七年级下册信息技术教案.docx
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七年级下册信息技术教案
七年级下册
信息技术教学计划
教学目标
21世纪，以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术，在社会各个领域得到广泛应用，并改变着人们的工作、学习和生活方式。
信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代人最基本的能力与文化水平的标志。
为此，国家教育部提出了信息技术教育总目标：
提高信息素质，培养适应信息时代的新一代公民。
与此同时，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中又明确指出中小学信息技术课程的主要任务：
“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
”
教材分析
考虑到学校微机室电脑配置过低，photoshop及会声会影软件无法流畅运行，因此本学期着重于office办公套件中excel和powerpoint的教学。
教学进度
根据本学期教学内容和学期教学时间，对教学进度特做如下安排：
第一章信息搜索与电子邮件计划安排三课时。
第二章电子表格与应用计划安排七课时。
第三章演示文稿计划安排六课时。
本学期新授课时为16个课时，安排两节机动课时（自由练习与考查各一课时）预计全面完成本学期教学任务需要18课时。
学情分析
我校七年级学生共有五个班。
在小学阶段大部分学生对信息技术没有接受过系统学习，对课程内容头脑还是一片空白，这就对初中的信息技术教育带来了很大的难度，针对这种情况，教学过程要从理论入手，从基础抓起，从易到难，循序渐进。
依据上学期学生学习情况来看，绝大部分学生对信息技术课程还是有浓厚的兴趣，教师要多途径、多策略地激发他们这一兴趣，并把他们引导到系统学习上来。
教学措施
新课程改革的重要任务之一，就是要转变学生的学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，教师的施教方式也要随之改变。
根据我校现有的设备设施和学生的实际情况，制如下教学措施：
1.对于一些理性的知识，教师采取讲授的办法，在讲授的过程中，教师也应该列举一些生动有趣的例子，来激发学生的学习兴趣。
2.在上机练习的过程中，教师要明确提出练习的目的和操作步骤，与此同时教师要巡回指导，及时纠正学生的错误。
3.在教学过程中，教师要多采用自学辅导法教学。
要相信学生的自学潜能，重视学生之间的协作与互助，指导学生通过教材，达到自学信息技术的目的。
4.在教学过程中，教师应重点指导学生理论联系实际。
教师讲授的理论是为学生在实际操作得到运用。
5.信息技术教学应突出本学科的特征，要教会学生怎样通过外界信息来学好本学科，并把这种学习方法运用到其他学科之中。
第一章信息搜索与电子邮件
教学目标：
1.了解使用搜素引擎的方法。
2.养成良好的搜素和管理信息习惯。
3.能够正确收发邮件。
4.体验网络给人们带来的方便快捷。
第一节想得到就搜得到——使用搜索引擎
教学目标：
1.了解什么是搜索引擎；
2.掌握利用搜索引擎快速有效地获取信息的方法；
3.学会使用收藏夹；
4.养成良好的搜索习惯和收藏夹管理习惯；
5.体会搜索引擎在有效地进行信息检索方面的强大作用。
教学重点：
教会学生如何快速检索有效信息和保存信息。
教学难点：
能针对不同的要求采用合适的搜索引擎方法。
教学准备：
学生机联通互联网。
教学过程：
一、引言导入新课
当今，网络正在影响并改变着我们的生活，它在带给人们便捷的同时，问题也随之而来——网络上信息量的巨大，如何再浩如烟海的网站中搜索到我们需要的有价值的信息，成为摆在人们面前的一个难题。
为了解决这个问题，人们发明了一种新的网络技术——搜索引擎。
1.什么是搜索引擎：
搜索引擎（searchengines）是对互联网上的信息资源进行搜集整理，然后供你查询的系统，它包括信息搜集、信息整理和用户查询三部分。
搜索引擎能让用户发现从未去过的网站，并找到自己需要的信息。
如果把网络比作信息的海洋，那搜索引擎就是正确找到目的的导航图与指南针。
2.列举搜索“麋鹿”——可以得出有关网页数量和所需要用的时间。
搜索引擎之所以能够给我们提供如此多的网页，是因为它具备自动信息搜索功能。
按照工作方式分，搜索引擎可以分为目录索引类、全文搜索类、元搜索类和学生搜索引擎等。
二、教师指导学生“搜索”
（一）使用关键词检索法：
1.所谓关键词，就是你所要查找内容的精炼提要。
关键词一定要找准。
采用关键词检索的一般流程是：
选择关键词→进行筛选→加工保存。
