教师资格证考试教育学百题精选1.docx
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教师资格证考试教育学百题精选1
2010年教师资格证考试教育学百题精选
1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的（）
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是（）
A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是（）
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响
7.学校管理的基本途径是（）
A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程
13.教学活动的本质是（）
A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动
14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷３=4（人）
12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论
C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学
17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）
A.非指导教学模式B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式D.最优化教学模式
18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）
A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）
A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价
21．世界上最早的教育文献是我国的（ ）
A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》
22．教育“生物起源论”的代表人物是（ ）
A．孟禄 B．洛克 C．卢梭 D．利托尔诺
23．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）
A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐
24．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ ）
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想
C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想
25．广义的教育制度是指（ ）
A．学校教育制度 B．高等教育制度
C．社会教育制度 D．国民教育制度
26．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ ）
A．学不躐等 B．各因其材 C．开而弗达 D．温故而知新
27．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（ ）
A．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法
28．尊重信任学生是教师的（ ）
A．知识素养之一 B．能力素养之一
C．思想品德素养之一 D．基本任务之一
29．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ ）
A．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育
30．整个教学工作的中心环节是（ ）
A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定
31．心理现象就其产生方式是（ ）
A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动转
32，下列选项中哪种是一般能力?
（ ）
A．观察力 B．曲调感 C．节奏感 D．色调感
33．狼孩的心理障碍主要原因是（ ）
A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激
34．勤奋和懒惰属下列哪种特性?
（ ）
A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣
35．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?
（ ）
A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍
36．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?
（ ）
A．广度 B．强度 C．时间 D．空间
37．直观时运用变式方法的目的是（ ）
A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征
38．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?
（ ）
A．心境 B．激情 C．应激 D．热情
39．个性结构的核心成分是（ ）
A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣
40．听觉中枢位于（ ）
A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶
41．传统教育学的创始者是（ ）
A．杜威 B．孔子 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特
42．教育科学体系中的基础学科是（ ）
A．心理学 B．教育哲学 C．教育学 D．教育经济学
43．教育对政治经济制度起（ ）
A．促进作用 B．制约作用 C．决定作用 D．促进或延缓作用
44．人的发展主要是指人的（ ）
A．智力发展B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强
45．划分课的类型的依据是（ ）
A．课的任务B．课的内容C．课的方法D．课的活动形式
46．教学的基本组织形式是（ ）
A．个别教学B．分组教学C．模拟教学D．课堂教学
47．思想品德形成的基础是（ ）
A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志
48．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（ ）
A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用
49．课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）
A．延伸B．必要补充C．发展D．改革形式
50．学生的主体性最主要地体现在（ ）
A．自觉性B．独立性C．创造性D．能动性
51．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）
A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子
52．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）
A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力
53．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）
A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则
54．教学工作的中心环节是（）
A．备课B．上课C．练习复习D．考试
55．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法
56．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）
A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力
57．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）
A．程序性课程 B．练习性课程C．地方性课程 D．实践性课程
58．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、放任型和（）
A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型
59．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？
（）
A.一B.二C.三D.四
60．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？
（）
A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化
61．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）
A.判断B.诊断C.评定D.评分
62．当前，我国学校德育内容主要有：
政治教育、思想教育、道德教育和（）
A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育
63．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识
64．20世纪以后的教育特点有：
教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）
A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化
65．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）
A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用
66．教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系
67．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合
68．班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生B.教好与管好学生
C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体
69．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
否则就侵犯了学生的（）
A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权
70．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性
71.构建学习化社会的理想主要体现的是（）
A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育
72.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）
A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育
73.孔子说：
"学而不思则惘，思而不学则殆"，表明孔子很强调（）
A．启发式教学B．学习与思考相结合C.因材施教D．学习与行动相结合
74.西方教育史上，首倡"从做中学"的是（）
A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭
75.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性
