Lyxbew托福考试听力机经汇总.docx
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Lyxbew托福考试听力机经汇总
秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
托福考试2009年10月听力机经汇总
中国---北美
●中国大陆
●10月10日托福听力机经
1：
学生profess对话
学生找profess问paper材料的问题。
prof让学生帮忙递个什么东西（有考题）然后说到这个和某个教授有啥关系.学生说实际上我的paperidea就是因为上生物课得的灵感（有考题，学生对待idea的态度，我选从别的学生获得）学生说，但是我发觉很多网上的材料和我查的资料不对啊。
我还查了期刊还从图书馆看.prof说我觉得你应该focus书上的，网上的你要批判的看（对prof的推断，我选教授说应该专注在某一个材料上）.学生说，我发现甚至有相悖的情况.prof说实际上你可以有批判的看啊，甚至把两个观点都写到论文里（考题）.prof说我觉得你应该不惊讶呀，毕竟网上的东西不全是真的（语气题，我选教授认为学生应该知道网上的东西不全是真的）
2。
music
讲了popmusic。
由RAP起源的，如果你听那个啥XXXX，没有听到XX是很正常的（语气题）;然后讲了这种music的发展，接着提到DJ，说了DJ的工作是怎么样的。
（考题，DJ是怎么保持观众兴奋的？
）.开始所有工作都是DJ一人做，后来由于任务越来越复杂，开始顾别人一起来工作（考题问为啥DJ后来不一人工作了，我选因为任务越来越复杂）
3。
archeology
讲船的打捞。
但是水下的打捞和岸上的考古研究是非常不同的，因为水底打捞有两个缺点（双选题，我选很昂贵，技术难）however,itisshamethat如果这个船不是很珍贵很有名很有历史，被打捞的可能性是非常小的（语气题）然后说之前打捞了一个船。
结果发现了很多很珍贵的东西（有题，我选说明这个考古研究有价值）但是科学家们很疑惑，这个船不是在深海处发现的，那么为什么没有航行多久就沉没了呢？
（问沉没原因，我笔记记上了bottom，lowerlevel什么的，不确定答案）然后说打捞还有一个缺点，就是保存问题。
因为船是木头造的，在水下侵满了水，捞上岸以后没多久就蒸发了大量的水。
于是科学家们发明了一种东东来帮助保存（屏幕有显示名字），这个东西整整花了多少天才涂上，然而这个东西还是有缺陷的，10几年以后发现不管用了（问关于这个东东的，我选不能长时间保存船骸）最后说所以啊还是需要研发新的东西来保存船的。
（好像还有个题，忘了）
4。
biofuel的
说有两种，一个是M一个是biofuel.（有一题问为什么提到欧洲有一半的车都装了什么engine）然后说美国几种农作物，seed，palmoil，algae.（有题问palmoil比weed的好处）（有题问algae的好处）（有题问algae的缺点）
5。
学院对话
一学生要建文学club，还要发journal，老师说你需要15个学生签名，还要有老师推荐，最后register一个东西。
（这里让填3个事件的顺序）然后学生说签名没问题，老师我找了一个他不愿意，然后这个老师说因为这个老师去年就给推荐这事，还耽误了个人的事，结果来的人很少，所以今年不愿意再推荐了。
（语句，问为什么说这个老师的事）学生说那我只有另外找一个了。
老师说还要register一个东西，有好处（有哪两个好处）学生担心钱不够，老师说我敢担保学校给的钱肯定不会够的，（语气，我选老师说学校的资金是有限的）你还可以有别的途径凑集钱
6。
鲨鱼进化
老师说生物进化的是缓慢而且是偶然的，是不完美的，但是经过长时间的演化最终就是benefits的了，比如说monkey（有题，为什么题monkey）接着说了jaw。
说jaw和XX就是同一个东西（问什么是同一个东西）然后说了gill。
还有一个什么东西在皮肤上的，很粗很强壮（有题，问这个进化成了什么？
）（有题问老师对鲨鱼进化的态度是什么，答案有觉得这个进化太快，觉得这个进化不好，觉得进化不完整但是benefit之类的）
●10月18日托福听力机经
托福听力第一题:
学生谈howtouseresourcesfordevelopinghispaper,想找关于federal**的相关资料（不是政党就是政府，好象是1950‘s，他们的成就包括成立了什么union，但是学生认为应该包含进来unskilledlabor,此处好像还出了题），教授说你用primaryresources,学生问howtoget?
