四年级环境教育教案下册.docx
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四年级环境教育教案下册
10、随着水滴去旅行
教学目标：
1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
教学课时：
2课时
第1课时 完成开动脑筋到齐心协力板块
第2课时 完成走出校园
环境与材料：
关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔
教学设计：
一、引起兴趣
1、你们喜欢旅行吗？
你们到哪些地方去旅行过的？
（教师：
原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
）
2、你觉得小水滴能去旅行吗？
为什么？
（教师：
你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。
）
二、倾听故事
师：
小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。
三、记录故事
把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。
四、介绍记录
（一）教师指导要点：
（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）
1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程
2、和别人不同的记录方式。
（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。
（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。
五、小结：
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。
我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！
接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？
下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？
11、植树节里的活动
教学目标：
1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系
2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
3、进行环保教育。
4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。
教学重、难点：
了解认识身边的树，以及树与人类的关系，激发学生热爱大自然。
教学方法：
资料引导，合作学习。
教学过程：
一、了解——身边的树
1、 观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系
2、 认识身边的树。
3、 树的分类知识。
二、认识——树的作用
1、 通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。
树的好处：
首先，植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原料和用品。
其次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。
2、 思考：
如果没有树，人类会怎样？
三、畅想——我们来植树
1、怎样保护我们的家园？
引出植树节。
2、你想怎样来做？
四、设计——绿化校园
1、 我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。
五、升华——保护树木
1、 欣赏绿色的校园。
2、 共同探讨，合理安排构图美的处理。
3、 谈谈怎样保护我们身边的树？
12、地球上的水
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。
（2）了解水污染的现象及危害。
（3）知道常用的节水方法。
2、过程与方法
（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。
（2）能选向大家表达从图中获得的信息。
3、情感态度价值观
知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。
教学重点：
在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。
教学准备：
１、资料的收集：
世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。
２、学生课前观察生活中水污染情况。
教学设计：
引入：
同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？
这是因为地球上水占了大部分。
宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。
今天，我们就一起来了解地球上的水。
（示课件，出示地球仪，板书课题，）
一、了解地球上水的分布
1、谈话：
水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？
1、学生交流已有的认识。
2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。
3、涂色活动：
完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。
演示课件。
二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况
1、谈话：
有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？
2、学生发表自己的观点。
3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。
（课件演示）
4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。
5、谈话：
就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。
（课件演示）
6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。
7、教师补充一些水污染危害的事例。
（主要是提供学生身边的事例）
如：
日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。
8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。
9、总结水污染的根源：
人类活动是其主要因素。
10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。
三、提出节水措施
1、谈话：
水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？
2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。
3、实验操作：
过滤法净化污水。
4、谈话：
要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？
