离开手机阅读答案.docx
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离开手机阅读答案
离开手机阅读答案
【篇一：
2016年浙江省宁波市中考语文试卷及答案】
ss=txt>语文试题
考生须知：
1．全卷分试题卷和答题卷。
试题卷共6页，有四个大题，21个小题。
满分为150分，考试时间为120分钟。
2．答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3．请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（30分）
1．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
（4分）
（1）▲
（2）▲（3）▲（4）▲
2．古诗文名句默写。
（10分）
选择无处不在。
面对陋室，刘禹锡选择坦然：
斯是陋室，
（1）▲；面对名利，陆游选择淡然：
无意苦争春，
（2）▲；无长兄的木兰选择担当，奔赴战场：
（3）▲，关山度若飞；博学的孔子选择虚心地向他人学习：
（4）▲，其不善者而改之；面对书房和战场，杨炯弃笔从戎：
（5）▲，▲；面对官场，陶渊明选择归隐赏菊：
（6）▲，▲。
选择有时意味着奉献和牺牲：
（7）▲，▲。
3．解释下列句中加点的文言词语。
（4分）
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（2）两股战战，几欲先走。
．．
（3）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
（4）苟富贵，无相忘。
▲．．
4．名著阅读。
（6分）
从下列选项中选择两项，结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感悟。
a．孙悟空三打白骨精（《西游记》）b．尼摩船长血搏章鱼（《海底两万里》）
c．周进哭贡院（《儒林外史》）d．秃鹤演伪军连长（《草房子》）
（1）我选▲，▲
（2）我选▲，▲
5．根据要求，完成任务。
（6分）
爸爸买了智能手机，他听说用wifi上网会有风险。
请你根据知识卡片提供的相关信息，告诉爸爸在公共场合使用wifi的注意事项，以有效保护个人信息。
要求表达合理、得体，字数在80字以内。
（一）满足的人的衬衫（18分）
（意大利）卡尔维诺
一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。
可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
“你还缺什么吗？
”国王问他，“你到底怎么了？
”
“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。
”
“你恋爱了？
如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！
”“不是，爸爸，我没爱上什么人。
”
国王想方设法为儿子开心解闷。
戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：
哲学家、博士、教授。
他让大家见了王子，然后征求大家的意见。
这些人退出去想了想后，又来见国王，说：
“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：
找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。
”
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：
“你满足吗？
”
“很满足，陛下。
”
“那好。
你愿意成为我的主教吗？
”
“噢，那可太好了，陛下！
”
“出去！
快滚出去！
我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。
”
国王又开始等待下一个满足的人。
人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。
他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。
满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：
“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！
每次这样一想，我就深感痛苦，
夜里不能睡觉！
”使者一听，觉得还是回去吧。
国王一筹莫展，只好去打猎散心。
他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。
国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。
追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。
国王停下来，想：
这么唱歌的人只能是个满足的人！
就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？
”
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？
你可以做我的朋友。
”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。
就是让我做教皇我也不愿意。
”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙子?
?
”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。
”
国王想：
我总算找到了一个幸福的人啦！
“年轻人，你帮我一个忙吧。
”“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。
”
“你先等等。
”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！
快过来！
我的儿子有救了！
我的儿子有救了！
”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：
“好小伙子，你想要什么我都会给你！
但你给我，给我?
?