教授说可以通过网络，你可以进入一个系统叫什么CRT什么的，可以找到很多资料，另外一个是通过图书馆找资料，有很多那里，考生最后问作业中是不是一定要primaryresources,这后面教授的一句话我走神了，但是我大概记得是你既然计划选择历史专业，最好要用到primaryresources，所以那个两项选择题（问那个CRT的作用），我选的其中一个就是作业中式要求的，不知道对不对，因为我除了另外一个拿的准外，其它两个都不大对，我当时考虑要不要选，这是历史学家经常用的资源。
托福听力第二题:
酶:
主要讲一种celates（类似）在极端高温的环境下是如何作用的，所以第一题考主要内容，我不知道我选的对不，大家都选的什么？
这个Lecture考了很多细节题，讲celates在高温下是如何作用的，我听了个大概，记下了关键词，但是还是不确定，其中有一个是proteinunfolding,然后有学生问为什么不研究极端冷的环境下的作用，教授说她不确定，因为大部分工厂都是酶在高温的环境下作用，没有极端冷这样的条件，她不确定这些会不会研究，所以这有考题，我选的是对工厂无用。
不知道对不对？
但是我觉得这点我还是听的很清楚的。
就记得这些了，这LECTURE考的细节题确实多，而且很多单词你阅读时候都不会认识，听更听不懂了。
托福听力第三题:
是那个NASA用红外线探测技术什么的拍了很多玛雅temple照片，这题还好点，我没时间做了，有一题考语气题：
有学生问，老师，你有图片吗？
教授回答了一下，我来及就选了第二个答案，不知道你们都选了哪个？
还有题目问：
为什么提到canalsandrivers?
你们选哪？
'还有个讲座讲地理的，讲地热的利用，说了几条它的好处，无污染啊，利用效果好啊等等，有学生问，那现在为什么不大量利用呢，教授讲了利用地热很困难，一是因为很深，二是费用高，三是可能造成地震和局部污染，有一个语气题：
教授念到一句话，问教授什么意思，
MAYA是有一个人在MAYA找到一个TEMPLE.然后NASA的红外线图又提供了什么什么。
黄黄绿绿的。
说明玛雅文化本来有canal和road，这就解释了为什么玛雅人能在恶劣的环境下养活自己。
然后我记得什么material又记了个jungle因为时间久了decay了进入soil改变了soil的chemistralxxx。
然后什么叶子更加bright显示在红外线图中。
托福听力第四题:
对话那个讲学生想参加一门课，但是不被允许，来求助，教授给她查了查状态，说还有空，可以去见见这个教课教授什么的，学生很高兴，但是，教授最后还是告诉她先解决她的finiance，然后再注册，学生还问了说她有奖学金，学校会自动充学费吗？
教授说不行，必须让教授签字直接给钱，教授也无能为力，我觉得教授只能帮她查查状态，然后告诉她解决财政问题，其中有一答案说教授帮她预约教授，我觉得不正确，不知道大家选什么.
有个学生要注册课程，但是人家说她欠学费什么的，该生是有奖学金的，貌似是她地址换了学校通知的信就没收到，不知道奖学金的学生要单独再申请还是怎么样才豁免费用，不是直接免的。
该学生要注册一个很热门的生物课，还是个高级课程，employee好心给她查了还有几个空位，好像是免了她晚交费的滞纳金（这里有题，职员帮了那学生两个忙，反正我选了这个）
托福听力第五题:
urbanplaning,教授花了很多时间在讨论怎么怎么历史性的建筑都给拆了，反正我听了一大半就是教授在持否定的态度。
然后提了两个地方的建筑，一个是忘了，另外一个NY,主要讲的是这些建筑都是非实用的，而且结构也不怎么牢固等等吧，我听了一大堆都是教授持反对的语气（其中有一题考语气题）所以我就是凭着感觉选，因为感觉题目在听的过程中怎么都没怎么涉及到，即使涉及到也不那么明确，只能凭整体的把握，哎，不知道对不对
听力还有个是宾州的station.什么romanstyle和modernstyle的结合。
但后来owner觉得应该建officebuilding之类的，就在193x年拆了。
然后这个owner和支持reserve的人的debate。
最后NY什么采取了措施，owner不再能随意地拆房子。
同时其它城市也效仿成了个national的法律。
托福听力第六题:
讲地热的，地热能源是怎么回事，怎么利用，开发起来不容易，成本高等等.
