四年级音乐科集体备课教案.docx
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四年级音乐科集体备课教案
四年级音乐科集体备课教案
年月日
科目
音乐
课题
学唱歌曲《忆江南》
课
型
新授课
第1课时
累计5课时
参加
人员
王远琴、杨洁、杨胜标
主备人
王远琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件等
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学
重点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
教学
难点
1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
教法
学法
学习用轮唱、合唱等方法
板书
设计
学唱歌曲《忆江南》
教
学
过
程
（一）、激趣导入
1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》
师：
同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？
感觉怎样？
想说些什么？
（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）
2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
师：
唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词
（二）新授教学1、教师示范表演唱
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲
1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：
同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？
谁来表现轻拂的垂柳？
弯弯的拱桥？
轻轻地划船？
请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲
3、教师二度范唱，创新表现歌曲。
师：
同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？
（轮唱合唱）
学生学习轮唱歌曲。
（四）、拓宽欣赏
1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》师：
今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）
2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。
甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？
3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。
4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。
5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。
（五）、课堂小结师：
同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。
让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”。
四年级音乐科集体备课教案
年月日
科目
音乐
课题
欣赏《西湖春晓》
小小歌唱家
课
型
新授课
第2课时
累计5课时
参加
人员
王远琴、杨洁、杨胜标
主备人
王远琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件等
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、欣赏童声合唱《西湖春晓》。
2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。
3、随音乐的节拍轻轻晃动身体4、感受合唱的声音效果。
4、了解赞美西湖诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。
教学
重点
欣赏童声合唱《西湖春晓》。
教学
难点
了解与西湖相关的音乐和文化知识
教法
学法
情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法
板书
设计
西湖春晓
教
学
过
程
（一）了解西湖的美景
1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。
2、由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。
（二）欣赏歌曲《西湖春晓》
1、第一遍：
听一听歌中唱了什么？
2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
3、第二遍：
随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的旋律。
4、第三遍：
歌曲是齐唱还是合唱？
感受合唱的声音效果。
（三）补充欣赏描述写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲
1、朗读苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》：
“水光潋滟晴方好、山色空朦雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡壮浓抹总相宜。
”
2、朗诵杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》：
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（四）小小歌唱家——《小燕子》
（五）总结
四年级音乐科集体备课教案
年月日
科目
音乐
课题
少先队员采茶歌
课
型
新授课
第3课时
累计5课时
参加
人员
王远琴、杨洁、杨胜标
主备人
王远琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件等
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、能积极主动的学习歌曲《少先队员采茶歌》能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
3、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学
重点
能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学
难点
创编几个舞蹈动作
教法
学法
板书
设计
少先队员采茶歌
教
学
过
程
一、组织教学：
1、师生音乐问好！
（感受音乐课堂的魅力）
2、发声训练游戏。
（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。
）
二、情景导入：
1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）
2、教师提问：
同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！
那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？
3、身体感知：
教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：
学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）
三、学习歌曲：
1、初听歌曲：
感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：
歌曲的速度、情绪是怎样的？
）教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
）
2、复听歌曲：
生谈自己的感受。
（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？
）
3、再听歌曲：
学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲
四、歌曲处理：
1、第一小节：
“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
四年级音乐科集体备课教案
年月日
科目
音乐
课题
欣赏《江南好》
小小演奏家
课
型
新授课
第4课时
累计5课时
参加
人员
王远琴、杨洁、杨胜标
主备人
王远琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件等
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、欣赏民乐合奏《江南好》
2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
3、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
4、分辨《江南好》的乐曲结构。
5、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学
重点
欣赏民乐合奏《江南好》
教学
难点
感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色
教法
学法
听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
板书
设计
欣赏《江南好》、小小演奏家
教
学
过
程
一、导入
1、同学们你们喜欢旅游吗？
你都去过哪些地方？
（北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。
我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？
2、首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？
（江南的地理位置：
人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）
3、你知道江南的历史么？
（江南的历史：
在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。
进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。
宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）
4、大家还知道哪些关于江南的风情？
（江南的特产：
江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。
）（江南的文化艺术：
江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）
二、欣赏：
1、现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？
1）初听《江南好》
听完这首乐曲，你想说些什么？
（生：
小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）
2）刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。
旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。
我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？
3））复听音乐（生：
乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）
2、分段复听
1）同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？
是什么民族乐器把我们带到了江南？
为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？
2）师欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。
3）这一段音乐是如此的欢快。
书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？
我们为它们排排顺序。
3、完整欣赏乐曲《江南好》
听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。
