高中阅读理解及答案解析牵风记节选.docx
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高中阅读理解及答案解析牵风记节选
牵风记（节选）
徐怀中
“请等一下!
请等一下!
”传来一个女孩子的呼喊声。
齐竞远远看到,那个女孩子站在场地最后,一只手抱着长长的一个什么物件。
部队和群众是间隔开来的,好像是特为女孩留出的一条通道,她一溜儿小跑来到了台前。
她很有自信的样子,一看就知道是受过良好教育的,脸上总挂着那么一丝天然的微笑。
同时他认出了,女孩抱在胸前的是一张古琴,用锦缎琴囊包裹得严严实实的。
女孩仰起脸,向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:
“首长同志你好!
碰巧我带着古琴,就由我为大家弹奏一支曲子可以吗?
”
一个花季少女怀抱古琴,突然出现在队列前,齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。
陪同女孩子的地方干部上前说明,她是从北平来的女学生,要报考边区政府开办的太行第二中学,路经此地,正好赶上“虎团”在开晚会。
齐竞脸上顿时感觉热辣辣的,这一下,让沦陷区来的女学生看笑话了!
女学生自告奋勇,由她来演奏一曲古琴,让“一号”首长颇费斟酌。
应该欣然接受,还是婉言谢绝呢?
齐竞已经下令部队解散,并且也已经在队前宣布,要用一段时间来整顿纪律,否则这个部队今后可怎么带?
“厚而不能使,爱而不能令”,考虑到古代兵法有这句格言,齐竞实难接受这位古琴姑娘的提议。
可是,他又不能不暗自警告自己,一个似懂事又不懂事的女学生,心里怎么想的?
立即付诸行动,并无任何顾忌。
作为现场的最高指挥员,决不可冷冰冰地板起面孔,对待如此天真烂漫的一种想法,劈头一瓢冷水浇下来。
“欢迎欢迎!
请到台上来!
请到台上来!
”齐竞正式发出邀请。
汪可逾登上舞台,她已经迫不及待地解开琴囊,取出了古琴。
“啊哟天哪!
这不是一张宋代古琴吗?
”齐竞惊呼。
夜老虎团团长,带兵打仗的一位老总,凭什么他一眼就认出了这是一张宋琴呢?
愈加令北平女孩惊奇不已的是,团长一边爱不释手地鉴赏这张千年老琴,一边随口吟诵出了白居易《废琴》诗句:
“丝桐合为琴,中有太古声。
古声淡无味,不称今人情。
”
女学生也来了兴致,以白居易的另一首诗作回应:
“七弦为益友,两耳是知音。
心静即声淡,其间无古今。
”
齐竞忽然意识到,自顾和北平女学生吟诗论琴,把部队扔在那里不管了,他连忙示意让部队坐下。
现场指挥立即发出口令:
“请注意!
全体--坐下!
”
老乡们也都重新围拢上来,等待恢复演出。
姑娘席地坐在台口,盘起双腿,将古琴平平架在大腿上。
自古便是这样盘腿抚琴的,她取的是最为标准的一种弹奏姿势。
自然是由齐竞担任了报幕员,他这才想起,不曾问过北平女学生姓名。
“我姓汪,叫汪可逾。
三点水的汪,可不可以的可,逾越的逾。
”
“下面安静!
下面安静!
现在,让我来介绍这位古琴艺术家汪可逾女士。
大家看到了吗?
古琴,也叫‘七弦琴’,又称‘瑶琴’‘玉琴’。
是中国一种最早的弹拨乐器,有文字可考,不会晚于尧舜时期。
好了,我不能再多口多舌招人讨厌了,就请小汪同学为大家演奏一支古琴曲,好不好啊?
”
“好!
”来自山区的农民士兵们,祖祖辈辈不知古琴为何物,台下虽有反应,但不甚热烈。
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕,纤纤素手弹出了一个散音--空弦音。
她的这张宋琴共鸣极佳,洪亮一如铜钟。
团长看出,北平女学生从不曾在这样的野台子上表演过,不知道先要大喊大叫报出自己的演奏曲目来。
他问:
“小汪同学,你第一个弹什么曲子?
”
“《高山流水》。
”
《高山流水》,齐竞也略知一二。
唐代化为《高山》《流水》两支乐曲,后经清人蜀派琴家张孔山改编,以大量滚、拂、绰、注等手法,作洋洋之水声,人称“七十二滚拂”。
至今更一统天下,诸多名家几乎无一人不是尊张氏传谱《流水》来演奏的。
齐竞心存疑惑,难道这个小小年纪的女琴童与众不同吗?
