学年第一学期教研组工作计划.docx

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学年第一学期教研组工作计划

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）

学年第一学期教研组工作计划;

　　一、教研组工作原则：

　　1.“三个符合”：

工作要符合学校“二次创业”精神；研究要符合教育教学规律；做事要符合真诚、尊重原则。

　　2.“三个有利于”：

做有利于教师长远发展的工作；做有利于学生健康成长的工作；做有利于集体团结协作的工作。

　　二、学年工作目标：

　　1.围绕学校达标工作，以我校学期工作计划与小学工作计划为指导，坚持为课程改革服务，使组内教研工作科学化、制度化、效率化。

　　2.积极配合教导处做好各项教学指导与管理工作，进一步规范日常教学秩序，提高教师的语文教学水平。

　　3.根据学校发展的需要，加强备课组建设，科学化管理，人性化服务。

　　4.关注青年教师的成长，为青年教师的个人发展创造机会。

　　三、学期工作目标：

　　1.围绕学校迎接达标工作这一核心任务，以我校学期工作计划与教务处工作计划为指导，进一步促进组内教研工作的科学化、制度化、效率化。

　　2.根据学校发展的需要，加强备课组建设，进一步落实集体备课工作，重视备课组内的单元备课与反馈交流，促进日常教学水平的切实提高。

　　3.按照教务处安排，开展“同课异构”教学交流活动，通过听评课深入研讨，取长补短，共同提高。

　　4.积极准备区级课题的阶段小结工作，扎实开展教科研活动。

　　5.关注青年教师的成长，为青年教师的个人发展创造机会。

　　四、具体工作描述：

（一）集体备课　　1.开学初备课组集体教研，制定学期教学计划和集体备课计划。

　　2.每周四教研时间开展集体备课工作，进行单元备课、反馈交流或教学研讨，立足教学需要，深入扎实地研究教法、学法。

（二）大组教研　　1.隔周周二教研时间开展大组教研活动，内容：

（1）教研组教学研讨会；

（2）区级课题组阶段成果交流会。

　　2.第十一周周四，召开期中语文教学阶段总结会，总结前半学期教学工作，推动下半学期教学工作的发展。

　　3.第二十周，召开期末语文教学阶段总结会，总结本学期教学工作，安排假期教研工作。

　　（三）听课评课　　1.开展“同课异构”教学交流活动。

各个备课组确定授课内容、授课时间，教研组组织教师积极参与听评课活动。

　　2.教研组长、备课组长、教学师傅深入年轻教师的日常课堂，及时指导，帮助其解决实际问题，促进其更快更好发展。

　　（四）资料共享　　1.各个备课组分别完成本学期各年级语文知识汇总，初步形成小语知识资料库。

　　2.按照常规要求，各备课组建立阶段检测题库。

　　3.由青年教师组成博客维护小组，利用我校小语教研组网上博客x，实现信息交流和资料共享。

　　（五）检查汇总　　1.按照教务处安排，组织学生作业与教师教案的检查。

　　2.按照教务处安排，做好期中、期末各项资料的检查、汇总。

　　（六）学生竞赛　　期末阶段组织第十届“文心杯”小学语文（作文）竞赛活动。

　　五、重点提示：

　　1.集体备课时间必须专时专用，选取独立教研场所，保质保量完成教研工作。

该项工作负责人为备课组长，教研组长将不定期参与各组教研。

　　2.“同课异构”教学交流活动以各个备课组确定的时间为准，同备课组教师必须参与听评课，欢迎其他教师主动参与。

　　3.教研组将加强35岁以下青年教师日常课的听评课工作，与教师共同研讨日常教学中的优点与不足，不断改进教学。

听课前一天通知授课教师。

　　4.常用邮箱：

　　目标明晰，科学务本，积极向上，和谐共进，小语组将是国际学校值得自豪的团队！

**第一学期语文教研组工作计划*

　　一、指导思想；　　本学期，我校语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。

同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。

　　二、主要工作；　　l、加强学习，提升理论水平　　●目的：

通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。

　　●措施：

　　①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。

　　②语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;为提高广大语文教师的语文素养，提升语文教师的文化底蕴，组织教师订阅各级各类语文刊物，引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典，真正成为学生的良师益友：

语文教师还要学会写教育笔记，做好教育反思。

　　③加强学习，落实好四个基本点：

　　a、坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以学生发展为本的新理念，努力实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变;　　b、充分体现语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动　　态统一;　　c、继承语文教学的优良传统，注意在继承中发展，在发展中创新，提倡吃透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统;　　d、积极倡导本色语文。

