体育短绳教案.docx
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体育短绳教案
《短绳》
学练内容
玩绳：
1、抓尾巴 2、花样玩绳 3、跳“荷叶” 4、拼图
学习目标
运动参与目标：
学生能够积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培养学生的终身体育意识。
运动技能目标：
了解并掌握跳绳的一些基本玩法及创新玩法，80~90%以上的学生对跳绳会三种以上的玩法。
身体健康目标：
通过本节课多项内容的练习，发展学生协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质。
心理健康目标：
在学习中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。
社会适应目标：
通过本节课的练习，让每一个学生都能够体验到团队的力量，在活动中能与同伴合理分配角色，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。
教学重点：
摇跳协调
教学难点：
创编花样跳绳
程序
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
创设激情激发兴趣4分钟
1、 教学常规
2、 绳操
第一节：
头部运动
第二节：
肩胸运动
第三节：
体转运动
第四节：
跳跃运动
第五节：
整理运动
1、师生问好，用手中的绳子引出学习的主题“玩绳”并通过情景展开；
2、教师示范并喊口令。
1、四列横队，人手一条短绳；
2、在教师带领下做绳操。
组织：
四列横队
利用绳操活动身体，并有效激发学习兴趣。
主动参与进入角色5分钟
1、激趣游戏：
小蝌蚪抓尾巴。
1、教师用生动的语言导入：
“小蝌蚪长出了尾巴，伙伴们都很好奇，想摸一摸同伴的尾巴”
2、讲解方法并示范，和学生一起做游戏；
3、组织多人“抓尾巴”比赛
1、两人自由组合“抓尾巴”
2、多人互相“抓尾巴”。
组织：
学生散点练习
营造一种欢快的教学情景，让绳子融入到情景教学中，学生在游戏中提高躲闪能力，调动起学生学习的兴趣，顺利进行主教材的教学。
合作学练掌握技能27分钟
1、小蝌蚪学本领：
各种跳绳练习
（1）并腿双脚跳
（2）花样玩绳
先创编单人玩法后创编双人玩法
学习重点与难点：
积极创编花样玩绳
发挥想象力，对比较有代表性方法进行学习。
2、游戏:
“青蛙”跳“荷叶”
（1）摆“荷叶”
（2）跳“荷叶”
先练习，后进行接力比赛
1、教师用生动的言语导入：
“小蝌蚪慢慢成长了长出了小腿，我们一起来学跳的本领”！
2、个别展示，指导学生动作；
3、引出各种花样玩法；
4、肯定新玩法并及时表扬表演，并要求学生一起体验。
5、启发双人玩法。
6、组织表演或适当比赛
7、用生动的语言导入：
“小蝌蚪变成了青蛙，并利用手中的绳子摆成荷叶进行跳跃”，讲解摆“荷叶”的方法和注意事项。
8、组织练习连续跳
9、个别组展示并讲解示范接力比赛的方法。
10、要求拉大“荷叶”距离并组织比赛
1、全体展示并腿单摇跳绳。
2、集体练习巩固动作；
3、花样跳绳创造单人各种玩法。
4、展示并一起学习新玩法，重点练习2—3种
5、积极创编双人玩法；
6、展示并学习，重点学习两种。
7、集体合作摆“荷叶”
8、青蛙在“荷叶”上欢快连续跳跃
9、接力比赛，力争上游。
10、参加比赛，遵守比赛规则。
组织：
＊＊＊＊|
○○ ○○ |
＊＊＊＊|○ ○ ○ ○ |
＊＊＊＊|○ ○ ○ ○ |
＊＊＊＊|○ ○ ○ ○ |
*
继续采用情景式教学，通过玩绳发掘学生的创造力和表现欲望，体现以学生为主，教师为主导的理念，发展跳跃能力和身体协调素质，使大部分学生能掌握3-5种的玩绳方法。
延伸情节，充分利用情景手段，激发兴趣，通过比赛使气氛更活跃，结合跳、跑发展综合能力和竞争意识。
恢复身心交流分享4分钟
1、合作游戏：
拼图
2、小结本课
3、课外作业：
和家长一起玩绳锻炼身体
4、宣布下课，师生道别
1、教师讲解奥运五环含义。
2、组织学生，积极合作
3、赞美作品
4、总结和表扬、鼓励。
1、体现合作能力；
2、开心地一起观看其他组的作品；
3、生围在教师旁边
组织：
学生散点进行拼图。
让学生在拼图游戏中体会合作的乐趣，放松身心，拓展课外作业，和家长一起玩绳。
场地器材
录音机一台，每位学生一根短绳。
地 下 的 故 事
一、教材的分析：
本课的重点主要是培养学生的想象能力。
在平时的课程当中，学生经常表现的是关于地上的故事，地下对学生来说多了一份神秘、陌生和新奇。
本课的设立不仅丰富了学生们对地下知识的了解，而且提高了学生们的想象力。
由于学生对地下了解的不多，所以学生们对地下空间感的合理表现和生动有趣的故事情节的创造，会有一定的难度。
在本科教案中，可以运用通过观察、比较、学习构图的基本方法，引导学生注意以地下为主题进行绘画的构图形式，以及对地下内容的合理安排和规划。
二、 教学目标：
1、通过教学，能创作有关地下的事物的想象画。
2、培养学生的构图能力、想象能力和合作能力。
3、培养学生勤于观察、善于思考、乐于创造的习惯。
三、 教学重点与难点：
1、重点：
培养学生简单的想象能力，提供给学生更多的绘画资料，使学生画出有简单故事情节的内容。
2、难点：
培养学生简单的构图能力。
地下空间感的合理表现和生动有趣的故事情节的创造，有一定的难度。
四、教学过程：
课前播放动画片《鼹鼠的故事》
（一）一个小小的情境猜测
1、师：
刚才同学都看了动画片《鼹鼠的故事》，你们知道鼹鼠生活在哪里吗？
生：
生活在地下（预设）。
师：
老师有一个很简单的方法，能把地上和地下区分开，你们相信吗？
教师在黑板上画条线，线的上面就是地上（板画，简单画出地上的几样事物），线的下面就是地下
师：
今天老师就带同学们一起走进《地下的故事》
2、揭题：
地下的故事（板书）
（二）首次尝试
师：
那么，你们知道地下的生活是怎么样的，都有些什么吗？
（预设：
学生纷纷举手）
师：
这么多的同学都有想法，我请同学们把你知道的在地下生活的小动物画下来，不需要加背景和场景，只需要画出一个小动物（第一次作业）（2分钟）
