参观长坑小学心得荟萃 杨文娟.docx

参观长坑小学心得荟萃 杨文娟.docx

《参观长坑小学心得荟萃 杨文娟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参观长坑小学心得荟萃 杨文娟.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

参观长坑小学心得荟萃杨文娟

长坑小学观后感

陈红丽

一间学校的成功与否，与她的管理者的办学理念有很大的关联：

我学习了长坑小学的视频之后，获益良多。

首先她在办学过程中的一些很好的做法值得我们学习：

1、正确定位，明确目标，培育精神，贵在坚持（这是办学最需要的）2、安心，甘心，尽心（这是对老师来说最需要的）3、勉强成习惯，习惯成自然（这是对学生良好习惯培养最需要的）4、20多年发展历程都是：

质量扎根（学校的根本）5、我最认同的一句话：

有作为才能有地位：

1、扫地也要扫个全县第一2、民乐教育（92年开始有二胡和笛子，到现在的民乐整体演奏）3、“小米加步枪”也要奔向现代化：

少花钱，多办事；花小钱，办大事；不花钱，办好事。

学园，家园，乐园虽然是几个简单的词语，但是浓缩了全体师生最急切的追求，长坑小学她做到了，关键在于贵在坚持，在于让每位学生都发挥自己的特长，实现快乐学习，提高修养，让每位学生都有事做，做好事，有利于我们学校的管理。

教师有很强的责任意识，有奉献的黄牛干劲，有创新思维，淡泊宁静但又能做好事做实事。

德育工作需要深化、细化、全员化。

学校需要有“家”的情丝、一种莫名的归属感与使命感。

而这些，才是弥足珍贵的财富。

重要的是坚持、坚决、坚强、坚韧，还有一份“坚守”……

管理要注意方便学生，管理要注重培养学生的独立判断能力，管理要注重学生的真正的内心激情和兴趣。

我们更应该严格规范学生的言行，同时严中有爱，尽力培养学生良好的言行。

几位老师的事迹：

羊元芳：

贵在坚持，坚持需要迎难而上，坚持需要坚定信心，相信我们学校这个团队，相信组织的力量，坚持需要坚强毅力。

坚持需要努力勤奋。

现在的兴趣活动和社团活动我觉得是最好的教学方法与管理方法。

杨龙海：

学校教育就需要这样的“傻”领导和教师。

“傻”是一种可贵的精神，“傻”需要坚持。

“傻”需要理解。

“傻”需要培养。

潘福云：

贵在坚持，反观我们的学校，化了三四万钱买的铜管乐器，到现在也没听到我们这些高学历的老师演奏的铜管乐，到是听到了比我们起步晚的由村里妇女吹奏的听起来无比优美的铜管乐。

我们学校，缺的不是制度和人才，缺的是坚持。

周利军：

我们职业技校办学这么多年来，所接受的学生都是问题学生，教育教学难度很大，我想如果我们的教师能像长坑小学的教师一样，讲奉献，淡名利，那么职业教育何愁不发展。

胡晓艳：

要学习让每位学生都发挥自己的特长，实现快乐学习，提高修养，让每位学生都有事做，做好事，有利于我们学校的管理。

郑莉：

为什么我们的学生，更何况是高中生不可以做到这些？

我当时的唯一想法就是要让我们班的学生看看这些小学生的风采，让她们向长坑小学的学生学习，学习她们的良好习惯。

羊月琴：

一是既然无法改变，那就快乐地接受。

二是做你所爱的，爱你所做的。

三是得到的多，而是计较的少。

四是有所得是低级快乐，有所求是高级快乐。

戴钢强：

我觉得一个学校如果每个教师都只关注自己学科，也只关注自己的功名利禄，急功近利，这样的学校一定会把学生带入死胡同，如果我们都能认真对待生活在校园里的每一个学生，事无巨细，做他们的表率，那我们的学校教育合力会不断增强，教育效应也会十分显著。