说地热的Geothermal,讲了它定义，它来自哪儿，由什么产生，怎么用，它的特点之类的，有道题是说有些人觉得扩大了globalwarming的程度，他们还是倾向于使用fuels【有考题，说这些人观点是什么】
10月24日托福听力机经
第一篇，
一个学生去书店买书，但是店员在书店电脑中查不到这本书。
她觉得很奇怪，问学生是不是把书名记错了，又问这是不是这学期要开的课学的书。
学生说不是，但是他是本科生，这本门是研究生的。
他说这是关于电脑科学的。
那个店员恍然大悟，关于电脑科学的书都在对面专门的书店卖。
学生有点不爽说，那应该让大家知道嘛。
店员赔笑说，你去对面看吧，要是他们没有的话，我再打电话去别家看看。
Inabookstore（conversation）
Themanwantstofindabookwhichwillbeusedinoneofhiscoursesthissemester.However,thewomancan'tfindthebook,soshewonderedwhetherthetitlethemanhastoldheriswrongormaybetheinformationinthecomputeriswrong.
Then,aftershehasknownthenameoftheprofessorandthecoursethemanistaking,shepointsoutthatthisbookisbeingsoldinthecomputerbookstoreacrossthestreet.Moreover,sheiswillingtohelpthemanfindiftherearesomebookstoressellingthesamebook,ifthemancan'tfindoneinthecomputerbookstore.
第二篇
讲reptile中鳄鱼的叫声。
鳄鱼可以发生18种声音，还可以相互混合，所以可以表达很多的意思。
这点上鳄鱼更像哺乳动物，而不像爬行动物。
还讲了男鳄鱼会发声音来吸引MATE，而女鳄鱼发声主要是为了宝宝。
鳄鱼妈妈把小宝宝一只一只地弄到一个地方，小宝宝也会发声，是为了让妈妈知道“我在这里，别忘了我！
”有个学生问，那这种不会引来predator吗？
老师说，不会的，这样反而更安全。
在讲解的过程中老师提到一个科普节目，她很不懈地说，我不知道他们从哪里找来的专家。
Vobalizationofalligators（lecture）,Male,female,andoffsprings能发出各种声音具有不同的意义。
这里有提到哺乳动物并与其比较，EG.dogs.
第三篇:
TheextinctionofMammoth
提到了两个可能导致的因素：
A.Overhunting;B.Climatechange
关于第一个的证据是：
在cloris这种人的居住地发现过象牙，象骨等。
但是后来教授说：
这些人不会去攻击体型过于庞大的动物，而且他们的工具不是很发达，所以这个不成立，他们是takeadvantageof大象了，而并未过量捕杀。
关于第二个的证据是：
气候变暖引起了大洪水。
植被变化。
很多动物赖以生存的植物消失，于是他们就灭绝了。
教授反对的理由是：
气候变暖同样使得某些地区的植被多样化增加，所以很多动物从中受益了。
接下来提到，有个人发明了一个电脑程序，模拟这两种可能情况，结果得出的结论是二者共同造成了猛犸的灭亡。
第四篇
Hydrologicalcycle（conversation）
男学生去请教教授关于期末考试的问题，教授说期末考试将包括所有内容，男学生比较囧，于是教授建议他去找tutor寻求帮助，而且在期末考试期间服务时间是延长的。
男生接下来对教授在课堂上所讲授的关于Hydrologicalcycle的内容提出问题，教授后来给了个EXAMPLE,与她在课堂上展示过的diagram相联系。
一个男学生去找老师，问期末考试是考半期考试以后的内容还是全部。
老师说全部。
学生晕了。
然后学生就问老师他半期考试中不会的一道题，是关于地形到气候的影响。
老师举了一个湖怎么影响雪的形成的例子作了解答。
男学生很高兴，就问老师这道题期末会不会考，老师很无语，干笑了几声～
第五篇
Venus.关于surfaceofVenus,科学家能通过卫星技术等获取其表面的图片
A.Venus表面主要分布是盾形火山（shieldvocano），这与地球不同。
地球表面的火山由于板块漂移碰撞而形成，在大陆边缘。
而金星表面是没有这样的版块运动的。
所以只有一种火山。
B.Sulfergas（所以是活火山）
C.CloudofVenus（由于这些气体而形成的围绕在金星外层的“云”）
讲金星的。
对金星表面的探测，可以用卫星和雷达来探测。
主要讲了金星上的火山，全部是一种shieldvolcano,这和地球上的很不一样，因为地球因为板块运动形成了各种各样的火山。
第六篇
ClassicBallet&ModernDance
A.对二者的比较，主要从Music,然后带给audience什么感受啦，以及动作穿着方面来说的
B.一个pioneer，发明了这种自然的舞蹈（ModernDance），是因为她看到一个叫Anna的舞者练舞的过程十分痛苦艰辛的，转变了她对古典舞的看法。
后来她教授舞蹈，到处表演，受到人们欢迎.