2.教师列举“麋鹿”、“麋鹿的数量”、“麋鹿的别名”。
3.学生运用关键词搜索“濒危动物”。
启动浏览器，在“XX“的搜索框里输入“濒危动物”点击“搜索按钮“。
选择相关网页信息的标题，链接到相关网站提供给我们的信息。
4.关键词的使用技巧：
对关键词加半角单引号——精确查找；在关键词前加+——表示搜索结果里都有关键词的内容；在关键词前加-，表示-后面关键词的内容不在其列。
（学生用这三种方式分别搜索：
麋鹿、手机+电脑、足球队-少年足球队）
5.按照教材006：
在XX里使用“高级搜索“。
（二）分类目录法搜索：
1.所谓分类目录，是由人工编辑整理的网站的链接，分类出来的目录对于所链接的网址都有一些文字介绍，通过这些文字可以让用户决定是否需要这些信息。
它检索的流程图是：
逐层分类检索→筛选→加工保存。
2.学生实际操作：
进入“XX”，点击“更多”，利用分类检索“黄山”图片。
（教师巡回指导）
三、教师指导学生保存网页信息
1.把经常要进入的网站添加到收藏夹。
2.保存网页上所有的内容或者只需要网页上的文字。
3.下载图片、下载音乐。
四、学生练习
1.检索“歙县教育局”，并添加到收藏夹。
2.搜索一张歙县的照片，并保存在我的文档里。
3.下载一首自己喜欢的歌曲。
教学后记：
在教学过程中，教师列举的实例最好是学生周边所熟悉的内容，如本课中让学生要搜索的图片（黄山）、收藏的网站（歙县教育局）
第二节网络信鸽——电子邮件
教学目标：
1.了解电子邮件相对传统邮件的优点和不足；
2.学会申请电子邮箱的方法；
3.学会收发电子邮件的法；
4.掌握管理电子邮件的方法；
5.树立信息安全的意识；
6.体会电子邮件方便快捷传递信息的优点；
7.体会电子邮件在人际沟通方面的作用。
教学重点：
教学生在申请电子邮件过程中要注意按照网站的提示完成资料填写；要记住自己的账号；能正确收发邮件。
教学难点：
如何添加附件、知道“抄送”、“暗送”的不同方式。
教学准备：
教师要有多个自己的电子邮件信箱。
教学过程：
一、教学引导：
电子邮件的特点
信息交流是人类自古到今一直在延续的。
古代有飞鸽传书、马车邮递，随着交通工具的发展，轮船、汽车、火车、飞机的广泛使用，人们信息的传递越来越便捷。
到了信息时代，电子邮件的出现使得书信发生了质的变化。
现代电子邮件的出现，与普通邮件相比，电子邮件的速度更快、费用更低、信息量更大；不光能发送文本，还能传递图片、声音、甚至还有视频等；传递的范围更广——不管是哪个地方，只要有互联网的地区就能发送电子邮件。
电子邮件的英文名称是E-mail，是利用计算机网络进行传输的一种现代化通讯方式。
因特网上有许多专门管理电子邮件的服务器——负责把用户发送来的邮件送往指定的目的地，同时也负责接受他人发送过来的邮件，缤纷存储在邮箱里。
因特网上的电子邮件服务器好比是各地区的邮政部门。
二、教学生使用电子邮件
1.电子邮件信箱的意义
使用电子邮件，首先必须要申请一个电子邮件信箱（许多大型网站都提供了免费的电子邮件服务如：
搜狐sohu、网易163、雅虎yahoo、QQ等）。
下面我们来了解一下电子邮件的有关规则，例如：
Nx.lgh@
Nx.lgh——表示用户名，表示邮件服务器名，中间的@表示“在”,整体意思就是nx.lgh用户在搜狐网站拥有一个专用的电子邮件信箱。
当然不管是哪个电子邮件用户，都在申请自己的电子邮件信箱时还有一个密码。
用户名+密码就构成了一个电子邮件的账号。
请大家注意的是：
每一个网站上的账号是唯一的，也就是用户名是唯一的，意思就是说：
在同一个网站上不可能申请两个或两个以上的电子邮件账号，另外密码最好不要使用生日日期、银行账号、电话号码，以免被盗后泄露自己其他信息。
2.教学学生申请自己的电子信箱
要使用电子邮箱，首先必须要拥有一个属于自己的电子邮箱。
有很多门户网站都提供了免费的电子邮箱，如搜狐sohu、新浪sina、雅虎yahoo、网易163等。
申请电子邮件的一般流程是：
启动浏览器进入相关的网站→选择“邮件”→申请（注册）免费邮箱→按照提示：
填写个人信息→申请成功。
*教师以在搜狐网站申请电子邮箱为例，教学生申请邮箱。
值得注意的是：
要让学生懂得根据网站提示，填写、修改信息，确保申请成功；学生要记住账号（用户名和密码）。
3.教学学生收发电子邮件
收发电子邮件的一般流程是：
启动浏览器进入相关的网站→选择“邮件”→用自己的邮箱账号登录进入邮箱→选择写信（收信）。
（1）发送简单的邮件：
收件人——要发给对方的邮箱地址；主题——信件的主要内容（关键词）；正文——信件的具体内容；发送邮件。
*教师示范：
发送普通的电子邮件；学生发送邮件给老师。
（2）发送有附件的电子邮件：
在添加的附件里可以是图片、视频、软件、音频等文件，但是附件的大小不能超过邮箱容量。