挑选几张典型作业，在黑板上展示
（三）、探索与发现
1、师：
刚同学们都画了自己脑海中的地下小动物们，那地下到底是不是像同学们说的有这些小动物们呢？
今天，我们就让鼹鼠小导游带我们一起去瞧瞧吧。
师：
鼹鼠小导游带着我们从洞口进入，走呀走，咦，我们碰到了很多根硬硬的东西，你们猜猜可能是什么呀？
（学生纷纷猜测）
师：
原来这硬硬的小枝条就是往下生长的树根呀，绕过树根，我们接着走，到了老鼠的家。
（引出老鼠家的其中一个场景，让学生拓展其他的生活场景）
（四）、构图教学
1、对比教师的范画和学生的画
师：
刚刚我们在鼹鼠小导游的带领下，去看了一部分地下的生活场景。
那请同学看下老师的范画和同学的画（第一次作业的动物），比一比你更喜欢谁的画，为什么？
生：
更喜欢老师的画，因为（动物姿势很到位、色彩很漂亮、有大小对比、画面很完整、线条很流畅等等……（预设） 板书：
动态、色彩、大小、完整、线条
2、引出构图的教学
师：
如果同学们能做到动作丰富、色彩漂亮、有大小对比、线条流畅、画面很完整等，那么你这幅画的构图就会很棒了。
（五）、欣赏同龄人作品
师：
现在请同学们欣赏下，其他小朋友是怎么来表现地下的故事的。
（主要一个画面表现一个小场景，有图片和同龄人学生的作品）
（六）、学生想象
幻灯片出现敲击声：
哐、哐、哐……
师：
咦，同学们，请仔细的听听，这是什么声音啊？
（生纷纷猜测）
幻灯片出现鼹鼠在挖地道的图片，再次引出鼹鼠小导游
师：
鼹鼠小导游邀请同学们参加“地下探险活动”，你们愿意参加吗？
师：
（幻灯片内容）请小组同学想象、讨论一下，如果你到了地下探险，你希望遇到了什么惊奇、好玩的事？
（小组讨论，小组同学代表发言）
（七）、学生创作绘画
幻灯片出示
1、以小组为单位，画一画地下的故事。
（八）、作业展示
师：
每组同学作业都展示在黑板上了，现在我们来看看鼹鼠小导游有什么要说的！
（幻灯片：
小朋友们，恭喜你们很棒的完成了地下探险活动，现在我给同学们准备了几个奖项，要颁发给表现好的小组们，分别是：
最佳合作奖、最佳创意奖、最佳趣味奖、最佳故事奖。
）
师：
同学们，你们觉得最佳创意奖颁给哪组好？
师：
现在要颁发的是最佳故事奖，哪个小组的同学愿意来分享下你们小组的故事呢？
（依次颁出其他的奖项）
（九）、拓展
师：
同学们，今天老师和大家一起上了一堂“地下的故事”，现在老师也有个地下的故事要送给大家：
地下有着丰富的矿藏资源，还有着宝贵的文化遗产：
世界十大文物遗产的兵马俑：
在抗日战争时代，我们的劳动人民，为了保卫自己的祖国，利用地道战，与日本鬼子展开了激烈的战斗；随着科学技术的日益发展，我们出现了地下车库，地下商场，地下隧道。
同学们，你们回去以后，可以通过你们的爸爸妈妈，书本，电脑网络，获得更多的地下知识，更多的地下奥秘，老师相信你们一定会画出更精彩的地下画面。
小篮球教学案例
水平二三年级
教学
内容
篮球：
原地运球（第一课时）
教学
目标
1、参与目标：
提高学生对篮球运动的认识，培养学生积极参加篮球运动的兴趣。
2、技能目标：
能用掌指部位做出正确的原地运球动作，掌握两、三种原地运球的方法。
3、身体目标：
通过运球练习提高学生的灵敏、协调素质。
4、心理目标：
通过各种形式的运球练习，培养学生吃苦耐劳精神、互相合作的人际关系，增强学生的自尊心和自信心。
课的部分
时
间
学习内容
教师活动
学生活动
达成目标
收心热身
8ˊ
传球小游戏，导入教学内容
热身操
提出游戏规则，参与练习
领做热身操
根据教师的启发引导，主动参与游戏及热身操的练习。
提高兴趣，集中注意力。
明确目标充分热身。
自主实践
22ˊ
原地运球
要求：
能用掌指部位进行原地体前、体侧、高姿和低姿运球
体验练习行进间运球
熟悉球性练习
原地做体前高运球练习
原地做体侧运球练习
原地做低姿运球练习
由慢至快原地变速运球练习
探讨技术
引导学生正确评价
鼓励学生创新提高技术方法
进行行进间运球比赛
根据学生自身情况分组，请学生进行原地运球展示，通过比较，建立正确的动作概念。
在教师口令下，集体徒手做运球仿练习。
在老师带领下进行各种运球练习。
请同学做展示表演，进行观摩、比较。
进一步建立正确的动作概念。
分组练习，互相纠错。
分小组尝试练习行进间运球，并组织比赛。
积极参与，仔细观察，比较，大胆说出自己的看法。
建立正确的动作概念。
培养创新精神，体验合作探究性学习的成功喜悦。
让学生参与篮球活动掌握更多的练习方法，满足休闲和娱乐的需要。
恢复身心
5ˊ
放松活动
课堂小结
指导学生放松，参与活动
讲评与学生互评相结合
在教师的指导启发下，积极放松。
大胆表达自己的看法。
积极参与活动，使学生真正领悟到体育课的乐趣，增强学生对体育课的喜爱。
场地器材
篮球大小场地一块，要求平整。
篮球40只，录音机1台
【教学内容】中华人民共和国国歌
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：
愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标：
演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知识与技能目标：
① 知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
② 准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
【教学重难点】通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。
【教学过程】
一、寻找国歌：
请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？
（《中华人民共和国国歌》）
二、感受国歌
1．思考：
（1）关于国歌，你知道多少？
诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用
（2）今天为什么还要学国歌？
