第五章 探究电流电流电压.docx
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第五章探究电流电流电压
西江中学集体备课教案
主备课人：
九年级学科：
物理时间：
年月日
课题
第一节 电流（第1课时）
教学
目标
1.使学生理解电流的定义。
2.会进行电流单位的换算，1安的物理含义。
3.会用电流的定义和公式进行简单的计算。
重点
理解电流的定义；正确使用电流表。
难点
会用电流的定义和公式进行简单的计算；熟练地正确使用电流表及正确读数;
学情分析
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
1．复习
提问：
（1）什么叫电流？
电流的方向是怎样规定的？
（2）什么叫电量？
电量的单位是什么？
二．引入新课
电流不但有方向，而且有大小。
三．进行新课
提出问题：
电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？
为了解决这个问题，让我们一起做一面的实验。
1．电流的热效应：
任何导体中有电流通过的时候，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应。
利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？
演示实验：
P66实验
由以上两个实验可见：
电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。
怎样表示电流的大小呢？
（用水流类比法）
2．电流
①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是“I”。
②定义：
把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。
③公式：
I=Q/t
④单位：
在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。
1安=1库/秒，表示1秒内通过导体横截面的电荷量是1库。
电流的常用单位还有：
毫安（mA），微安（uA）。
1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。
）
3．练习题：
（1）变换单位：
300毫安=_____安=______微安。
（2）有甲、乙两条导线。
10秒内通过甲导线某横截面的电量是40库，20秒内通过乙导线某横截面的电量是60库。
哪条导线中的电流大？
（3）课本练习题2。
（要求：
写出公式、代入数值，正确写出结果）
（4）课本练习题3。
正确写出公式变形；统一单位，时间必须用秒做单位。
4．小结：
这节课的重点是电流强度，电流强度是电学中重要的物理量之一，要知道它的物理意义、定义、公式和单位，并会进行单位变换、会运用公式进行简单的计算。
5．布置作业。
复习
回答问题
观察实验
完成练习
教学反思
西江中学集体备课教案
主备课人：
九年级学科：
物理时间：
年月日
课题
第一节 电流（第2课时）
教学
目标
1.会用电流的定义和公式进行简单的计算。
2.使学生认识电流表及符号。
3.会读电流表的示数，能正确使用电流表。
重点
理解电流的定义；正确使用电流表。
难点
熟练地正确使用电流表及正确读数;正确使用电流表；
学情分析
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
一．复习。
（1）通过一个灯泡的电流是200毫安，合多少安？
它表示的意思是什么？
（2）有一个电熨斗，半分钟内通过它的电量是40库。
电熨斗中的电流和上题中灯泡的电流哪个大？
2．引入新课：
提出问题：
怎样测量电路中电流的大小？
三．新课教学
1．测量电流有专门的仪表——电流表。
出示测电流的仪器种类：
演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。
学生认识电流表：
符号，接线柱，量程，刻度。
2．掌握电流表读数的方法。
（1）提问：
（引导学生有条理地进行观察）
①你怎样知道它是一只电流表？
②它的零
刻线在哪里？
③它有几个接线柱？
怎样使用接线柱？
④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？
最小刻度值是多大？
⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？
最小刻度值是多大？
（2）练习读数。
①使用前，先要观察：
确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。
②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。
）
③学生电流表有两个量程：
量程3安时最小刻度0．1安，量程0．6安时，最小刻度是0．02安。
提出问题：
怎样将电流表接人电路中？
3．电流表的使用规则（“两要两不”）。
结合实验演示。
（1）电流表要串联在电路中。
（2）“＋”、“－”接线柱的接法要正确。
（3）被测电流不要超过电流表的量程。
介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。
怎样知道被测电流不超过量程？
先估计，后用大量程进行试触。
绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
指导：
电流表近似导线，电阻很小，形成短路，很大的电流会烧坏电流表。
4．想想议议。
指导：
使用小量程测是为了提高测量的准确度，减小误差。
5．小结。
回答问题
观察电流表
练习读书
电流表的使用
想想议议
总结
教学反思
西江中学集体备课教案
主备课人：
九年级学科：
物理时间：
年月日
课题
第一节 电流（第3课时）
教学
目标
1.会按照电流表使用规则正确使用电流表。
2.研究串联电路、并联电路中的电流关系。
重点
理解电流的定义；正确使用电流表。
难点
正确使用电流表；用电流表测量并联电路中的电流关系。
学情分析
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
1.复习
2.引入新课，说明这节课的内容：
（1）练习使用电流表测电路中的电流。
（2）研究串联电路、并联电路中的电流关系。
3.进行新课
这节课要通过实验得到的数据，进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的电流关系，在实验中学习正确使用电流表测电流。
实验分两部分进行。
（1）串联电路中的电流
先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。
提问：
你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大?
请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入课本表2-1中。
在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。
实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。
表2：
研究串联电路中的电流关系
测量数据
Ia
Ib
Ic
第一组
第二组
第三组
组织讨论：
比较三组数据的共同点，可以得出什么结论?
结论：
串联电路中各处的电流都相等。
（2）并联电路中的电流
先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"＋"、"－"接线柱。
提问：
你预料哪次电流表的示数最大?
它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?
若有，有什么关系?
学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。
鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。
表3：
研究并联电路中的电流关系
测量数据
干路IA
支路IB
支路IC
第一组
第二组
第三组
组织讨论：
¢Ù哪个电流最大?