*教师示范：
发送带附件的电子邮件；学生查一查搜狐、网易、雅虎、新浪邮箱的大小和附件容量的上限；学生发送带有附件的邮件给老师。
（3）发送有“抄送”、“暗送”的电子邮件：
抄送——将邮件同时发送给多个人，并且这些人彼此都知道有哪些人收到了这封邮件；暗送——将邮件同时发送给多个人，但是收件人和暗送人彼此不知道哪些人收到了这封邮件。
*教师分别采用“抄送”、“暗送”两种方式发送邮件；学生也采用这两种方式发送邮件给其他同学。
（4）教师讲解：
收件箱、发件箱、垃圾箱、地址簿等。
4.客户端电子邮件管理软件
为了避免每次收发电子邮件都要登录网站的麻烦，有一些专门管理电子邮件的软件，可以不登录网站就可以收发电子邮件，如Foxmail、Outlook。
*教师以Foxmail为例简单讲述管理邮件的方法。
三、思考与实践
学生自我总结。
教学后记：
教师在组织教学时，要通读教材内容，根据教材内容和学生实际、自己的设想，重新组合、安排教学过程；教师检查学生发送邮件情况可以要求学生给老师发送。
教学时，由于受教学条件和教学设施、学生程度不同，教材中一节内容要做适当调整，如本节内容由于人多机少，部分学生接触计算机的机会少，教师安排两课时授完的。
第二章电子表格与应用
1.了解电子表格再日常生活中的应用。
2.认识Excel窗口并掌握工作表的基本操作。
3.学会Excel中输入公式，并能利用简单函数进行计算。
4.掌握制作和美化图表的方法。
5.能够综合运用Excel解决实际的数学问题。
第一节建立表格——录入Excel数据
教学目标是：
1.熟悉Excel窗口的组成；
2.掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据；
3.学会工作表重命名的方法。
教学重点：
分辨工作表与工作簿；工作表与单元格；数据类型的区别。
教学难点：
单元格中的数据类型；能制作简易的表格。
教学准备：
几种常见的Excel功能表；常见的不同类型的数据（字符型数字与数值型数据）。
教学过程：
一、新课引导
当今世界是信息化的世界，人们随时都要与数据打交道。
对于海量的、需要重复计算的数据，光靠手工方法来处理已经不太现实了。
现在有一款专门用来处理数据的软件——电子表格，能够快速、准确地处理大量数据与繁琐的计算。
Excel电子表格是美国微软公司推出的Office系列办公软件之一，它的功能有：
表格制作、数据处理、数据分析、图形图表处理和数据管理等功能。
*教师例举用Excel做的日常用表（课程表）、常规数据统计（成绩统计表）、数据图表（某个学生各科成绩图表）、解决数学问题（学校班级成绩统计）。
二、认识Excel窗口
（一）菜单栏、常用工具栏、格式栏、名称框（显示单元格地址）与编辑栏（显示活动单元格中的数据）、工作表区域（是输入、计算数据，编辑排版的地方，由许多单元格组成）和单元格（是工作表的基本单位，它的叫法是由列标256和行标65536组成的），工作标标签（默认情况下是三格工作标sheet1、sheet2、sheet3，可以对这些工作表添加或删除、重命名，最多可以达到255个工作标）。
（二）作简易课程表
1.复制“广播体操”，填充“星期一-星期五”
2.将工作表标签改名为：
“我的课程表”，并保存为“课程表”，查看该文件的扩展名.xls。
*在Excel中，数据有两种类型：
字符型和数值型。
字符型数据包括汉字、字母、数字（电话号码、学号——形式上是数字，其实是没有数学意义的字符型数据，输入是在前面家半角单引号加以区别）及其它字符（插入的其他符号）。
数值型数据是指有数学意义参与运算的数据，包括数值（成绩分数）、公式（=F1+F2……）、函数（=sum……）、日期（两种格式）与时间。
对于单元格种数据，我们可以设置单元格属性，修改格式类型。
三、学生练习
学生模仿教师的操作完成：
简易课程表
四、知识拓展
拓展阅读
教学后记：
教师既要熟悉教材又要吃透教材，再编写教案，这样才能在教学中做到融会贯通，教学时才会得心应手。
第二节美化表格——表格编辑与修饰
教学目标是：
1.学会如何插入、删除行或列；
2.学会调整行高或列宽、合并单元格的方法；
3.掌握添加边框和背景色的方法；
4.体会美化表格的方法；
5.培养学生的审美能力。
第1课时
教学内容：
调整行、列宽
教学目标：
一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法
教学重、难点：
调整行、列宽
教法、学法：
讲练结合
教学过程：
一.复习提问:
掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据；
二.新授
