部编版八年级语文上册教学计划Word格式.doc

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三单元，文言文单元；

四单元，散文；

五单元，说明文单元；

六单元，文言文单元。

综合性学习·

写作·

口语交际 

贯穿整个新教材的始终。

每个单元的侧重点有所不同。

课外古诗词背诵 

课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。

名著导读 

名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。

三、学情分析

学生大多爱学习，尊敬老师，积极动脑筋思考问题，但也有少数学生语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

四、教学目标

1、正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。

初步掌握精读略读的方法，培养读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。

了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

2、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

3、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

五、教学措施

（1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生知耻、明荣，做到既教书又育人。

（2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

（3）在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

（5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

（6）作文教学，贴近生活实际，进行以“写事”为专题的作文训练，培养学生能够清楚第叙述一件事情，并能够适当运用议论、描写、抒情的表达方式，以提高作文水平。

（7）加强学生的辅导不弥补工作，争取学生的基础知识能够在一定程度上提高。

（8）强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

（9）坚持课前一句话理解活动（约3分钟），教育学生懂得自尊自强，争取做一个有志青年。

踏实锻炼学生的口头表达能力。

（10）做好纠偏工作，培养良好的学习习惯和行为习惯。

（11）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

（12）本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

（13）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

（14）引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

（15）根据实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

（16）经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。

如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；

养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

（17）语文学习重在积累。

因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。

增加学生的日常积累。

同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

（18）鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

（19）除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

（20）多给学生一些实践的机会。

如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

（21）优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

六、教学进度安排

科目

语文

教学

班级

八年级

教科书名称及册数

人教版八年级上册语文

每周

节数

9节

总授课

180节

时间

单元

教学内容

计划节数

实授节数

出入原因

第

1

2

3

周

第一单元

活动探究

1消息二则

2首届诺贝尔奖颁发

3“飞天”凌空

4一着惊海天

新闻采访

新闻写作

4

5

6

第二单元

阅读

5藤野先生

6回忆我的母亲

7列夫托尔思泰

8美丽的颜色

写作学写传记

综合性学习人无信则不立

7

8

9

第三单元

9三峡

10短文二篇

11与朱元思书

12唐诗5首

写作学习描写景物

名著导读

课外古诗词诵读

第10周

期中复习

期中复习及期中考试

11

12

13

第四单元

13背影

14白杨礼赞

15散文二篇

16昆明的雨

写作语言要连贯

综合性学习我们的互联网时代

15

16

17

第五单元

17中国的石拱桥

18苏州园林

19蝉

20梦回繁华

写作：

说明事物要抓住特征

口语交际

18

19周

第六单元

21孟子二章

22愚公移山

23周亚夫军细柳

24诗词五首

写作

综合性学习

第20周

期末复习

期末复习及考试