C.这个PIONEER去俄国演出的时候，遭到了批评家的狠批。
因为俄国是个传统的芭蕾国家。
先讲moderndance和ballet，再讲了一个叫D什么的舞蹈家，此人特别有才，13岁就发明了自己创造的BALLET，后来还去俄国表演。
俄国的BALLET特别重视，而且那里的评论家对她不太友善。
●10月25日托福听力机经汇总
第一篇:
一个男孩儿去他的哲学老师他的疑问，老师解答了他还是不懂，于是说他认为自己不适合这门课，想要退课，说到了他是在他的（academyadvisor或者是graduateguide，很好听清，我当时脑子糨糊了，看到题目时生生忘记了，大家注意）建议下选的这门课；后来老师就劝他，说以后上课读些柏拉图康德whatever反正这类名字很熟的哲学家的书为主了，不会在放那么多内容在课堂了，而且还会用小组讨论的形式（这一部分有题）
第二篇:
讲supernova和co...的事.讲宇宙之间东西距离挺远的，说他们都是diestar产生的,讲了co...的三点特点，
第一点，俩东西撞一起，没有能量离开或者怎么地，然后就合体了
第二点是俩东西互相传过，然后后面看了galaxy的图片
第三点忘了
他们都radiation什么wind什么的，挺难的
第三篇:
第二个对话是一个男生去问校外人员停车的问题，他之前接到了罚单，他以前就那样停车从没有出过问题，于是他去问管理员；管理员告诉他他需要办理一个pass，然后说他那个罚单是因为他的车占了别的车位，没停好，他说他不可能没停好，管理员说可以帮他contest（此处有题，注意这男孩儿是什么态度，我当时晕晕听着他似乎说这样只是浪费时间，所以我选择的是他最终交了罚款，那女的最终开给他的是一个罚款的收据，还给他开了一个pass
第四篇:
主要讲了一个architecture毕生的两个projects.（有题）
urban人口越来越多（有题问为什么人会增多，应该是因为工业的原因），人们与大自然接触越来越少，这个人就这个事儿设计了一些landscape，比如说NATIONALCENTRALPARK，教授自己也非常喜欢这个公园，说特别贴近大自然，有森林，还有pond和highrock什么的（有题），他喜欢运用很多自然元素，其中说他的风格有些细节描写，有题出，注意听；还说到riverside这个地方也有他设计的东西，一顿列举（有题问这地方的element和前面那个公元有什么相同点），然后riverside日后发展，以及日后再chicago得地位（有题）
第五篇:
通过一个测试，找一堆人解决一个问题，他们彼此都不认识（有题问他们面临是什么问题），然后他们就自动分组分工，做实验的人观察他们，把他们分成两种人（有题问教授对这个实验结果的看法），说一个组必须得有两种人，第一种叫什么忘了，他们总是提出可行的意见，有自己的思想，这种人是,第二种是expression，第一类他们就会说好的，这样很好，第二类就是说我不同意。
说一个组大部分全是第一种人的不好，大家各抒己见，就乱了
全市第二种人的也不好，说这组不能很好的解决问题，比较次
最后得出结论还是50%+50%最好。
然后说第二种人那50%有三分之二是肯定的，那三分之一是否定的。
第六篇:
ecology
说一种T什么的蚂蚁的习性,他们啃木头，然后学生问怎么digest,教授说他们不能消化，没有相应的酶，但是他们身体里有某种微生物能帮着消化了。
然后说一个蚁巢里分：
pair（一对夫妻）,worker和soilder
然后他们会圈定自己的territory，然后发现新东西以后有两种传递信息的方式，1留下特殊的path，2soundforalarm什么的.然后说他们有wings，会飞，带着巢飞，然后飞教授家上去了（有题问为什么教授对他们很了解），然后教授找人处理，她感觉很amazing,（有题，选surprising那个）
三篇听力加试：
大王花、ragtime、birdmigration
●北美
●10月17日托福听力机经汇总
第一篇
讲soundenvolope
一篇说合成器，说合成器可以合成各种声音，比如钢琴、小提琴。
好像就是这段还说到了soundenvolope，给了张图说声音的4个阶段**，decay，**，releash（原词忘了2个）。
举了车的例子。
最后又说合成器还可以合成出新的声音。
第二篇
T细胞是免疫细胞。
其中T细胞中有naive的，因为该naive的T细胞还没有遇到过病毒什么的。
经过对老鼠和猴子的控制饮食的实验，发现饮食减少30%的猴子比较健康，naive的T细胞更多。
最后教授说没做人体实验，所以不确定人类是不是也这样。
生物学：
少食有利于T细胞增加,因而抗病毒能力增加,因而可以延寿
第三篇
化学：
关于水的化学特点密度导热性氢键
第四篇
一个女学生springbreak找不到ride，问管理员怎么解决
第五篇
生物学：
关于猴子VISION色觉三种单色双色三色对于取食作用
●10月23日托福听力机经汇总
第一篇
女学生找教授，说教授指定的书，图书馆中找不到了。
教授问是找不到了，还是被借出去了？
学生说是遗失了。
教授问那放在借书处的照片了，学生说该是被借走了（还是一样不见，记忆有点模糊了，但考题中有说出一个明确的答案，但此处无题，所以没差）。
然后教授说：
这样啊，这本书在下周五（?