我们可以用Excel2003制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：
1.调整行宽
a.选取所要调整的行
b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.
2.调整列宽
a.选取要调整的列
b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键
3.插入两列
a.选取A,B两列
b.将鼠标指向选定范围,按右键
c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.
三.小结:
光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件
1.调整4—9行的行宽:
使之变得稍宽些,更合适些
2.调整A—H列的列宽:
使之变得稍宽些,更合适些
3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:
在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完
四.保存文件退出Excel2003关机
第2课时：
美化工作表
课型：
新授课
教学内容：
设置单元格格式
教学目标：
掌握设置单元格格式的方法
1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.
2.会设置字体,边框线型颜色及图案
教学重、难点：
设置单元格格式
教法、学法讲练结合
教学过程：
认知操作：
一.复习提问:
1.如何调整行宽?
2.如何调整列宽?
3.如何插入空白列?
二.新知:
我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:
先打开“信息小组上网时间统计”文件
1.选取范围B4:
L9.
2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项
3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签
4.在“水平对齐”框中设置“居中”
5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.
6.单击“边框”标签
7.在“线型”框中选择所需样式.
8.在“颜色”框中设置颜色
9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中
10.用同样的方法设置内边框
11.单击“图案”标签
12.选择其中的一种颜色
13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案
14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:
L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成（6.25%灰色）图案.
四.保存文件退出Excel2003关机
第3课时：
美化工作表
课型：
新授课
教学内容：
设置小数位合并及居中
教学目标：
一.会设置小数位
二.会合并单元格
三.会进行居中操作
教学重、难点：
设置小数位合并及居中
教法、学法：
讲练结合
教学过程：
认知操作：
一.复习提问:
1.怎样打开设置单元格格式对话框?
2.怎样使单元格中的内容居中?
二.新知
经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?
（引出新知）
1.设置小数位a.选择单元格区域L5:
L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.
2.合并及居中（讲述:
我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格）a.选取连续单元格范围D2:
J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.（若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.
三小结:
设置小数位合并及居中操作
学生练习：
一.开机
二.入网入网
三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:
L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:
J24.让“信息小组上网时间统计（分钟）”标题真的占有D2:
J2七个单元格.