他问:
“请问小汪同学,你弹《高山》,还是《流水》?
”
汪可逾加重语气回答:
“不是《高山》,也不是《流水》,是《高山流水》!
”
“这么说,你从来不弹《高山》,也不弹《流水》,是吗?
”
“是的,我只弹《高山流水》。
”
“是老师要求你这样,还是家长规定下来的?
”
“不是老师,也不是家长,纯粹是我自作主张。
”
齐竞以探讨的语气说:
“好多人讲,‘七十二滚拂’汹涌起伏,大气磅礴,构成了全曲最华丽最坚实的高潮,为什么不可以一试呢?
”
古琴女孩从容回答说:
“不做过多缓急变化,任其一路流淌下去,让人领略到‘不舍昼夜’的意味,不是更有内在神韵吗?
”
齐竞深深点头,转身报出了第一首曲名:
《高山流水》。
离开舞台一段距离,便可以隐约听到远处接连不断的炮声。
台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了,一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围,清风明月,万籁俱寂,令全场军民泰然心悦,陶醉不已。
（有删改）
（1）.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）
A.汪可逾在夜老虎团晚会上毛遂自荐要演奏古琴曲,这给已经下令部队解散、准备整顿纪律的齐竞出了难题,小说细致地刻画了齐竞矛盾的心理。
B.宋琴与唐诗、《高山》与《流水》,恍若腥风血雨中飘来的一缕清风,小说不吝笔墨呈现这些民族传统文化的瑰宝,使全文浸润一种深沉典雅的韵律。
C.虽然汪可逾的演奏很精彩,但由于晚会观众基本是来自山区的农民士兵,祖祖辈辈不知古琴为何物,所以听完演奏反应不甚热烈,也在情理之中。
D.齐竞希望欣赏到"七十二滚拂"的华丽坚实,汪可逾希望让人领略到"不舍昼夜"的意境,这既符合两人不同的身份,也见出两人不同的性格特征。
（2）.请以汪可逾为例,简要分析小说塑造人物形象时运用的表现手法。
（2）.小说具有深沉的现实主义质地和浓郁的浪漫主义气息,请结合文本简要分析。
答案：
（1）.C;
（2）.①对话描写。
用个性化的人物语言表现性格特征,如汪可逾毛遂自荐的热情、吟诗回应的清雅、“自作主张”的天真等。
②神态和动作描写。
如“天然的微笑”透露出的天真与纯洁,“缓缓抬起右臂腕”刻画出的娴熟与优雅。
③侧面描写。
借齐竞的儒雅健谈和他由衷的赞叹,衬托出汪可逾天真热情、活泼灵动的性格特点。
（2）.①进步青年奔赴边区的故事、亲如一家的军民关系、战火纷飞炮声隆隆的战争背景等,具有深沉的现实主义质地。
②纯洁美丽、高雅多才的汪可逾,学识渊博、为人儒雅的齐竞,彰显传统文化魅力的古诗和古琴等,具有浓郁的浪漫主义气息。
③小说在现实的基础上加以浪漫的美学想象,建构和描绘战火硝烟中的新型人物形象,织成气韵丰沛的生命气象。
解析：
（1）.C.“听完演奏反应不甚热烈”不正确,“令全场军民泰然心悦,陶醉不已”可见,他们是陶醉其中,并非反应不热烈。
（2）.“请等一下!
请等一下”“七弦为益友,两耳是知音。
心静即声淡,其间无古今”“不是老师,也不是家长,纯粹是我自作主张”等,对话描写,透露出她格调高雅,有自主意识等特点;“那个女孩子站在场地最后,一只手抱着长长的一个什么物件。
她很有自信的样子,脸上总挂着那么一丝天然的微笑”“只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕,纤纤素手弹出了一个散音--空弦音”用神态和动作描写,刻画出她自信、技巧娴熟的特点;从“他又不能不暗自警告自己,一个似懂事又不懂事的女学生,心里怎么想的?
立即付诸行动,并无任何顾忌。
作为现场的最高指挥员,决不可冷冰冰地板起面孔,对待如此天真烂漫的一种想法,劈头一瓢冷水浇下来”侧面描写,用齐竞的心理描写烘托出她的天真热情。
（2）.现实主义体现在文章的背景,即战争时期,进步学生青年愿意奔赴边区,为解放出力的历史背景;浪漫主义体现在战火中的琴声,汪可逾、齐竞两人都是深有学识的青年,他们的惺惺相惜以及不惧炮火的从容镇定,带来浪漫主义气息。
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