七年级语文下册 第一单元 一 童年的朋友同步练习2 苏教版.docx

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七年级语文下册第一单元一童年的朋友同步练习2苏教版

《童年的朋友》同步练习

【模拟练习】

1.依照下句，运用其中的修辞手法写一段话，介绍一个你熟悉的人的外貌或方谈举止。

（参见考点同步解读“考点1”

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

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2.综合性学习。

梦回童年，多少天真无邪的往事涌上心头，让我们再次走进五彩的童年世界。

（1）【童年故事】阅读名著《童年》片段，回答问题。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

你小声点说！

”外祖母问话中隐含着轻轻的责备，但更多的是关爱。

先前我说话时，外祖母并没有让我小声，任凭我喊出那样的话，她丝毫没有生气，但现在却让我小声点。

她边说话，边梳头，一边往沙发瞧。

原来沙发上睡着我的妈妈！

噢，外祖母原来不想这件事让妈妈知道，不想我受到妈妈的责骂。

外祖母真是我的好朋友啊。

于是我便沉浸在外祖母温柔的话语中，静静地注视着她……

选段中的“我”是苏联作家_________在《童年》中塑造的形象_________（人物）。

（2）【童年放歌】为我们的童年谱写歌谣，请你补充童谣中空缺的内容。

灿烂的童年，躲藏在你的梦中

假如童年是一只鸟儿，

它愿意飞翔在湛蓝的天空

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假如童年是一枚贝壳，

它愿意散落在嬉闹的海滩

假如童年是一株小树，

它愿意生长在茂密的森林

灿烂的童年，印刻在你的记忆中

（3）【童年心声】关于童年，歌曲《童年》中唱到：

“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年。

”歌曲《不想长大》中唱到：

“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话。

”你认为哪句歌词更能表达你的心声？

请结合自己的体验谈谈。

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3.阅读《童年的朋友》（节选），完成后面的题目。

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。

她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

（1）分别用一句话概括这两段的主要内容。

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（2）如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”？

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（3）第一段主要采用了哪种刻画人物的方法？

有什么作用？

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（4）“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”？

为什么？

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（5）为什么“我”觉得外祖母是“我”终身的朋友？

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【中考真题训练】

阅读下面的文章，完成后面的题目。

大风

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。

每年夏天，爷爷都去那儿割草。

我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。

堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。

爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。

田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。

河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：

一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄……

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。

听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。

爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。

“看我怎么割。

”爷爷示范给我看。

他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。

他割草的姿势很美，动作富有节奏。

我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。

大堤弯弯曲曲。

刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。

天地之间没有了界限，我突然感到一种莫名的恐惧。

回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。

河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。

很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。

紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷，那是什么？

”

“风。

”

爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。

”说着，他弯下了腰。

我们钻进了风里。

听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。

堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。

他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。

风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。

爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。

庄稼慢慢地直起腰。

爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：

“爷爷，风过去了。

”

他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。

我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。

我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。

”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。

”爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

（选自《萌芽》2013年第1期，有删改）

1.莫言说：

“我是一个讲故事的人。

”请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。

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2.根据要求回答问题。

（参见考点同步解读“考点2”）

（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词在表达上有什么作用？

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（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。

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3.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。

（1）“爷爷，那是什么？

”

“风。

”

爷爷淡淡地说：

“使劲拉车吧，孩子。

”说着，他弯下了腰。

（2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。

他给双腿像钉子一样钉在提上，腿上的肌肉像树根一样凸起来。

（3）“爷爷，就剩下一棵草了。

”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。

”爷爷说着，弯腰推起了小车。

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4.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。

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5.小说中“我”这个人物形象有哪些作用？

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参考答案

【模拟练习】

1.示例：

他身体胖墩墩的，走起路来一摇一晃，像只企鹅，任何人看了都会忍俊不禁。

2.

