4．多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等。
5．要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6．多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。
7．多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学进度安排：
单元
内容
教时
进度
Unit1
Inclass
5
Unit2
Inthelibrary
5
3/2～3/11
Unit3
Isthisyourpencil?
5
3/12～3/23
Unit4
Where’sthebird?
5
3/24～4/3
Project1
Mypuppy
3
4/7～4/13
Unit5
Howoldareyou?
5
4/14～4/24
Unit6
Whattimeisit?
5
4/27～5/8
Unit7
Onthefarm
5
5/11～5/20
Unit8
We’retwins
5
5/21～6/1
Project2
Amagicclock
3
6/2～6/12
Review
Unit1～unit8
3
6/15～期末
Unit1Inclass（5课时）
教材分析：
本单元教材以课堂上发生的事情为话题，让学生学会如何使用祈使句命令和要求别人做某事，让学生学会帮老师，帮同学，培养学生良好的人生价值观。
通过本单元的学习，逐步培养学生学习英语的兴趣、激发有效的学习动机，让学生树立学习自信心。
同时使学生能正确理解和表达自己的意愿，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力,在实际生活中达到知、情、行的统一。
通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。
发展学生在生活中的观察力，做生活的有心人。
让学生在教师指导下，发挥学习自主能动性，发展学生的自主学习能力和创新能力。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会说、会读inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot。
3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book。
4.会诵读歌谣《Openthewindow.》
5.了解字母b在单词中的读音。
教学重点：
1.句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.词汇：
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,the,door,close,window,book.
3.语音：
字母b在单词中的读音。
教学难点：
1.句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：
open,close的用法。
3.语音：
字母b在单词中的读音。
第1课时
教学目标：
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2.能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3.能在真实的情景中正确运用Please….Comein/和日常交际用语I’msorry.
4.能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5.培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点：
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学具准备：
多媒体、句型卡片、板书等。
教学过程：
教学随记栏
Step1:
Warmup.
1.Greetings.
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassbegins.I’mKitty.（Show‘HelloKitty’）Ifyousay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”IwillgiveyouaHelloKitty.
Step2:
Presentation.
1.Teach:
standup/sitdown
T:
Classbegins.
Ss:
Standup.
T:
（出示板书Standup.）带读，做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissGuo.
T:
Sitdown,please.（出示板书sitdown）带读，做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
（出示板书read）
Ss:
Practiceinpairs.（Onestudentreads,andtheotheracts.）
（对在Freetalk和Practiceinpairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。
）
2.Teach:
open,close,door,window
（1）T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.
I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
（learn:
close）
（2）T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercises.Jump20times.Jump20timesquickly.I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
（learn:
open）
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
SS:
Readaftertheteacher.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
Step3:
Playgames.
1.Doorders
T:
Standup,boysandgirls.
2.T:
Sitdown,boys.
Sitdown,girls.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
Ss:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
Step4:
Readandsay.
1.教授课题“Inclass”.
T:
（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.
We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.?
Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
2.Teach:
“I’msorry.Comein.”
Ss:
WatchthecartoonaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
通过听,表演学习I’msorry.Comein.（教授并板书）
3.Readthedialogues.
4.Readinaroleandact.（分为两部分）
Picture1~2:
Practiceinpairsandshow.
Picture3/4:
Practiseingroupsandshow.
Step5:
Consolidation.
T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.Maybeyoucanbeateachernow.
（播放一段录像,学生准备上课但没有老师）
T:
MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.
（课件出示教案）
Standup.
Sitdown,please.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
Ss:
Practiceinpairsandshow.
作业设计：
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
板书设计：
Unit1Inclass
MrGreen
adoorawindow
standupsitdown
Open/closethe…
第2课时
教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读，拼写单词：
blackboard,拓展skateboard.
2.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。
3.能熟练掌握standup,sitdown,openthedoor/window。
4.初步理解并且会表演小诗《Openthewindow》。
教学重点：
1.能初步听懂、会说、会读，拼写单词：
blackboard，拓展skateboard.
2.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。
3.能熟练掌握standup,sitdown,openthedoor/window。
4.初步理解并且会表演小诗《Openthewindow》。
教学难点：
1.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。
2.初步理解并且会表演小诗《Openthewindow》。
教学具准备：
图片、PPT、tape等。
教学过程：
教学随记栏
Step1:
Warmup.
1.Greeting.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
2.Reviewthewordsandphrases.
T:
What’sthis/that?
T:
Whocanspellit?
Step2:
Presentation.
1.Freetalk:
T:
Ilike…Whatdoyoulike?