现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好 （3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。
从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？
（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？
（高）
力度是越来越——？
（强）
旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。
（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）
旋律上有些什么特点？
基本上用的是哪几个音？
（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）
（2）节奏上有些什么特别？
除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。
（请学生在歌谱中标出重点句）
作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！
3.归纳并板书要点：
旋律：
较多出现“135”，上行，乐句简短，果断有力，积极向上； 节奏：
弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力；
4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。
三、 感悟国歌探求精神：
（一）民族精神 这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。
魂是指什么？
（灵魂），国魂就是——国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种——精神！
，一种民族的精神！
哪个同学知道我们的民族精神是什么？
1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。
2.学生找出重点句。
哪一句歌词最能体现出这种精神？
（学生找出）
3.学生唱一唱重点句。
4.唱准、唱好重点句。
下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。
（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。
）
在演唱这一句时，你有什么感觉？
你的心情是怎样的？
（二） 理解国歌
抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。
是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！
一种力量！
因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！
同学们请看（播放地震后升旗、唱着国歌活下去、奥运会上运动健儿领奖台上）
身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？
你能背唱国歌吗？
你能唱好国歌吗？
1.全班背唱国歌。
2.带着情感唱好国歌。
你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？
请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。
4.观看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。
你知道我们的《国歌》是谁创作的吗？
原名叫什么？
是哪部电影的主题歌？
……请你带着问题观看音乐故事《国歌简介》，你会找到答案的。
四、 唱响国歌：
《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。
奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。
下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片）
《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。
现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！
（请全体师生站立演唱《国歌》结束本课）
补充欣赏：
马赛曲
五、相关材料：
国歌的诞生
十届全国人大二次会议通过的《宪法（修正案）》在宪法第一百三十六条中增加一款，规定：
中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
为了解国歌的诞生及背后鲜为人知的故事，为更准确地唱出国歌，我们特刊登有关国歌由来的专题文章并同时刊发《国歌》。
《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。
先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。
1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。
在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。
另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。
当他读到歌词“起来！
不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉，筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！
起来！
起来！