”
“什么东西，陛下？
”
“我的儿子就要死了，只有你能救他。
来，你过来！
”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。
突然，国王僵住了，手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
6．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。
通读全文，完成下面的对话。
（5分）
7．本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？
请说明理由。
（3分）
a．一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。
可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
b．国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。
可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。
8．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。
请你说说他们分别代表了怎样一类人。
（4分）
▲
9．国王找到“衬衫”了吗？
请联系全文，谈谈你的理解。
（6分）
▲
（二）该不该让家长陪读（14分）
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。
广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。
狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。
现在家长陪读已经成为一种风气。
有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。
该不该让家长陪读呢？
我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。
孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。
有人说：
“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。
”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。
确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。
现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。
另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。
（1）▲
——（广东）刘同学
首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。
很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。
其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。
近年来社会上热议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？
最后，家长也有自己的生活和工作。
家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。
不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。
但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有
能力去保护自己的孩子吗？
（2）▲
——（河南）李同学
家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。
要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑。
我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。
我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。
遇到双休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。
这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。
我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。
（3）▲
——（浙江）张同学
（节选自《中学生阅读》，有删改）
10．下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置（填序号即可）。
（3分）
a．所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。
这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。
b．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
c．对毕业班的孩子来说，尤其如此。
家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
（1）▲
（2）▲（3）▲
11．编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是（▲）（2分）
a．解释陪读的现象。
b．呈现对陪读的看法。
c．说明陪读的方法。
d．倡导陪读的风气。
12．议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言，分析他是如何做到的。
（4分）
▲
13．阅读材料，探究问题。
（5分）
我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。
每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。
我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。
除此之外，还要督促他复习。
可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。
——（上海）李女士
你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？
请结合文本中三位同学的发言作出分析。
▲
（三）（18分）
【篇二：
东北2016届高三第一次五校联考语文试题】
s=txt>2015-2016学年度第一次摸底考试
语文试题
出题人：
范广阔邹仙青审题人：
陈平2015．8．14
本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（表达题），满分150分，测试时间150分钟。
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（基础题、阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、条形码填涂写在答题卡上。
2.作答时，将选择题答案按照题号用2b铅笔涂在答题卡上。
将主观题答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交给监考教师。
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
手机或许不是人的一个单纯用具。
实际上，它已经变成了人的一个器官。
手机似乎长在人们的身体上面。
它长在人们的手上，就如同手是长在人们的身体上面一样。
手机是另一个说话器官，是一个针对着远距离的人而说话的器官，因为有了手机，人的语言能力增加了，人们可以将语言传送到非常遥远的地方。
同样，人们的听觉也增加了，耳朵居然能神奇般地听到千里之外的声音。
我们看到了人体身上的新的四位一体：
手，嘴巴，耳朵和一个金属铁盒----手机。
它们共同组成了身体上的一个新的说话机器。
手机深深地植根于人体，并成为人体的一个重要部分。
离开了人体，离开了手，它就找不到自己的意义。
正如人们对它的称呼“手机”那样，它只有依附于手，才能获得它的存在性。
手机能够在任何时间和任何空间同另一个人进行交流。
手机这一最基本的无限延展的交流能力，能使人轻而易举地克服时空间距进而超越孤立的状态。
这是人们使用手机的最根本和最初的原因。
一个危机时刻的人，如果有手机相伴，就可能会迅速地解除这种危机。
手机的沉默，在某种意义上，也意味着这个人可能处在一种特殊的状态。
事实上，如果一个人从来不用手机，他发现不了手机的意义和功能，但是，一旦他使用了手机，他会发现，没有手机是一件难以想象的事情。
也就是说，人已经进化到手机人的状态。
社会越是被手机所充斥，手机越是能够发挥自己的潜能。
这从另一个方面要求了手机的普及化。
事实是，手机确实越来越普及了。
手机在多大程度上解放了人们，也在多大程度上抑制了人们。
手机抑制了人体的某些肉体官能:
它抑制了行动能力,人们尽可能减少身体运动；抑制了书写能力,人们越来越借助机器通话；抑制了记忆能力.人们越来越依赖手机储存消息。
有时候，手会无意识地去寻找手机，去摸索手机，去把玩手机。
人们偶然丢失了手机，他就会变得烦躁不安。
正是因为人们如此地依赖于手机，反过来，人们又被它所折磨和打扰。
手机成为每天要面对的问题。
如何处理手机？
这是每个人的日常性的自我技术――开机还是关机？
静音还是震动？
短信还是会话？
是将这个器官暂行性地关闭，还是让它随时随地警觉地待命？
总是要反复地抉择――手机变成了日常生活的难题。
焦急地等待某个特定的手机铃声，或者惧怕某个特定的手机铃声，常常会令人不安。
手机融合了文字和声音的双重交流功能，它将书信和电话融为一体，而且更为便捷。
不过，同书信姗姗来迟相比，手机将等待的美好期望一扫而空。
等待和期盼趋于消失。
手机在扫荡了书信的同时，也扫荡了书信的特有抒情，扫荡了埋伏在书信中的品味和生活风格。
手机让人通向一个公共空间，它是打开公共空间的钥匙。
因为手机上储存着如此之多的名字和号码，你能够随时迅速地跟他讲话，但是，夜深人静之际，你想要跟一个人说说话，将手机上的号码逐个地翻阅一遍，你真正想拨打的号码一个都不存在。
（摘编自汪民安《论家用电器》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
Ａ．手机不仅仅是人的一个单纯用具，事实上，手机已经变成了人的一个器官，好
像长在人们的身体上面。
Ｂ．手机已经成为说话器官，是针对着远距离的人而说话的器官，借助这一器官人们可以将语言传送到距离非常远的地方。
Ｃ．手机的运用，不但人们的说话能力增强了，而且我们的听觉能力也增强了，千里之外的声音居然能够听到。
Ｄ．手，嘴巴，耳朵和手机构成了人们身体上的新的四位一体，它们共同组成了身体上的一个新的说话机器。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
Ａ．手机已经并成为人体的一个重要部分。
如果离开了手，手机也就不具备了存在的的意义。
Ｂ．手机能够在任何时间和任何空间同另一个人进行无限延展的交流能力，能使人轻而易举地克服时空距离超越孤立的状态。
Ｃ．如果某个手机人处于一种特殊的状态，那么保持手机的沉默是一种必然，此时手机的意义和功能也没有体现出来。
Ｄ．社会越是被手机所充斥，手机越是能够发挥自己的潜能，这从某种意义上来说推动了手机的普及化。
3．根据原文内容，下列理解和分析，不正确的一项是（）
a．手机的确给人们带来了极大的方便，但是在很大程度上抑制了人们的行动能力、书写能力、记忆能力，人们有时甚至失去了自我。
Ｂ．过分依赖手机的人们也备受手机的折磨和打扰，如何处理手机?