Doyoulike…?
Icansing,whatcanyoudo?
2.教授单词blackboard。
T:
Whatcanyouseeintheclassroom?
（图片提醒）
指着黑板上贴的单词问：
Whereistheword?
Teach:
blackboard/attheblackboard
3.拓展skateboard
PPT:
skateboard,skateboard
（skate之前就学过，因而拓展到skateboard这个单词）
4.Magiceyes:
出示单词和词组，快速拼读。
close,open,door,
window,chair,desk…
5.Findthefriends.
出示上一节课学习的单词和词组，让学生组词。
standup,sitdown,openthedoor/window…
6.Actandsay.
a.出示上一节课的词组，让学生做动作。
b.出示图片，让学生说词组。
7.Rhymetime：
Openthewindow.
a.Listentothetape.
b.Teach:
offwego.
c.Readafterthetape.
d.配上动作，比一比谁说的好。
e.Makeanewshyme.
Step3:
Consolidation.
1.Review:
Storytime.
Readafterthetape.
（纠正语音语调）
Readtogether.
Actit.
（让学生脱离课本，配上自己的动作，表演课文内容）
2.Funtime：
Makeandsay.
出示事先做好的robot。
T：
What’sthis?
Ss:
It’sarobot.
T:
Yes,you’reright.WhowantstobeMr.Robot?
Let’sgivehimorders.
Workinpairs.
3.Let’smakearobot.
4.Workinpairs.
作业设计：
1.复习单词和课文。
2.Makeanewrhyme.
板书设计：
Unit1Inclass
adoorawindow
ablackboardskateboard
standupsitdown
Open/closethe…
第3课时
教学目标：
1.能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。
2.能正确地听、说、读单词rubber,parrot
3.能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?
It’s…
教学重点：
能正确理解掌握对话，并能表演。
教学难点：
1.能流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词rubber，parrot。
教学具准备：
多媒体、单词卡片、图片、录音机、磁带等。
教学过程：
教学随记栏
Step1:
Warmup.
1.Greetings.
T:
Standup.Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissGuo.
T:
Sitdown,please.
2.Freetalk.
a.复习单词，句子接龙。
出示单词，学生利用单词造句：
例如：
door
Icanseeadoor.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethedoor.
复习window（同上）
b.Read“Storytime”.
（1）Readafterthetape.
（2）Readittogether.
（3）Trytoreadbyyourself（注意语音语调）
c.Listenandjudge.
They’rehavingaclass.
Step2：
Presentation.
1.Cartoontime.
a.介绍故事人物：
T：
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
S:
TheyareBobbyandSam.
b.故事情节介绍：
T:
Theyarehavingaclass.Nowlookattheblackboard.
Teach:
lookattheblackboard
（1）Readonebyone.
（2）Readtogether.
（3）Readwiththeteacher.
2.出示图片：
AWhatisthis?
It’sarobot
BWhatisthis?
It’sarubber.
Let’swatchthecartoontogether.（看动画）
T（再次出示问题）:
Whatisthis?
Ss:
It’arobot.
It’sarubber
T（出示橡皮）：
Look,thisisarubber.教师出示rubber，教读单词。
Ss:
What’sthat?
T:
It’saparrot.Itcansay.
Teach:
parrot
Nowlistentome
Teach:
listento
Listentotheparrot.
Listentothefather.
Wearehavingaclass.
Listentome.
Don’tlistentoyou.
3.Teach:
don’t
举例:
Don’tlistentoyou.
Don’tlistentome.
Don’tlistentothemother.
Don’topenthedoor.
4.Watchthecartoon.
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
引导学生回答：
Icanseearobot.
Icanseearubber.
5.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
6.Read“Cartoontime”.
T:
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读。
Whatisthis?
It’sarubber.
No,it’sarobot.
7.Retellthestory.
作业设计：
1.Read“Cartoontime”.
2.Writethedialoguesafterclass.
板书设计：
Unit1Inclass
What’sthis/that?
It’sa…
abirdaparrotarubber
Don’t….
第4课时
教学目标：
1.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词：
rubber，ruler。
2.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。
3.能正确使用standup,sitdown,openthedoor/window。
4.熟练掌握句型：
Don’t….
5.掌握字母Bb的发音。
教学重点：
1.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词：
rubber，ruler。
2.能熟练听懂、会说、会读，拼写单词Mr,door,window,open,close。
3.能正确使用standup,sitdown,openthedoor/window。
4.熟练掌握句型：
Don’t….
5.掌握字母Bb的发音。
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