我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！
冒着敌人的炮火前进！
前进！
前进！
进！
”他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很快就完成了曲谱初稿。
后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。
一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。
这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。
《义勇军进行曲》诞生后，立即就像插上了翅膀，在祖国的大地上传唱开来。
伴随着“一二·九”运动的学潮，救亡运动的巨浪，抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，遍及大江南北、长城内外。
这首革命歌曲甚至享誉海外，在全世界传播。
1940年美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊在纽约演唱了这首歌，接着他又灌制了一套名为《起来》的中国革命歌曲唱片，宋庆龄亲自为这套唱片撰写了序言。
在当时的反法西斯战线上，《义勇军进行曲》代表了中国人民最强音的一支战歌。
第二次世界大战即将结束之际，在盟军胜利凯旋的曲目中，《义勇军进行曲》赫然名列其中。
《一把雨伞圆溜溜》初稿
五年级音乐教案
教学目标
1．学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。
2．学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3．学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。
教学难点：
准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。
教学准备：
课件、手风琴、雨伞
教学过程
一、进入夏季雨中（课前准备：
将学生就近划分6个小组）
1．导入：
同学们，这节课我们要一起走进一年中的一个季节，还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。
首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节放2007年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》）。
提问：
同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节？
什么情景？
2．学生个别回答
师：
生活中与雨有关的艺术作品很多，大家能说一说吗？
师：
这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》
二、新授歌曲
1．欣赏歌表演，感受作品
（1）结合多媒体课件把舞蹈导入歌曲的音频文件，学生欣赏。
提问：
歌曲唱出了什么内容？
歌曲的基本情绪是什么样的？
几拍子？
指挥图式是怎样的。
（2）师小结：
这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。
唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。
2．学习歌曲，体验情绪
听音跟唱歌谱2遍。
逐句练习，解决难点：
附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；然后唱前奏、尾声，熟悉与主体部分的衔接，再完整唱谱。
3．熟悉歌词、想象雨中情趣
（1）师生合作富有感情地朗诵歌词。
（2）听示范演唱，学生默唱。
（3）跟琴放慢节奏演唱歌曲。
（4）学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。
师：
在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？
（引导学生自己找出切分节奏，并思考解决办法。
）
师：
谁来当小老师，教大家唱好这一句
师：
1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小节，引导学生唱准确。
（5）同桌互助学习1分钟，同桌齐唱歌曲。
（6）指导学生用科学的发声方法演唱。
吐字咬字及乐句表达指导。
4．记忆歌词，创造音乐形象（听音乐创编表演：
小组讨论。
分六组，每组一把。
）
师：
现在我们探讨怎样生动形象的演唱歌曲？
拿伞随音乐律动，表现雨中嬉戏，推来攘去，观看伞下雨滴，同学相互逗乐。
5．表演音乐形象
小组内推选三名代表到前台表演，三个小组9人作为上台的一大组，共两组展示，台下学生集体演唱歌曲。
三、拓展延伸
师：
同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？
四、师总结：
生活真美好，我们的人生也有四季，有童年的乐趣，青年的生机与活力，中年的作为、成就，老年的满腹经纶。
一年的四季很短暂，一生的四季也是转瞬即失，珍惜时光，感悟生命，祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。
《一把雨伞圆溜溜》定稿
教学目标：
1、认知目标：
学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。
2、能力目标：
学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3、情感目标：
学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。
教学难点：
准确地唱出附点、切
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