个人简介最美教师Word格式.doc

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将近不惑之年，一定的人生阅历使我能以清醒的头脑，客观辨证地看待生活中的人与事。

不被事情的表面现象所迷惑，能透过现象看本质。

我的心是清晰明朗的，通常是被温和所笼罩的，就像沐浴在冬日暖阳之中。

能有这样平淡祥和的愉悦心境，我得感谢命运对我的眷顾，使我能够经历人生路上的风风雨雨，使我能够欣赏奋进路上的绚丽彩虹，使我的生命如此的灿烂而丰盈。

1975年，我出生在一个充满爱的家庭里——我是家里的第一个孩子，两年之后弟弟出生组成幸福的四口之家。

父亲是一名工人，母亲承担大部分家务。

父母对我和弟弟都关爱有加，有什么好吃的，好玩的都尽量满足我们。

我就像一阵快乐的风，被温暖的阳光裹挟着。

整个童年，我都沐浴在爱的阳光里，自由而快乐。

参加工作是我人生高峰的开始。

由于我在学习中积累了丰富的学识，所以在工作中得心应手。

我为爱而工作，累并快乐着，在三尺讲台上我找到了自己的人生坐标。

我的努力换来了累累硕果，我讲的评优课连年获奖，教学成绩名列前茅，多次被嘉奖，2003年我被评为县学科带头人。

2004年获得市“十佳”称号。

在将近40年的人生中，善良，温和，宽容，理解，坚韧这五种品质逐渐积淀下来，构成我生命的主色系。

粗心，注意力不集中，理想太多，兴趣多变，情绪不稳定这些小缺陷就好像是五味瓶里的调味剂，使我的生命更加充盈，也更加真实。

世界上没有绝对十全十美的事物，人也一样，我能够坦然接受并面对自己的缺点。

因为我认为，人生就是一个不断体验的过程。

我们在这个过程中，心灵的体验越丰富，你的人生也就越丰满。

只有风雨和只有彩虹的人生都不是完整的人生，都是有缺憾的。

我是一名平凡的中学班主任，在平凡的岗位上默默无闻地做着自己应该做的事，让孩子有一个快乐的学习环境，让孩子们健康成长。

几年来和孩子们朝夕相处，孩子们纯洁的心灵，鼓舞着我一直在坚持着工作。

在我的班主任工作中，我从孩子们的身上体验到了丰富的思想和情感，感受到孩子们浓厚的激情和真诚的心灵。

同时也渐渐学会了怎样用自己的言行去影响感化孩子们，融合到孩子的世界里去，只有先了解孩子，才知道怎样有针对性的培养他们。

有人说：

班主任是世界上最小的主任，也有人说：

班主任是学校里最苦的岗位。

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

我班级学生起点低，教师上课难；

学生两极分化，班主任工作难，我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。

　　一、有亲和力

　　班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？

首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；

一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。

优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用。

其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。

所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

再次，人格美，有人说：

“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

　　二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校

　　学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。

如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。

向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。

这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

　　三、增强管理意识——班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。

开学初，创建了更加完善的班级管理体制。

2、做到事事有总结。

无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

这是学生成长不可缺少的一环。

　　3、开好班会。

班会有目的性和针对性。

开学初，针对学生不稳定情况，召开了“做一名合格的中学生”主题班会。

效果非常好。

　　抓住契机，鼓励上进。

从心理学的角度看：

一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。

因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

全国优秀班主任任小艾说：

“没有爱，没有情感，就没有教育！

真爱是能够让人有智慧的。

当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

”教育植根于爱，要求学生爱祖国，爱人民等等，作为老师，就更应该关爱学生，用爱温暖学生，用爱去启迪学生的智慧，去发展学生的思维为何能力。

爱心是教育的大厦，没有爱心的教育，就是荒漠中的跋涉。

著名的教育家周弘曾经说过要我们发现孩子的闪光点，让他们体验成功，感受温暖，赢在起跑线上。

作为一个班主任，我认为以人为本，以学生为本，才是做好班主任的原则。

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