每天面对的两难选择问题经常令人们心绪难宁。
Ｃ．“烽火连三月，家书抵万金。
”“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！
”，人们这样对书信特有的情怀在手机充斥的社会中已经荡然无存了。
Ｄ．古人“乘兴而行，兴尽而返。
”的生活情形与文中夜深人静之际想给别人打电话
而最终没有拨出的情形是一致的。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
豆卢宁，字永安，昌黎徒何人。
其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。
高祖胜，以燕。
皇始初归魏，授长乐郡守，赐姓豆卢氏。
或云北人谓归义为“豆卢”，因氏焉，又云避难改焉，未详孰是。
．．
父苌，魏柔玄镇将，有威重，见称于时。
武成中，以宁勋，追赠柱国大将军、少保、涪陵郡公。
宁少骁果，有志气，身长八尺，美姿容，善骑射。
魏永安中以别将随尔硃天光入关以破万俟丑奴功赐爵灵寿县男尝与梁定遇于平凉川相与肄射乃相去百步悬莎草以射之七发五中定服其能，赠遗甚厚，天光败，从侯莫陈悦。
及周文?
讨悦，宁与李弼来归。
孝武西迁，以奉迎勋，封河阳县伯，后进爵为公。
从禽窦泰，复弘农，破沙苑，除卫大将军、兼大都督。
大统七年，从于谨破稽胡帅刘平伏于上郡。
及梁定反，以宁为军司，监陇右诸军事。
贼平，进位侍中、使持节、骠骑大将军、开府仪同．．
三司。
九年，从周文迎高仲密，与东魏
战于芒山。
迁左卫将军，进爵范阳郡公。
十六年，拜大将军。
羌帅傍乞铁匆及郑五丑等反叛，宁讨平之。
恭帝二年，改封武阳郡公，迁尚书右仆射。
周孝闵帝践．祚，授柱国大将军。
武成初，出为同州刺史。
迁大司寇，进封楚国公，邑万户，别食盐亭县一千户，．
收其租赋。
保定四年，授岐州刺史。
属大兵东讨，宁舆疾从军。
薨于同州。
赠太保、十州诸军事、．
同州刺史，谥曰昭。
初，宁未有子，养弟永恩子勣。
及生子赞，亲属皆请赞为嗣。
宁曰：
“兄弟之子犹子也，吾何择焉。
”遂以勣嗣。
时以此多之。
及宁薨，勣袭爵。
?