你有哪些节约用水的好方法？
5、交流、小结
6、介绍水法、世界水日的资料。
四、拓展活动
1、利用网络环境，在XX搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。
2、查找并浏览魅力涪江相关图片。
3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。
4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。
五、布置作业
1、完成课文中小实验：
咸水变淡水的实验。
2、生活中认真落实节水构想。
六、板书设计：
地球上的水
海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％
水资源匮乏
人类活动使水污染严重 节约用水、保护水资源
13、为被动吸烟者呼吁
一、教学目标
1、知道吸烟健康的杀手，明白吸烟的危害。
2、从自身做起，积极进行戒烟宣传，为戒烟活动作出贡献。
二活动流程：
导入新课
1、知道世界无烟日的时间吗？
为什么要设立世界无烟日？
吸烟有什么危害？
实验：
明白吸烟的危害。
讨论1、超市、候车室公共场所为什么应该是无烟区？
2、吸烟老有危害，被动吸烟者有什么危害哪？
查阅资料，提高认识：
1、被动吸烟的危害
2、我国吸烟人数为3.5亿，被动吸烟人数高达5.4亿，期中15岁以下有1.8亿，每年超过10万人死于被动吸烟。
结合实际谈体会；
问一问，班里有多少同学家里有人吸烟？
算一算，这些家庭被动吸烟的总人数？
什么方法帮助身边的吸烟者戒烟？
拓展：
1、如何进行戒烟宣传
2、办一期有关戒烟的手抄报。
14、我们的石油还能用多久
一、教学目标
1、知道石油的用途。
2、明白石油不是取之不尽的，培养学生节约意识。
活动流程;
结合生活实际导入新课
在我们的日常生活中，哪些地方可以见到石油的身影？
讨论了解石油的用途
1、你还知道石油的其他用途吗？
2、自己和家人的哪些活动和生活用品与石油相关？
特征
小资料（学生阅读）
石油的形成过程
为什么说石油是宝贵的资源？
阅读认识石油是不再生资源？
1、我国石油开采年限为20年，我国是一个缺石油的国家
2、有没有可替代石油的新能源。
动员：
形成节约石油的意识
1、从日常生活小事做起，如何节约石油资源？
2、有什么方法减少对石油资源的依赖？
六、拓展：
1、关于石油的形成，还有那些说法？
2、地球还可能再次生成石油吗？
15、废旧电池危害大
教学准备：
上课前，让学生了解自己的家中平时使用哪类电池，并搜集一些常见的电池的图片和有关常用电池的资料。
教学过程：
一、以播放录像引出探究学习的主题。
同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？
（播放12组型号不同的电池。
）
看来，同学们对电池都很感兴趣，那关于电池，还有废旧电池对环境和人类会造成哪些危害呢？
这节课我们来探究一下。
二、进行“废旧电池危害大”的系列探究活动。
1、电池在我们日常生活中是不是随处可见？
（学生说出：
手电筒、遥控器计算器、各类电动玩具等都离不开电池，也就是说电池对现代社会的发展有着不可替代的作用。
）
2、如果废旧电池处置不当，将称为危害我们生存环境的一大杀手！
3、既然废旧电池对坏境和人类会造成永久性危害，那么我们如何才能减少这种危害？
（1）关爱环境，参与废旧电池的回收利用是我们每个人的责任和义务。
（2）让我们行动起来，在校内和社区设立废旧电池回收箱，利用节假日向市民、村民做宣传。
三、课外拓展
记录日常生活中使用电池的种类和数量，估计一下一个家庭每种电池每年的用量。
16、大地母亲的呻吟
教学准备：
上课前，让学生了解自己家里种的责任田遭到了哪些破坏？
搜集一些人们的哪些活动会给大地母亲带来伤害？
带来了哪些伤害？
教学过程
1、以播放录像引出探究学习的主题
同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？
（播放几组土地被破坏，土壤被污染的录像）
看来，同学们对大地母亲都很关心，这节课，我们就来探究“大地母亲的呻吟”。
2、进行“关于大地母亲的呻吟”的系列探究活动
（1）阅读37至38页内容，你有何感想？
（2）“土地是农民的命根子”“保护土地就是保护我们的生命线”，想一想你所生活的农村，浪费土地的现象严重吗？
让学生畅所欲言，学生纷纷列举破坏土地的例子。
3、让我们记住“全国土地日”
4、作业
拿起手中的画笔，以“珍惜土地，善待地球”为主题画一幅漫画。
在班级举行一次漫画展览。
17、家乡的河
教学目标：
1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯，增强学生对家乡河流的热爱之情。
2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。
3、唤起学生爱护河流的意识，培养学生热爱家乡以及爱护地球的思想感情。
教学重、难点：
了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯。
教学方法：
自主学习、合作探究。
教学设计：
一、谁能说说你们家乡的河流？
展示照片等。
学生介绍河流的历史发展变化情况，让学生了解河水的过去、现在。
二、讨论是什么造成了河流的污染？
三、汇报资料：
河水被污染的原因和对人类的危害，提出相对应的措施和建议，
四、生活中你还见过哪些污染水的现象？
自然界的水大多是不干净的，污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染……如果水中含有了对人体有害的物质，我们就说水受到污染。
随着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数量越来越多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。
这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已经很严重，并且有继续恶化的趋势，对人体健康威胁很大。
我们这个地区的水是不是受到了污染呢？
我们必须亲自去看看，进行实地考察。
实地考察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。
五、走出校园，设计调查表，调查不文明行为，提出制止不文明行为的措施。
18、做文明的宠物小主人
教学目标：
1、让学生了解作为宠物小主人，肩负对社会和宠物的双重责任，要守法规，讲公告，做一个文明的宠物主人。
2、让学生反思身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋划策。
教学重、难点：
了解作为宠物小主人，肩负对社会和宠物的双重责任，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋划策。
教学方法：
自主学习，合作学习。
教学设计：
一、导入：
你养过宠物吗？
你的宠物是哪种小动物呢？
哪些宠物常被人们当做小宠物来饲养？
二、沉思默想：
它们的生活习性有什么不同？
（分组讨论，再全班交流）
你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？
具体表现是什么？
（小组排行榜）
三、齐心协力：
爱和责任在一起，养宠物才会有意义。
同学们写一封倡议书，对养宠物的朋友发现倡议。
四、走出校园：
学生分小组调查，做环保小督察，制止不文明行为。
（注：
可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!
）
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