四年级写字备课.docx
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四年级写字备课
书法备课簿
20—20学年度第学期
教师
任教班级四
城西镇小学
年月
任课表
星期
节次
一
二
三
四
五
上
午
早操晨会
第一节
第二节
阳光大课间
第三节
放午学
下
午
第四节
眼保操
第五节
第六节
第七节
赣榆县小学四季作息时间表
午别
项目
3—4月
5—8月
9—10月
11—次年2月
上
午
教师到校
7:
50
7:
50
7:
50
7:
50
晨会
8:
20—8:
30
8:
20—8:
30
8:
20—8:
30
8:
20—8:
30
第一节
8:
40—9:
20
8:
40—9:
20
8:
40—9:
20
8:
40—9:
20
第二节
9:
30—10:
10
9:
30—10:
10
9:
30—10:
10
9:
30—10:
10
眼保操.
大课间活动
10:
10—10:
40
10:
10—10:
40
10:
10—10:
40
10:
10—10:
40
第三节
10:
40—11:
20
10:
40—11:
20
10:
40—11:
20
10:
40—11:
20
放午学
11:
20
11:
20
11:
20
11:
20
下
午
教师到校
1:
50
2:
20
1:
50
1:
30
第四节
2:
00—2:
40
2:
30—3:
10
2:
00—2:
40
1:
40—2:
20
眼保操
2:
40—2:
45
3:
10—3:
15
2:
40—2:
45
2:
20—2:
25
第五节
2:
55—3:
35
3:
25—4:
05
2:
55—3:
35
2:
35—3:
15
第六节
3:
45—4:
25
4:
15—4:
55
3:
45—4:
25
3:
25—4:
05
学生活动
4:
30—5:
00
5:
00—5:
30
4:
30—5:
00
4:
10—4:
40
教学进度表
周次
教学内容
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
城西镇中心小学四年级写字备课簿
备课时间
上课时间
课时编号
01
复备栏
教学内容
正确的写字姿势和执笔姿势
教学目标
通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学重点
学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学难点
学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学准备
钢笔
教
学
过
程
一、正确的写字姿势
1．头正身直：
眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2．臂开肩平：
两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3．足安胸舒：
胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4．本子放正：
写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1．大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2．姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3．掌心要虚空，虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4．笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5．食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
6．执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有：
（1）执笔太低、太紧、太直。
（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。
（3）大姆指压在食指上面。
（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。
（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。
（6）掌心不虚，小指弯到掌心。
（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。
（8）手腕向内弯曲，呈扣状。
（9）书写时，手腕空抬。
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教学后记
城西镇中心小学四年级写字备课簿
备课时间
上课时间
课时编号
02
复备栏
教学内容
衣字底、巾字底的写法
教学目标
1.学会衣、巾两个部首的写法，并掌握部首在字中的变化。
写好带有衣字底、巾字底的字。
2.提高书写部首的能力以及欣赏的能力。
3.培养热爱书法的思想，以及良好的书写习惯。
教学重点
掌握带有衣字底、巾字底的字的书写规律，并写好例字。
教学难点
衣、巾两个部首的写法。
教学准备
课件、笔、纸、墨
教
学
过
程
一、走进书画家米芾
米芾，北宋著名大书画家。
山西太原人，后迁居襄阳， 米芾能诗擅文，书画尤具功力。
篆、隶、行、草、楷各体皆能，行草造诣尤高。
二、学习衣字底、巾字底的写法
1．学生看教材说部首的写法，教师作补充讲解。
（1）读帖，学习写法
衣字底的写法：
衣字底的首笔是点，第二笔是横，第三笔是短撇，第四笔是竖提，第五笔是短撇，最后一笔是斜捺。
“衣”字做底时，整个字形变扁。
巾字底的写法：
巾字底的首笔是垂露竖，较短。
第二笔是横折钩，第三笔是悬针竖。
2．教师示范，学生练习书写。
三、书写汉字
1.出示汉字“装”、“帮”
请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
2.学写“装”。
（1）用课件演示讲解。
仔细观察，想一想：