郭指威：

回顾我们学校的办学历程，定位不准，造成了很多的被动，几任校长都是从普高调到我校的，办学理念、管理方法等都套用了普高的模式，这跟我们学校是职业学校是很不相符的，因为一种文化的形成不是一天两天的事，也不是一年两年的事，而是需要几十年的奋斗。

陈根华：

要因地制宜开展对学生的教育教学活动。

留给我们教育工作者两个思考。

一是在现有的硬件下如何发展教育，二是在将来硬件改善后如何发展教育。

施慧飞：

应该有很强的责任意识，有奉献的黄牛干劲，有创新思维。

淡泊宁静但又能做好事做实事。

杜国锋：

德育工作需要深化、细化、全员化。

学校需要有“家”的情丝、一种莫名的归属感与使命感。

而这些，才是弥足珍贵的财富。

重要的是坚持、坚决、坚强、坚韧，还有一份“坚守”……付妙芳：

以学生为根本，以育人为宗旨。

我们既要重视优等生，也不能轻视差生，培养热爱生活，坦荡乐观的人生态度。

不畏困难，勇于创新，加强精神情感与价值观教育与技能教学相结合。

使教学过程充满“活力”和“快乐”。

注重强身健体养身之道。

韦正明：

激情，方可激发您的潜能，我们只要能在学生的行为习惯培养上的某一方面有所出色，便完全能形成自己的效应。

要善于充分调动教师的积极性，培养一种精神支柱，让我乐在其中，在奉献精神的付出中获得一种巨大的精神收获。

陈益平：

我们除了教学课程设置上与普高不同外，其他模式都是按普高的，没有一种很浓的专业学习氛围，全方位的兴趣活动我校虽然在搞，但很乱，教务处没有一个很好的规划，全校的兴趣活动时间也乱，有时教室的教师与兴趣小组的教师在时间上容易冲突。