76.决定教育领导权的是（）
A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度
77.我国教育目的的理论基础是（）
A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说
C．应试教育D．著名学者的学说
78.现代教育与传统教育的根本区别在于（）
A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养
C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养
79.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）
A.人身自由权B．人格尊严权
C．身心健康权D．陷私权
80.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A．多样化B．专业化
C．单一化D．崇高化
81.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的
82.学校进行全面发展教育的基本途径是（）
A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育
C.课外活动D．教学
83.第斯多惠有一句名言：
"一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
"这体现了教学的（）
A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则
84.上好课的先决条件是（）
A．了解学生B．融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课
85.受测验长度影响的测验质量指标是（）
A．信度B．效度C．难度D．区分度
86.德育过程的基本矛盾是（）
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
87."一把钥匙开一把锁"体现的是德育的（）
A．导向性原则B．疏导原则C.教育一致性与连性原则D．因析施教原则
88.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）
A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式
89.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
90.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力；二是（）
A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力
91．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳
92．校园文化的核心是（）
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化
C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化
93．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）
A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质
94．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产
C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育
95．师生关系在人格上是（）
A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系
96．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）
A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标
97．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准
98．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：
（）
A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则
99．教学工作的中心环节是（）
A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导
100．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）
A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制
教育学百题精选答案（进入下一页）
1．D2．B3．B4．A5．C
6．C7．B8．B9．C10．D
11．C12．A13．A14．C15．D
16．D17．A18．B19．A20．C
11．C 12．D 13．A 14．A 15．D
16．C 17．D18．C 19．D20．B
21．B 22．A 23．D 24．B25．D
26．C 27．D 28．A 29．C 30．C
31．D 32．C 33．D 34．C 35．A
36．D 37．B 38．C 39．B 40．C
41．D42．C43．C44．B45．B
46．A47．D48．C49．C50．B
51．A52．D53．C54．B55．A
56．B57．C58．A59．B60．D
61．C62．A63．B64．C65．B
66．D67．B68．B69．C70．A
71．D72．D73．B74．D75．A
76．D77．D78．B79．C80．C
81．C82．B83．D84．C85．B
86．C87．A88．B89．B90．A
91．D92．B93．C94．D95．B
96．D97．A98．A99．A100．B
2010年教师资格证考试教育学训练试题二
一、填空（每空1分，共20分）
1、教育学的研究对象___________。
2、关于教育起源问题在历史上有几种观点：
___________、教育的生源起源说、___________、___________。
3、中小学教师的素质要求可以概括为：
___________、教育理论知识与技能、___________。
4、___________是全部教学工作的中心环节
5、影响人发展的基本因素有___________、___________、___________。
6、1902年通过的“___________”学制、基本参照美国的学制，通常又称“___________”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
7、教学过程的基本要素为___________、___________、___________。
8、我国最早提出启发式教学思想的是___________，在国外，启发式教学始于古希腊的___________。
9、___________是衡量学校办学水平的关键指标。
10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有___________、家长会、___________。
二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）
1、教育学成为一门独立学科，以___________的《大教学论》的发表为标志。
A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基
2、下列属于原始社会教育特征的是（）
A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性
3、学生是人，是教育的对象，因而他们___________。
A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性
C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育
4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是___________。
A练习法B实验法C试验法D实习法
5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）
A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性
6、社会本位教育目的论的代表人物是（）
A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔
7、我国的主要教学组织形式是___________。
A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学
8、“教学与发展”的思想是___________提出来的。
A.赫尔巴特B.巴班斯基C.布鲁纳D.赞可夫
9、班主任的工作是从___________开始的。
A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体
10、在校外活动中，教师处于___________。
A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位
三、判断并改错（10分）
1、校外活动是课堂教学的延续。
2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
四、解释名词（共15分）
1、学制
2、课堂教学
3、学校教育
五、简答下列各题（共15分）
1、学校美育的任务是什么？
2、青少年身心发展的规律有哪些？
3、我国教育目的的基本特征
六、论述题（共22分）
1、中学有哪些常用的教学方法？
选择和运用教学方法的依据是什么？
（10分）
2、联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?
（12分）
七、实例分析（8分）
某教师回到办公室说：
“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用了。
他们不会我有什么办法”。
（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？
）
参考答案
一、填空
1、教育问题
2、教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说
3、文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养，
4、上课
5、遗传；环境；教育
6、壬戌；六、三、三
7、教育者；受教育者；教育影响
8、孔子；苏格拉底
9、学生发展
10、家访；家长会；书面联系
二、不定项选择
1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.B8.D9.C10.B
三、判断并改错
1、错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
2、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
3、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
4、错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。
必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
5、正确。
四、解释名词
1、学制：
学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
2、课堂教学：
又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。
3、学校教育：
亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组
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