在书写这个字时应注意什么？
“装”是上“壮”下“衣”合体的上下结构的字，上面的“壮”小而扁，“壮”右边的“丬”不要靠得太紧，以保持上部的平稳。
下面的“衣”较大，第一笔也相应变小，并写在竖中线和横中线的交叉处，第二笔横变短左移，短撇和斜捺则更加展开。
（2）教师范写示范。
（3）学生临写、练习，教师巡回指导，强调写字姿势。
。
（4）班级展示，师生点评。
3.学写“帮”。
（1）用课件演示，学生观察。
（2）师生交流注意点，分析字的整体特点以及笔画与笔画之间的搭配关系。
“帮”字是上“邦”下“巾”的上下结构的合体字，“邦”略宽，下面的“巾”略窄，“帮”的第四笔要穿过横中线向左下出锋，“阝”的竖要短，不能超过横中线。
“巾”的悬针竖要从横中线之上起笔，顺着竖中线行笔。
（3）依照上述方法书写。
教师示范，学生临写，练写两个，教师巡回指导。
（4）学生自评展示。
四、书写实践
1.学生把每个毛笔字再写一遍，以巩固教学效果。
教师巡视指导，引导正确握笔与坐姿。
2.比一比，改一改，学生小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、教师小结。
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教学后记
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课时编号
03
复备栏
教学内容
写好“次、缺、珍”
教学目标
1、指导学生用钢笔描红，注意每个字的间架结构。
2、保持良好的写字习惯，采用正确的描红方法。
教学重点
钢笔描红要一笔描成，笔笔到位。
教学难点
右边有撇、捺时，撇要收一点。
教学准备
钢笔、《写字》、语文书、投影仪。
教
学
过
程
一、复习正确的写字姿势
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：
手离笔尖一寸，
眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2.一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学生审题。
指名读题目，通过谈话让学生明白练钢笔字的重点。
四、老师指导写字
（1）出示生字，学生认读“次”、“缺”、“珍”。
（2）引导学生重点观察比较三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上归纳：
“次”、“缺”、“珍”都是左右结构；三个字的右边都是撇、捺。
（3）示范描写“次”，提醒学生每个字的右边都有撇和捺，撇要收一点。
五、练习。
（1）学生练习描红。
要求：
一气呵成，笔笔到位，注意字的间架结构。
（2）教师行间巡视，注意对学生写字习惯的养成教育。
（3）教师根据描红情况及时提醒。
六、反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
（3）把自己写得不好的字，在自己的本子上再练写几遍。
七、课堂练习。
（1）布置作业。
（2）学生独立练写。
（3）完成后，小组交流。
（4）评一评：
小组内谁是今天的书法小明星。
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教学后记
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课时编号
04
复备栏
教学内容
木字旁和提手旁
教学目标
1.初步掌握木字旁和提手旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“桂、打”等字，要求写得正确、端正、结构比例恰当。
教学重点
初步掌握书写要领，运用书写要领书写。
教学难点
写好“桂、打”等字，要求写得正确、端正、结构比例恰当。
教学准备
毛笔、墨汁、投影仪等
教
学
过
程
一、简单谈话，导入新课。
二、出示课文，让学生欣赏含木字旁、提手旁的字：
桂、打。
三、指导书写偏旁“木”、“扌”。
（一）指导书写“扌”。
1．师在田字格中范写一个“木”，要求学生观察怎样写好它。
2.学生观察，要注意：
①竖为垂露，起笔高，与横的交叉点偏右。
②点比撇的起笔要低。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“木”，全班比较评议。
4.全班练写一个“木”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（二）指导书写“扌”。
1.师：
我们接着写好提手旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好提手旁要注意什么？
注意：
①横的起笔较轻。
②竖钩起笔要高，与横的交点偏右。
③提的收笔不可比横的收笔偏右。
2.指名在田字格中写一个“扌”，辅导评议。
3.全班练写一个“扌”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
四、描“写”
1、师范写“桂、打”，边写边讲解。
2、生跟着练写一个。
3、说说写这类字的注意点。
4、小结“提手”“木”一般在字的左边做偏旁，它们的形体较窄长，宽度点整个字的三分之一左右。
5、学生自主练写。
五、自己练练
1、认字，说说注意点。
2、学生临摹，教师指导。
指导练习书写“桂”、“打”两个字，注意木字旁、提手旁在格子中的位置以及大小。
六、反馈
1展示写得好的字，指出好在哪里。
2指出不足，进一步纠正。
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教学后记
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05
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教学内容
写好“寨”、“桂”、“杏”
教学目标
1．指导学生用钢笔描红，注意每个字的间架结构。
2．保持良好的写字习惯，采用正确的描红方法。
教学重点
钢笔描红要一笔描成，笔笔到位。
教学难点
注意“木”在不同的位置，字形要变化。
教学准备
钢笔、《写字》、语文书、投影仪