领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：
竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。
并由同学进行吹奏展示。
4、小小演奏家视唱——《颂祖国》
三、知识拓展
通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么？
教学反思：
四年级音乐科集体备课教案
年月日
科目
音乐
课题
学唱歌《唱山歌》
课
型
新授课
第1课时
累计7课时
参加
人员
王远琴、杨洁、杨胜标
主备人
王远琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件等
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学
重点
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学
难点
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉
教法
学法
板书
设计
唱山歌
中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。
教
学
过
程
一、组织教学：
教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发情趣。
1、俗话说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。
对吧？
广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？
2、很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
请同学们注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？
鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？
大船水面起高楼，什么水面撑阳伞？
荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？
鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？
木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？
香蕉结果一条心，什么结果包梳子？
柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞？
菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？
菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳？
铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路？
财主有脚不走路，什么无脚走天下？
铜钱无脚走天下。
从影片中我们可以看出刘三姐„„。
是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么，片中采用什么演唱形式？
生：
对唱。
师：
很好，什么是对唱？
4、广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。
5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠？
中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大？
莫公享福肚皮大，手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟：
老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！
6、同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？
结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。
生：
）
7、随录音完整演唱歌曲：
（放录音）
师：
现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
8、视唱曲谱：
1）划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
2）随教师的伴奏视唱。
（一人指谱）
9、唱词，歌曲处理：
1）教师弹琴，学生演唱。
2）歌词分析：
师：
现在我们来看歌词：
前两句可看出：
老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。
后两句：
山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。
“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。
明白了吗？
生：
明白了。
10、有感情地演唱歌曲。
师：
现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。
（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。
11、设计演唱形式：
四、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介：
师：
在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
大家齐读„„。
五、课堂小结
师：
这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲„„生：
《唱山歌》。
师：
还简单了解了壮族风俗歌会„„大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！
最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
四年级音乐科集体备课教案
年月日
科目
音乐
课题
苗岭的早晨
课
型
新授课
第2课时
累计7课时
参加
人员
王远琴、杨洁、杨胜标
主备人
王远琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件等
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音色。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学
重点
让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
教学
难点
学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情
教法
学法
听赏法、引导法
板书
设计
教
学
过
程
一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？
是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家„„”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？
你最大的感受是什么？
多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美„„鸟叫„„仿佛来到„„）鼓励多种见解。
是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3．这么美的音乐它有什么特点呢？
让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？
学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？
（音拖的长„„很优美抒情„„）（节奏自由、宽松）。
4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？
（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？
（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？
你还知道哪些呢？
（个别交流）
7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听„„。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？
（声音尖高„„）。
8．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？
（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
1．听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？
（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
2．你想跳一跳苗族舞吗？
（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：
示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
（4）跳一跳。
在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。
五、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
六、小结课件出示“笛子”：
同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
请欣赏：
苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！
（学生听赏）
四年级音乐科集体备课教案
年月日
科目
音乐
课题
欣赏《天山之春》
活动《竹竿舞》
课
型
新授课
第3、4课时
累计7课时
参加
人员
王远琴、杨洁、杨胜标
主备人
王远琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件等
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。
2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
3、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。
4、学会跳竹竿舞
教学
重点
熟悉作品的旋律，并能随音乐哼唱
教学
难点
学会跳竹竿舞
教法
学法
板书
设计
教
学
过
程
第三课时
一、激发兴趣，导入《天山之春》的听赏。
初听作品，组织简短的讨论。
二、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。
三、组织学生分别哼唱《天山之春》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。
四、组织学生简短讨论。
五、巧设“话题”，转移欣赏内容。
六、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》
七、组织简短讨论。
引导学生就“音乐带给你什么样的感受？
”这个话题
八、再次欣赏《天山之春》。
为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。
10、板书设计：
曲名及简谱
11、课后小结
第四课时
组织学生在室外活动——《竹竿舞》
四年级音乐科集体备课教案
年月日
科目
音乐
课题
唱《久不唱歌忘记歌》
课
型
新授课
第5、6课时
累计7课时
参加
人员
王远琴、杨洁、杨胜标
主备人
王远琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件等
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。
2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。
3、主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。
教学
重点
1、简单的填词。
2、欣赏别人作出的有价值的创编。
教学
难点
1、简单的填词。
2、欣赏别人作出的有价值的创编。
教法
学法
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