②IA跟IB+IC进行比较，能得出什么结论?
结论：
并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。
练习题：
4.小结
通过实验得出：
在串联电路中各处的电流都相等。
在并联电路中，干路的电流等于各支路中的电流之和。
回答问题
复习串联电路图
学生实验
填写数据
并联电路
实验探究
数据填写
结论
教学反思
西江中学集体备课教案
主备课人：
九年级学科：
物理时间：
年月日
课题
第二节 电压（第1课时）
教学
目标
1知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2知道电压的单位。
能对电压的不同单位进行变换。
3记住干电池、家庭电路等的电压值。
4知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
重点
使学生形成电压概念，理解电压作用
难点
理解电流的形成;
学情分析
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
一．复习
二．引入新课。
演示：
闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
提问：
电流是怎样形成的？
取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：
在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
三．新课讲授。
1．电压使电路中形成了电流。
用水压形成水流来类比电压形成电流。
电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。
这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。
2．电源是提供电压的装置。
电路中要有持续电流的条件：
电源，电路应是通路。
3．电压（U）的单位。
国际单位：
伏特（伏）V
常用单位：
千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。
4．常见的电压值。
（1）一节干电池：
1.5V。
（2）一节铅蓄电池：
2V。
（3）安全电压：
不高于36V。
（4）家庭照明电压：
220V。
（5）工业电压380V
5．练习：
（1）电压使产生定向移动形成的原因，是提供电压的装置。
（2）220伏=千伏=毫伏。
6．小结
这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量，由于知识所限，我们用水流作比喻讲述“电压使电路中形成电流。
电源是提供电压的装置。
要知道电压的单位，会进行单位变换。
此个，还要记住干电池和家庭电路电压值。
复习
观察回答
理解电压的形成
了解常见电压值
完成练习
小结
教学反思
西江中学集体备课教案
主备课人：
九年级学科：
物理时间：
年月日
课题
第二节 电压（第2课时）
教学
目标
1能正确读出电压表的示数。
2知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。
3会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程和试触，会正确读出电压表的示数。
重点
使学生形成电压概念，理解电压作用;正确使用电压表的规则
难点
理解电流的形成;会用电压表测出被测电压。
学情分析
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
一．复习提问。
（1）电流表的使用规则是什么？
（2）你怎样知道一只电表是电流表，在使用电流表前，要观察了解哪些内容？
二．引入新课。
这堂课我们来学习测量电压的仪器。
它叫电压表。
（出示几种电压表）
三．新课讲授。
1．电压表的结构：
电压表的外形，符号，接线柱，量程：
0－3V，0－15V。
2．读数：
（1）认清所接量程。
（2）认清最小电压值。
0－3V每小格0.1V，0－15V每小格0.5V。
（3）检查写单位。
3．练习读数。
4．电压表的使用：
（实物讲解）
（1）电压表要并联在电路中。
（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。
（3）被测电压不要超过电压表的量程。
5．学生上讲台演示电压表的正确使用规则。
6．讨论想想议议
7．练习：
（1）把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。
（2）在两个灯泡L、L串联的电路中，用电压表测小灯泡L两端的1
电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。
（3）在图右所示的电路中，电压表测量的是哪个
灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“＋”、
“一”接线柱。
8．小结（学生归纳）。
利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。
回答问题
观察电压表
读数
讨论
完成练习
总结
教学反思
西江中学集体备课教案
主备课人：
九年级学科：
物理时间：
年月日
课题
第二节 电压（第3课时）
教学
目标
1.会用电压表测量电池的电压。
通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。
2.通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。
重点
使学生形成电压概念，理解电压作用;正确使用电压表的规则
难点
理解电流的形成;会用电压表测出被测电压。
学情分析
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
探究串并联电路电压特点
进行新课，实验的目的是：
（1）练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。
（2）研究干电池串联和并联时的电压关系；串联电路、并联电路中的电压关系。
这次实验分两个部分进行。
一、先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。
再将这三节干电池按图6-7串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。
分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
二、将两节相同的干电池按图6-8并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2内。
分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。
表1：
串联电池组的电压
干电池¢ñ的电压（V）
干电池Ⅱ的电压（V）
干电池Ⅲ的电压（V）
串联电池组的电压（V）
结论：
。
表2：
并联电池组的电压
干电池¢ñ的电压（V）
干电池Ⅱ的电压（V）
并串联电池组的电压（V）
结论：
。
第二部分：
研究串联电路和并联电路的电压关系
一、按图将L1、L2组成串联电路，用电压表分别测出：
灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L1与L2串联的总电压U。
要求：
先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的"＋""－"接线柱。
学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。
二、按图，将L1、L2组成并联电路，用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，A、B两点之间的总电压U。
要求：
先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的"＋"、"－"接线柱。
学生自己设计记录表格；做好记录后，分析实验结果，写出结论。
实验完毕，断开电源，整理仪器，进行讲评。
4.小结
由学生汇报实验数据和所得到的结论。
（1）串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
并联电池组的电压等于每节电池的电压。
（2）串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。
在并联电路里，各支路两端的电压相等，并且总电压等于各支路两端的电压。
练习题：
（1）一个小电动机工作时，要求电源电压是6伏，要用几节电池，怎样连接?
实验探究：
探究串并联电路电压特点
填写数据
分析
得出结论
实验
小结
练习
教学反思
升级会员 