教
学
过
程
一、导入
今天我们练习写字，大家一定要仔细看，认真听，用心写，努力提升自己的书法水平。
二、教学钢笔字
1．指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）引导学生观察一下今天要书写的三个字“寨、桂、杏”
观察它们在字形和结构上有什么异同。
观察后交流：
“寨”、“桂”、“杏”三个字包围、左右、上下
结构的字，三个字里都有木，但“木”的位置不同。
（3）请学生齐读一下“小小提示”，明确“木”在不同的位置，字形要有变化。
（4）再次观察“寨”、“桂”、“杏”三个字的字形明白“木”的具体变化。
“寨”中的“木”，竖改写成竖钩，撇和捺分别写成左右两点。
“桂”中的“木”木字旁，写的时候瘦长一些，横要写得短些，捺要改写成点。
“杏中的”木“是木字头，写时要扁些，撇和捺要写得舒展一些。
2.练习。
（1）学生练习描红。
要求：
一气呵成，笔笔到位，注意字的间架结构。
（2）教师行间巡视，注意对学生写字习惯的养成教育。
（3）教师根据描红情况及时提醒。
3.反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
（3）把自己写得不好的字，在自己的本子上再练写几遍。
4.课堂练习。
（1）布置作业：
完成《写字》中P6-8页的字。
（2）学生独立练写。
（3）完成后，小组交流。
（4）评一评：
小组内谁是今天的书法小明星。
三、小结本课。
今天通过练写“寨、桂、杏”三个字，让我们了解到当“木”在不同的位置时，字形要有变化。
今天同学们通过认真练写，都写得很不错，希望同学能把好的书写习惯继续保持。
那么，我们的字将会越写越漂亮！
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教学后记
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上课时间
课时编号
06
复备栏
教学内容
提土旁和王字旁
教学目标
1.掌握提土旁和王字旁的写法。
2.写好“坦、理”字。
3.激发学生的写字兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点
掌握提土旁和王字旁这类字的写法。
教学难点
写好“坦、理”字。
教学准备
毛笔、墨汁等
教
学
过
程
一、组织教学
1.检查笔墨纸砚的准备及摆放情况。
2.唱写字歌，摆正写字姿势。
二、学习提土旁和“坦”字
1.出示提土旁。
⑴学生观察分析。
⑵指名说说，师相机范写讲解：
提土旁：
由“土”变形而来，作为左偏旁，形宜窄而偏上，第一横右上斜，竖画挺直，最后一笔长横改为提，左舒右紧，重心右移。
3学生描红、仿影、临写。
4师巡视，个别辅导。
5表扬书写优秀、姿势正确的同学。
2.出示“坦”字。
⑴学生观察分析，提醒学生注意左右对比。
⑵师范写讲解：
“坦”字：
提土旁同上，右边的“旦”字靠近左边位置略低，上面的“日”字不宜写得太大，下面一长横在左边的提画收笔处起笔，结构要紧凑。
⑶学生按行笔路线书空。
⑷学生描红、仿影、临写。
⑸师巡视，辅导个别。
⑹展示优秀作业。
⑺拓展练习，写带有土字旁的字。
三、学习王字旁和“理”字
1.学习王字旁。
⑴学生观察分析。
⑵指名说说。
⑶教师范写讲解如下：
王字旁的写法与提土旁写法大体一致，位置偏上，只是王字旁的两横长短上应有些变化；最后一笔提画也要“踢”向字心。
⑷学生描红、仿影、临写。
⑸师巡视，个别指导。
2.学习“理”字。
⑴学生观察分析，提醒学生注意横画的变化。
⑵师范写讲解：
右边的“里”字除了要把一竖写直以外，横画之间也要处理得当，有变化又有统一，即笔画、长短不同而间隔均匀，最后一横要长。
⑶学生按行笔路线书空。
⑷学生描红、仿影、临写。
⑸师巡视，个别辅导。
⑹展示优秀作业，给予表扬。
四、小结。
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上课时间
课时编号
07
复备栏
教学内容
写好“官、窜、霞”
教学目标
1．指导学生用钢笔描红，注意每个字的间架结构。
2．保持良好的写字习惯，采用正确的描红方法。
教学重点
钢笔描红要一笔描成，笔笔到位。
教学难点
注意字头会变化，有时大，有时小。
教学准备
钢笔、《写字》、语文书、投影仪
教
学
过
程
一、导入
今天我们继续练习写字，大家一定要仔细看，认真听，用心写，努力提升自己的书法水平。
二、教学钢笔字
1．指导。
指读题目，教师进一步明确练习要求。
2．认读识形。
3．出示生字卡片，让学生认读：
“官”、“窜”、“霞”。
4．引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。
5.指导书写。
（1）引导学生观察一下今天要书写的三个字“官”“窜”“霞”
观察它们在字形和结构上有什么异同。
观察后交流：
“官”“窜”“霞”三个都是上下结构，上面都
有一个字头。
（3）请学生齐读一下“小小提示”，明确字头要有变化。
（4）再次观察“官”“窜”“霞”三个字，明白字头的具体变
化：
上面的“帽子”会变化，有时大，有时小。
6．出示“官”字，引导学生观察它的结构。
7．教师示范写字，提醒学生注意它是上下结构，宝盖头要稍得大一些。
8．学生练习写“官”字。
9．按上面的步骤和方法，指导学生仿写“窜”和“霞”，仿写时看清楚，再动笔写。
10．学生练习写字。
三、练习。
1.学生练习描红。
要求：
一气呵成，笔笔到位，注意字的间架结构。
2.教师行间巡视，注意对学生写字习惯的养成教育。
3.教师根据描红情况及时提醒。
四、反馈。
1.展示写得好的字，指出好在哪里。
2.对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
3.把自己写得不好的字，在自己的本子上再练写几遍。
五、小结本课。
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备课时间
上课时间
课时编号
08
复备栏
教学内容
日字旁和月字旁
教学目标
1.学习日字旁、月字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点
初步掌握日子旁和月字旁这两个偏旁的书写要领。
教学难点