忘了）的考试中，是很重要的数据。
学生：
所以我来告诉你这情况，书不见了。
教授反问：
所以你是来问我可不可以延迟考试的吗？
学生承认（此处有目的题）。
教授说：
你知道我们这次课程的参考内容是有电子版本的。
（记得应不是那本不见的书的电子版，而是类似内容有电子版。
此处有题，我没把握自己是否选对，因听的时候不觉这段重要，没记笔记，听到下一句才知不妙）学生：
我不知道有电子版。
教授说：
我在课堂上就说过了。
况且现在才要延迟考试，对那些已经准备的同学不公平。
所以教授听来不打算改考试日期。
校园生活:
女学生去找教授,说下次课要quiz的内容中插图书,写培根的,在图书馆没得借了.教授说,可以在网上看电子图书..然后教授开始讲培根的一些理论观点,学生听了说,老师您提醒了我下次课要考的问题,实际上,这次我来找您就是想问问您,图书馆没这个书了,考试能不能推迟..教授说,不行,它有电子版,而且这样对其它同学不公平.
第二篇
botany。
教授说明一个term”Columbianchange”（音似，不确定是否这样拼，但与Columbus有关，稍后内容就会提到），说的是一种mutualchange。
伴随哥伦布发现新大陆后，欧洲的新移民迁居到美国，这两地的植也互相交流，欧à美之后，再从美à欧都是有可能的，所以叫做”Columbianchange”（无题，没差）。
但是有一种植物weed，却是例外，他只有单方面，也就是从欧洲到美国后，在美国却生长的很好，回到欧洲却无法如美国般生长，最主要的原因就是在气候（有题），因美国南方的气候较温暖。
第三篇
电影。
讲Travelmovie是一种电影的拍摄手法，与现今的电影最大的不同就是travelmovie无声，学生：
所以他是每次播放要靠narrator的？
教授说：
对。
就跟早期电影一样，早期电影有时是用放唱片或音乐的。
（有题）然后教授说到travelmovie制作比较深入，例如同学们你们就不知道非洲蛇的种类有54种吧？
（有题）。
教授继续提到travelmovie与现在电影的不同，例如现在电影在火车上拍摄，就只能用runningandwindowviewchanging。
（这逻辑好怪，我可能有一两句没注意，漏了），但是travelmovie可以用汽车、步行，那是一种随性的拍摄方式，允许detour（此处有题）。
历史课:
讲一种电影类型travelmovie.教授首先问学生,这种电影你们听起来觉得是什么样的.女学生说,好象一种拍旅途惊险故事的那种电影.教授说,事实上不是的,它是一种拍摄者将自己的体验拍出来的成果,不是历险故事.然后解释了一通都有包括些什么东西.然后男学生问,这是不是和另外一种电影类型很像.教授说,它们有共同点,比如都是由一个人完成,而且....（哎,都听不出考点,只能大概知道讲什么,做题都是晕的）然后又开始解释这种电影具体怎么拍摄的..
第四篇
geology。
说一个地形的变化，也是有适者生存的情形的（之后果然就有提到达尔文的进化论，说一般达尔文的进化论只用在植物跟动物，但其实地形变化也是可以类似应用的）。
大抵说到这地形的变化，会导致湖不见，陆地出现。
水大量出现（咦，现在想想，好像是跟冰川有关。
不确定）à所以此题不贡献了，我真的忘了。
但变化导致什么情形发生有考yes/no问题。
地理课:
大概讲的是对地貌形成的两种看法,传统的认为地貌的形成是渐变的,后来有人提出来是突变的,比如大洪水流水腐蚀地貌等等.（这段听力一点也没听出来）
一个地理概念cxx的形成有个人提出一个非传统观点被prof说是错的但prof肯定了他挑战传统的精神（和达尔文相比）
第五篇
metamorphosis动物变态发育的四种类形。
是教授与学生
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