　　2、加强业务学习，提高教研组活动质量，服务于教学　　●目的：

以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。

　　●措施：

　　①教研组将广泛收集课改信息，及时印发，组织教师学习。

每一个语文教师也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资源，得以不断地展示自己，发展自己。

　　②加强校本培训。

教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常化。

学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求，形成人人发言的氛围。

　　③规范和优化教学管理，向管理要质量。

开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。

抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。

要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。

　　切实抓好教学工作“六认真”管理。

及时上传教案，加强网络备课管理。

作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。

　　④努力提升公开课质量。

每人每学期的公开课，必须围绕学校当前的研究主题、经过自身精心准备，学科组认真讨论修改后，才可以实施。

严格公开课执教时间，非重大工作冲突不得随意变动。

积极、主动配合上“自报课”的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

经常开展正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量。

努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

　　⑤继续重视课堂教学的研究和改革。

课堂教学的改革是课程改革的核心。

教学就是服务，小学语文的课堂教学应当为学生自己识字、自己阅读、自我体验和感悟，创设良好的环境和条件;为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间;为学生的提升和发展构建一个恰当的平台。

小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品味，不仅有得益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益，终生难忘。

我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”回归常态的语文教学。

　　3、抓好课题研究。

只有科研才能兴教，只有科研才能兴校。

要抓紧课题研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

　　4、积极组织学生参加学科竞赛活动　　●目的：

在活动中提高学生学习语文的兴趣与热情，同时为组内教师创造展示自己才华的机会。

　　●措施：

　　①进一步重视写字教学，不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。

每周集中安排两次不少于20分钟的写字时间，老师作认真指导，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。

　　②要继续加强对口语交际教学的研究，要组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践。

要为学生创设良好的语言交际的环境，重视平时语言交际的练习，教研活动中要组织研究课，进行专题研讨。

　　③进一步重视阅读教学。

要加强阅读教学的研究，要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。

要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，鼓励班级建立图书角，并定期举行读书交流会。

同时加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。

　　④作文教学要加大研究力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提高学生的作文能力。

　　⑤优化小学尘语文课程评价。

　　5、各项常规工作　　①认真听课，听课次数不少于10节。

　　②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。

　　③重视补缺补差工作。

　　④做好推普工作。

　　⑤做好常规检查。

　　三、主要工作安排　　二月份：

　　1、制定教导处工作计划;教研组活动计划;学科教学计划。

　　2、教研组长会议。

（期初，时间另行通知。

）　　3、各教研组制定学期备课方案，并落实相关人员及注意事项。

　　4、随堂听课。

　　5、教学六认真检查。

　　6、组织教师撰写教学论文、教学案例参评（市级）。

　　7、落实校际研究课题。

　　8、组织教师参加心理健康教育进修自考。

　　9、组织教师认真参加农村中小学教师素质提升工程。

　　10、组织教师认真参加“计算机应用与维护”相关培训。

　　三月份：

　　1、教研组开展常规教研活动。

　　2、教学六认真检查。

　　3、校一年级识字检测。

（下旬）　　4、低段写字检测（坐姿、握笔姿势等常规检查，无固定日期。

）　　5、随堂听课。

　　6、省“少年文学之星”征文比赛。

（3月15日）　　7、市语文“课堂教学中的互动”教学研讨活动。

　　8、校本培训。

　　四月份：

　　1、校三年级看图写话检测。

（上旬）　　2、镇语文学科教师说课比赛。

（中旬）　　3、教研组开展常规教研活动。

　　4、镇二年级情境会话能力检测。

（中旬）　　5、教学质量期中调研。

（下旬）　　6、随堂听课。

　　7、校本培训。

　　8、区语文名优教师教学展示。

　　9、市中小学教师素质提升工程《师德与职业道德》考试。

（闭卷、4月底）　　10、镇学科骨干教师示教活动。

（第十周）　　五月份：

　　1、校四年级作文能力检测。

（上旬）　　2、镇语文学科教师课堂教学比武。

（中旬）　　3、教研组开展常规教研活动。

　　4、校读书读报比赛。

（团体平均分;个人10%）（中旬）　　5、镇五年级句式达标。

（下旬）　　6、教学六认真检查。

　　7、随堂听课。

　　8、校本培训。

　　9、区语文论文、案例评比。

（5月8日止）　　10、心育上岗资格报名。

　　六月份：

　　1、教研组开展常规教研活动。

　　2、随堂听课。

　　3、校本培训。

　　4、试用期新教师业务考核。

　　5、教学六认真检查。

　　6、六年级毕业考试。

　　7、心育上岗资格面试。

　　8、镇各学科案例（教学叙事）评比。

（下旬）　　9、期末复习与教学质量调研。

　　10、部署暑假工作。

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