四.保存文件退出Excel2003关机
第三节数据查询——排序和筛选
教学目标是：
1.了解什么是代码替换、数据排序、数据筛选；
2.了解在Excel中对数据进行替换、筛选和排序的作用；
3.初步体会Excel简单的数据处理能力。
教学重点：
学会数据排序和数据筛选的操作步骤。
教学难点：
学生要根据具体要求采用排序、筛选的选用。
教学准备：
在http:
//218.22.222.138/下载资源。
教学过程：
一、教师交代本节课的学习目标
1.什么是Excel代码替换、数据排序和数据筛选。
2.在Excel中对数据进行替换、筛选和排序有什么作用，如何进行数据替换、排序和筛选。
二、教师用具体实例解释在Excel中对数据进行替换、筛选和排序
1.代码替换：
用特定的字符、数字替代指定的信息。
例如：
我们在做“选择题”时，用A、B、C、D来替代答案。
一般我们在输入大量表格数据时候可以采用特定的字符、符号来替代某些数据，可以大大减轻输入的工作量。
*教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“代码替换”演示。
*在Excel中，为了保持表格行或列的数据不被遮挡，我们可以冻结单元格，禁止单元格中的数据被移动。
这个命令在“窗口”→“冻结窗格”中找到。
2.数据排序：
将信息按不同要求进行排序整理，从而使数据更见直观，方便查阅。
*教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“数据排序”演示。
在采用多个关键字进行排序的时候，要考虑“主要关键字”、“次要关键字”和“第三关键字”。
3.数据筛选：
是为了将无关的数据隐藏起来，使表格中只显示主要的数据，方便浏览。
*教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“数据筛选”演示。
三、学生根据教师讲解的方法，按照教材内容、操作步骤，练习
1.数据替换
2.数据筛选
3.数据排序。
四、知识拓展
“拓展阅读”。
教学后记：
学生的操作课程，容量不易过多，不然学生基础不同，导致教学任务难以完成；操作课要有足量的时间留给学生练习。
第四节数据统计——公式与函数
教学目标是：
1.掌握Excel中公式的表示方法；
2.了解Excel中的库函数；
3.了解公式和函数的用途；
4.进一步体会Excel强大的数据处理能力；
5.形成主动将Excel运用于解决实际问题的意识。
教学准备：
在http:
//218.22.222.138下载调查表
教学过程：
一、教师列举一个学生成绩统计表，说明在EXCEL中的数据统计
二、从下载资源中的“调查表”给学生演示
1.用公式、函数调查人数（利用复制公式）。
2.用函数计算出各项运动的支持人数、最多支持人数、最少支持人数。
*教师强调：
⑴利用公式、函数统计数据先要输入“=”；⑵复制公式的操作要领；⑶几个常用的函数sum（求和）、max（最大值）、min（最小值）；⑷在Excel中，“*”表示乘，“/”表示除，以及“+”、“-”和括号的输入。
三、学生练习：
学生按照教师的操作过程，完成“统计表”的数据统计。
教师巡回检查指导。
四、列举“学生成绩统计表”中的数据处理
1、求出每个学生的总分；求出各课的平均分；
2、求出各课的最高分、最低分和标准差；
3、求出参加考试的人数；
4、求出各科的及格人数和及格率
5、按照学生总分排列出名次。
*这里的教师应该注重对函数名称、格式的书写，特别是对于单元格地址的引用。
第五节数据图形化——数据图表
教学目标是：
1.了解Excel中图表的种类；
2.学会在Excel中创建表格的方法；
3.学会美化图表的方法；
4.体会运用图表直观显示数据的好处
教学重点：
制作图标的过程（不同的对象设置不同的项目）。
教学难点：
学生能根据教材的提示，读懂操作步骤。
教学准备：
在http:
//218.22.222.138下载调查表
教学过程：
一、引言导入新课
我们在数学课程里已经解除到了数据的统计图表（扇形统计图表、条形统计图表、柱形统计图表和折线统计图表），在数据处理过程中，图表应用非常广泛，它以简洁、直观的图形方式呈现一组数据的统计结果、变化趋势等，使人一目了然，以便我们能轻松地进行数据分析。
今天我们就来学习怎么样用Excel来制作数据统计图表。
二、指导学生制作
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