写好“时、胜”。
教学准备
毛笔、墨、田字格、实物投影
教
学
过
程
一、复习旧课
1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？
2．左偏旁应注意些什么？
（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。
）
二、指导书写偏旁“日”、“月”。
（一）指导书写“日”。
1.师：
我们写好日字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
①日字旁，较窄长。
②横的间隔均匀。
右“竖”比左竖长。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“日”，全班比较评议。
4.全班练写一个“日”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（二）指导书写“月”。
1.师：
同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？
2.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“月”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：
月字旁，窄而长。
②上下稍宽，中间稍窄。
里面短横稍偏上。
3.全班练写一个“月”，和书上的例字对照后再继续写5个。
三、指导书写“时、胜”
1.师：
同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.出示：
时、胜。
3.观察左偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“日”和“月”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
“时”，左窄右宽，左短右长。
“胜”，左窄右稍宽，右部底横稍高。
5.学生模仿书上范写一个“时”“胜”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“时”和“胜”，评议，全班练习写这两个字。
7.用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“暗”。
8.观察“暗”、“明”、“肥”、“股”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结
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备课时间
上课时间
课时编号
09
复备栏
教学内容
写好“吊、啄、若”
教学目标
1.正确书写“吊、啄、若”三个口字旁的字。
2.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点
正确书写“吊、啄、若”三个口字旁的字
教学难点
不同的口字旁在田字格中的位置。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
师：
同学们，现在我们开始上课了，大家准备好了没有？
在上课之前，老师想让同学们欣赏一下别的小朋友写的字。
课件出示，欣赏硬笔书法作品。
师：
欣赏完这些小小书法家的字了，大家想不想写一手漂亮的字？
下面我们就来上课。
二、培养“双姿”
课件出示：
坐姿示意图
学写字，坐端正。
离笔尖，三公分。
两肩平，放轻松。
学生齐读并能带上手上的动作。
三、分析字形，指导写字
1．师：
同学们坐的真好，今天老师给大家带来的是《“口”的变化》，同学们能跟老师一起写吗？
教师板书课题，学生书空。
2．师：
在我们学习写字之前，老师想先带大家复习一遍田字格的口诀。
课件出示：
田字格口诀（生齐读并加上动作）
3．课件出示：
“口”，让学生观察它在田字格的什么位置，书写时要注意什么。
（生答）
4．举例比较“口”
（1）出示“吊、啄、若”，让学生观察这三个字的口字旁有什么不一样，分别在田字格的什么位置。
（2）生答，教师引导
吊：
在上下结构的字中，口字头要写的扁点；
啄：
在左右结构的字中，口字旁要写的细长一些；
若：
在半包围结构的字中，口字要写的方正点。
5．重点指导“啄”的书写
6．师范写，学生书空
7．学生临写，教师巡视指导并及时纠错。
8．学生作业展评。
板书设计
教学后记
城西镇中心小学四年级写字备课簿
备课时间
上课时间
课时编号
10
复备栏
教学内容
单人旁和双人旁
教学目标
1.掌握单人旁、双人旁的书写方法。
2.掌握带有单人旁、双人旁的字的书写规律。
3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势，激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点
掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律，并写好例字。
教学难点
掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律，并写好例字。
教学准备
笔、墨、纸、砚、课件
教
学
过
程
一、导入新课。
1.出示两种笔画（竖、撇）
师：
同学们，我们来复习“ノ”和“│”，书空笔画。
师：
伸出手来，跟老师一起将这两个笔画书空一遍。
2.揭示课题。
师：
这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁，以及带有这两个部首的字的写法。
二、教学新课。
（一）读帖。
1.打开课本，仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。
2.交流这两个部首的写法。
单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。
凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，
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