（1）高尔基阿廖沙

【解析】本题是对名著知识积累情况的考查。

解答本题，要调动我们平时对名著知识的积累，如作者、主要内容、主要情节、相关人物、写作背景等，然后根据题干要求填写答案。

就本题来说，选段选自苏联作家高尔基的作品《童年》，其主人公是阿廖沙。

（2）示例一：

假如童年是一朵花儿它愿意开放在浪漫的花园

示例二：

假如童年是一条鱼儿它希望畅游在自由的河流

示例三：

假如童年是一只气球，它愿意飘荡在欢乐的游乐场

【解析】本题是对句子仿写能力的考查。

解答本题，先要看懂所给的例句，包括例句的句式、修辞以及前后分句之间的内在联系等，然后仿照例句的形式仿写，仿写时，尽量做到字数相近或相等，修辞一致，内容相关，意思相连，上下句衔接自然紧密。

（3）示例：

我觉得歌曲《不想长大》更能表达我的心声。

现在的我虽然有学业的压力，但生活是无忧无虑的，很幸福。

学习之余，和小伙伴们打球、嬉戏，发呆时可以幻想各种事。

生活简单而充实，没有过多的烦恼。

【解析】本题是一道开放性试题，是对个性感悟能力的考查。

解答本题，不仅要紧扣具体歌词，还要联系生活实际，用通顺的语言表达出自己的真情实感，力求言简意明，重点突出。

3.

（1）第一段：

“我”从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。

第二段：

外祖母成为“我”的终身朋友。

【解析】第一段。

作者通过对外祖母语言和外貌的细致描写，突出了她和蔼可亲和温柔慈祥的特点；第二段，重点强调外祖母成为“我”的终身朋友。

可根据此意，分别用一句话来概括。

（2）用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对“我”的亲切、关爱与体贴。

【解析】这句话运用形象化的比喻、诗化的语言，突出了外祖母的每一句话都充满着对“我”的亲切、关爱与体贴，抒发了作者的感激之情。

（3）外貌描写。

这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。

【解析】第一段主要通过外貌描写来刻画人物形象，通过外貌描写赞美外祖母的人性美，给读者留下一种温馨的感觉。

（4）不能。

因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。

【解析】“睁”是描写外祖母微笑时的神态，而“瞪”字含贬义，有发怒之意，与“微笑”的神态相矛盾，不能突出外祖母温和的特点。

（5）“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以“我”觉得外祖母是“我”终身的朋友。

【解析】在选文的第二段“她马上成为我终身的朋友”，而后来又用了破折号来解释说明原因，摘录相关语句即可。

【中考真题训练】

1.爷爷和“我”一起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。

【解析】解答本题，要通读全文，明确作者的写作思路，然后根据文章所写的不同内容分层（段），并用简洁的语言依次概括出层意。

作者在文中依次写了“爷爷和我一起去割草”“遭遇顶天立地的圆柱大风”“与大风搏斗”的几个场面。

2.