周文：
北周文皇帝宇文泰，西魏的实际掌权者，亦是北周政权的奠基者，宇文泰杀孝武帝，立元宝矩为帝，是为西魏。
从此宇文泰专制长达20年，其子建北周，追谥曰文皇帝。
豆卢宁时为西魏、北周将领。
4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
a．魏永安中／以别将随尔硃天光入关／以破万俟丑奴功／赐爵灵寿县男／尝与梁定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草以射之／七发五中／
b．魏永安中／以别将随尔硃天光入关／以破万俟丑奴／功赐爵灵寿县男／尝与梁定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草／以射之七发／五中／
c．魏永安中／以别将随尔硃天光／入关以破万俟丑奴功／赐爵灵寿县男／尝与梁定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草以射之／七发五中／
d．魏永安中／以别将随尔硃天光／入关以破万俟丑奴／功赐爵灵寿县男／尝与梁定遇
于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草／以射之七发／五中／
5．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
a．赐姓：
古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏。
多指以国姓赐与功臣，以示褒宠。
b．持节：
古代官名。
汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官员往往有使持节、持节、假节、假
使节等称号。
使持节得诛杀中级以下官吏；持节得杀无官职的人；假节得杀犯军令者。
c．践祚：
特指皇帝登临皇位，类似用语现象很多，例如：
践阼、践极、践统、践位、践国、践帝、践政、践袭、践莅、践事等等。
d．薨：
古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。
也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
a．豆卢宁出身名门贵族，年少有志气。
豆卢宁少时勇猛果敢，有志气，身高八尺，容
貌俊美，擅于骑射。
其父生前德高望重被当时的人们所称颂，死后凭借功勋被追赠
为柱国大将军、少保、涪陵郡公。
b.豆卢宁勇担重任，深受赏识重用。
豆卢宁和李弼率领众人归顺宇文泰后因恭迎孝武帝西
迁，被连续加封，以后又因辅从、征战、御敌、迎降、平叛之功多次被加官进爵。
c．豆卢宁忠于国事，鞠躬尽瘁。
他担任岐州刺史时，恰巧大军东征，仍抱病登车随大军出征。
在
同州去世。
d．豆卢宁仁厚重情，不以亲疏论人。
他不同意亲属更换继承人的建议。
亲子出生后仍把养子当作
自己的继承人。
死后养子继承了他的爵位。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）从禽窦泰，复弘农，破沙苑，除卫大将军、兼大都督。
（2）宁曰：
“兄弟之子犹子也，吾何择焉。
”遂以勣嗣。
时以此多之。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
哭李远
卢尚书
昨日舟还浙水湄①，今朝丹旐②欲何为。
才收北浦一竿钓，未了西斋半局棋。
洛下已传平子赋③，临川争写谢公诗。
不堪旧里经行处，风木萧萧邻笛悲④。
③指张衡的《西京赋》④魏晋时，向秀与嵇康、吕安友善，嵇、吕后被司马昭杀害，过嵇旧居山阳，听邻人笛声，怀亡友感旧音而叹，向秀作《思旧赋》。
8.这首诗的颔联和颈联塑造了怎样一位人物形象？
请简要分析。
（5分）
9.这首诗的尾联表现了诗人什么样的情绪？
是如何表现的？
请简要阐述。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）《观沧海》中描写山岛之景，突出欣欣向荣景象的句子是
“，”。
（2）《劝学》中论述空想不如实践的句子是
“，”。
（3）《逍遥游》中论述世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是
“，”。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
作答时用2b铅笔在答题卡上把所选大题对应大题号下方的方框涂黑。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
超人
冰心
何彬是这样一位青年。
从来没有人看见他和人有什么来往。
他住的那一座大楼上，同住的人很多，他却都不理人家，也不和人家在一间食堂里吃饭，偶然出入遇见了，轻易也不招呼。
邮差来的时候，许多青年欢喜跳跃着去接他们的信；何彬却永远得不着一封信。
他除了每天在局里办事，和同事们说几句公事上的话；以及房东程姥姥替他端饭的时候，也说几句照例的应酬话，此外就不开口了。
他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱；屋里连一朵花，一根草，都没有，冷阴阴的如同山洞一般。
程姥姥总算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨的和他说话，也问他为何这样孤零。
她问上几十句，何彬偶然答应几句说，“世界是虚空的，人生是无意识的；人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般。
”
这一夜他忽然醒了。
听得对面楼下凄惨的呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。
他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。
月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情，——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花?
?
他的脑子累极了，极力的想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微的合一合眼。
第二天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁?
程姥姥一面惊讶着，一面说：
“这孩子真可怜，今年才十二岁呢，素日他勤勤恳恳极疼人的?
?
”何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。
程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢的从袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：
“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。
”说完了，头也不回，径自走了。
【篇三：
低头族,你错过了什么阅读答案】
t>①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年时人们的生活：
那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。
除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存他们就是传说中的低头族。
②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。
③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：
77%的人每天开机12小时以上，33.55%的人24小时开机，65%的人表示如果手机不在身边会有些焦虑，超过九成的人离不开手机。
智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。
④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼晴会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛
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