综合活动 教学设计文档格式.docx

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培养学生收集整理资料的能力。

教学重难点

撰写调查报告

教学构想

综合活动是以学生为主，充分放手让学生自己去考察，准备材料，自己整理材料，撰写调查报告，教师在此过程中只给予相应的指导。

活动可以是小组合作，也可以自己做。

教学准备

电脑

教学时间

3课时

第一课时

教学内容：

布置考察任务

学生学习过程：

一、准备，确定考察目标

各小组组织讨论考察对象，考察的方案，准备好考察的工具

提示：

选题一定要小，以小见大。

二、考察

1．参观了解遗迹的现状

2．访问或查阅资料了解遗迹的历史

3．做好考察记录

学生观察不等于考察，考察需要做更深的调查，所选取的资料应经过核实。

作业设计：

进行实地考察，为写调查报告作好准备。

板书设计

青岛的遗迹

崂山、栈桥、小青岛、青岛山炮台……

课后反思：

第二课时

撰写考察报告

一、导课

同学们积极去考察，在考察的过程中留有大量的记录，把这些记录整理，加上自己的心得就是考察报告，现在我们就来写考察报告。

二、指导撰写考察报告

1.可以按照写景状物---记事怀想---抒情议论的步骤，像写心得笔记一样写。

在格式上不提具体要求。

2.也可以采取典型引路的方法教学：

先让三两个学生做，组织大家讨论，讨论时注意对照课文《索桥的故事》和《我站在铁索桥上》。

然后再铺开来写。

1.可查找有关书籍充实自己的资料。

2.对资料中的有关年代、地点、事件、人物等相关资料要反复核实，力求准确。

3.写考察报告要有条理，言简意赅，可写自己的感受，但不宜过多。

三、学生撰写考察报告

继续写调查报告。

调查报告

格式正确、内容真实、有感而发

第三课时

成果展示

学生学习过程

二、成果展示

考察报告会可与展览会结合起来。

报告人最好有实物、照片、幻灯片，展览品最好有文字说明，这样就可以保证所有的学生参与了。

（注：

交流前要把自己的发言稿读熟。

）

三、小结延伸：

把每位学生的考察报告收集起来，装订成册。

准备作文内容。

内容、评价