（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。

（2）写出了风之大；表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。

3.爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。

【解析】解答本题，要从材料中人物的语言、动作以及细节描写来分析，看通过这些描写揭示出人物怎样的精神世界。

通过以上三段文字对人物语言、动作的描写，反映出爷爷是一个遏事冷静、坚强无畏的人。

4.从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动，富有变化。

【解析】鉴赏句子，可从修辞手法、写作技法、用词精练、表达效果以及感觉等方面来进行，本题没有明确的鉴赏要求，我们就可从中任选一到两个方面来分析。

如画线段中，“动起来了，但没有声音”是从视觉、听觉方面来写，而“还有扑鼻的干草气息”是从嗅觉方面

5.以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。

【解析】一般地，小说中的“我”并不一定是作者本人，有可能是本人，也有可能是一个代表人物，往往有如下几个方面的作用：

①以第一人称讲故事，增强故事的真实性；②作为故事的见证人，对人物起衬托作用；③更好地为中心服务。

考点同步解读

考点1：

如何仿写句子？

【方法点拨】仿写句子就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。

那么，怎样才能仿写出合乎要求的好句子呢？

1.准确审题，有的放矢

主旨内容。

任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。

当然其中还涉及到感情一致、风格一致等。

如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调。

审句式结构。

仿写大多要求句式一致，那就要审清例句是何种句式。

仿句与原句的主、谓、宾、定、状、补得位置应一致。

审修辞格式。

仿写往往要做到仿句与原句的修辞一致。

要辨别清楚原句中所采用的修辞手法。

2.明确思路，一定二仿三连

一定：

确定对象（如仿句的主语、喻体等）。

二仿：

根据审题信息，遣词仿写。

三连：

连贯语句。

根据句式特点，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。

3.检查验证，融会贯通

审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，能否与原文语意相连，文脉相通、融为一体等。

【点击考例】[模拟练习，第4题第（3）小题]通读全文，了解作者的写作目的和意图，明确运用了哪些描写手段，从哪些角度来描写等，然后用自己的语言概括出来。

就本题来说，三段外貌描写，其目的是突出“瘦”，以此歌颂鲁迅先生为革命呕心沥血的精神。

考点2：

如何品味句子中词语的表达效果？

【方法点拨】品味句中词语的表达效果可以从所运用的修辞手法来评，可以从词语的表达作用来评，还可以从词语本身的语言风格来评。

在具体句子面前，我们要遵循“词不离句，句不离段”的原则，弄清句子的意思和所要表达的效果，再细心体会。

中考中常见的题型有：

句中加点词语能否删去？

该词运用精妙表现在哪里？

换成其他词语行不行？

或任选角度赏析句子等。

对于赏析句中加点词语的题目，答题思路是：

第一，这个词的意思是什么，是表示修饰，限制.还是估计等；第二，是否运用了某种修辞手法，联系句子内容作答；第三，说明使用了加点词后产生了怎样的效果，表达了作者什么感情。

对于选择恰当的角度赏析句子的题目，答题思路是：

第一，回答句子运用了什么修辞手法或写作方法；第二，再根据句子意思回答其作用；第三，表达了作者怎样的思想感情。

【点击考例】[中考真题训练，第2题]解答本题，要结合具体语境来思考。

第

（1）题中的“爬行”，原指动作的缓慢，在这里用来形容爷爷的歌声，说明歌声低沉有力、节奏缓慢。

第

（2）题中的“钻”，同样是动作描写，写出了面对大风，“我们”毫不畏惧的表现。

重点难点突破

1.为什么“我”把外祖母看作是“童年的朋友”？

【方法点拨】通读全文。

联系“我”对外祖母的描写、外祖母对“我”和生活的态度以及对“我”成长的影响来分析。

【理解突破】从“我”对外祖母的细节描写中，我们看到了她的和蔼、健康、慈祥；从外祖母对“我”的态度中，我们看到了她对“我”的尊重，“我”犯错时宽容却不纵容；从对生活的态度中，我们看到外祖母乐观、充满希望、积极面对困苦的生活的态度。

外祖母深深隐藏在细节中的真爱，外祖母的平等、关爱、尊重等，使她成了“我”的朋友，这一切都源于一个字——爱，这些都潜移默化地影响“我”成长，也都是她成为“我”童年朋友的原因。

由此看来，表现人物的性格特征，还是要重点突出人物的精神品质（思想性格），这样刻画出来的人物才形象鲜明。

2.本文没有具体事例，却成功地刻画出鲜明的人物形象，其主要原因是什么？

【方法点拨】可结合文中的重要句子，从修辞手法和细节描写的作用等方面来分析。

【理解突破】本文虽然没有具体事例，可对人物的刻画却很成功，其主要原因是修辞手法独特、描写生动传神。

1.独特的比喻。

如“在她没来以前……把我领到光明的地方”这句话运用了比喻的修辞手法，并没有费尽笔墨来写外祖母，而是从侧面突出外祖母温和的性格使“我”的心灵走出了黑暗，感到了生活的光明和温暖。

这句话从头到尾没有把外祖母比喻成什么，而是从比喻句本身折射出比喻的内容，堪称一绝。

2.外貌描写生动传神。

如第一段中最后一句：

“她的嘴唇歪扭着”，“又小又可笑”。

这些都是孩子在遇到不顺心事时的表现，而外祖母并没有因为自己都是长辈而隐藏这些，她把这些孩子的童真全部都展现出来，体现她充满童心，像“我”童年朋友，因此她与“我”的心灵没有隔阂，便会有许多共同的语言。

从第六段中第二句的描写易看出外祖母有一种乐观的精神，虽然她是一个长辈，但她却没有想那么多，由此可以看出她有一颗纯真的童心。

我们平时在写作中刻画人物形象时，不仅要运用合适的修辞，还要注重细节描写，使文章富有文采，增强文章的感染力。