为什么就不能安排几个时间段全校学生一起参加呢？

不喜欢现在兴趣小组的就真的没他们有兴趣的吗？

那么像十字绣之类的兴趣小组能开吗？

兴趣小组的人是一定要固定的吗？

史爱君：

我们应该认真钻研业务，做到一专多能。

积极参与全员德育管理，树立小事意识，提高服务意识。

孔相林：

就目前学校的形势我们应该有以升学考为引领，以专业技能为立脚点，以兴趣小组为载体的办学理念。

胡爱芬：

凡事贵在坚持。

为了今天我在的这个岗位，我必须要有所作为，才能对得起学校的信任。

做一朵不凋谢的山花，平凡到极致便成伟大。

卢月菊：

从这里看到了习惯的力量，学校能因地制宜，活动不仅丰富学生的生活，也让他们的身体和智力都得到了锻炼和开发，使这些孩子能够幸福的生活着。

老师，可以象学生一样住校，跟学生同甘共苦，与学生融为一体，在生活上和精神上都能无私的给以学生关爱，敢学敢教。

滕美华：

结合我校实际，我认为我们老师最需要的是“三心”（安心、甘心、尽心）。

只有拥有了这“三心”，我们才可能有所作为，才有可能出成绩，才有可能改变我们学校的现状，才能获得我们应有的尊重和权益，才能获得应有的地位。

李勤英：

一座学校的发展，需要一位与时俱进，和老师同甘共苦的校长。

要注重良好的沟通，老师没有说话的机会，怎么可能上下齐心办好学校呢。

学校还应加强硬件建设，对学生我们要用欣赏的眼光。

张超维：

管理要注意方便学生，管理要注重培养学生的独立判断能力，管理要注重学生的真正的内心激情和兴趣。

我们更应该严格规范学生的言行，同时严中有爱，尽力培养学生良好的言行。

许玉妃：

一、细节决定成败。

二、有作为才有地位。

三、年龄不是问题。

我校的大多数老师都是科班毕业，很多都有自己的特长，能不能利用更多的课余时间，让每个学生都参加一个兴趣小组，把我校也打造成学生的“成长乐园”。

金海平：

加强学生的生活自理教育，培养“自强不息创一流”的精神，应注重学校环境的布置。

楼晓萍：

通过制度培养习惯，注重生活细节的管理，学生就是要让他们把精力发泄掉，与此同时，学生也得到了乐趣，兴趣也发展了。

扪心问自己，工作快要四年了，我到底认真学过什么，而当我面临一点点压力时，可能又要报怨了，唉，想想真是太不该了。

陈亚成：

职校教师只有充分清醒地认识自己在学校的角色，才能做好学校的各项工作，培养出合格的职高毕业生。

我心里的目标就是把我个人所掌握的专业知识和专业技能最大限度地传授给我所教的学生，技校教师更应虚心向别人学习，向老师学，向同学学。

不要“老是在梦里走了很多路，醒来还是在床上”，作为一名专业课教师，只有充分发挥自己的专业特长，并安心、甘心、尽心地做好各项教学工作，才会有更多的学生来学习并接受专业知识和专业技能；只有以身作则，做好学生的表率和模范带头作用，并且持之以恒，才会有真正意义上的教学成绩，才会得到学生和家长的充分肯定。

李平芬：

把心找回，面对纷繁的世界，面多眼花缭乱的迷惑，我也懂得自己需要的东西：

做一个简简单单的人，做一个平平常常的幸福的老师。

周洪辉：

一种精神、一种文化的营造贵在坚持，平凡到极致便成伟大。

或许，这就是我此行的最大收获。

陈秀影：

我决心以长坑小学的经验化为自己工作的动力，少说大话、空话、假话，多干实事，每干一件事要考虑是否有长远性，学习人家的先进思想和先进的管理手段，既能把学生的积极性调动起来，又能让他们不再浮躁。

大力弘扬求真务实的精神，一步一个脚印，从小事做起，争取培养更多优秀的学生。

胡茗艳：

教师的身教重于言教。

要让学生学会互相监督，在帮助中自律。

将“行为规范”化为自觉行动。

金海芳：

我认为当前班级管理中需首抓学生习惯养成教育。

需要我们采取多种手段，多种方法进行引导。

还有，规范学生模拟工资的考核，鼓励先进，鞭策后进。

强化对学生的各类先进和奖学金的考核，鼓励学生积极参与各种技能比武以及学校的各种活动，在学习上营造你追我赶的氛围。

陈中华：

要营造精神富足的理想主义校园文化。

培养健康文明的生活方式，从细节入手。

每一个教师都有责任和义务做学生学习、生活的引路人。

陈彩娟：

1、每个人都要有一个正确的定位。

2、要有一个明确的目标。

3、培育一种精神，要贵在坚持。

周聿刚：

第一，坚持正确的办学理念和办学方向。

第二，教师要有“三心”，即安心、甘心、尽心。

第三，德育教育需要借助各种各样的形式。

第四，职业学校更需要培养一批“傻”学生。

黄慧仙：

让爱创造了学生的乐园，爱创造神话般的奇迹。

陈志耀：

我们要借助长坑小学的精神，塑造我们自己的“魂”。

现在有领导既然肯定了我们的亮点，我们就应该在这方面下功夫。

不能只浮在形式上﹑数字上，否则一年过去了什么成效也没有，检查时只能在材料上下下功夫，今年过去了，亮点也就不亮了。

陈月琴：

一个学校要办好，必须化大力气抓好德育工作，要重视学生技能教学，成就学生的一技之长。

有朝一日只要我们的学生在外面有作为了，也有地位了，我们学校也必将得到社会、家长和学生的认可，到那个时候我们也就不愁学生不来读了。

黄晓燕：

看似实在的小事，认真做好了会收到意想不到的效果。

要提高“教育场”的感应强度，“自强不息创一流”的精神就是最值得我们学习的“长坑精神”。

刘海燕：

佩服他以文化引领人。

佩服他以生活培养人。

佩服他以精神塑造人。

马华华：

我们要学习的正是长坑小学教师们的那种敬业奉献的精神，学习他们那种对学生教育细致入微，爱生如子的工作态度，学习他们那种“严、细、实”的管理风格。

让“长坑精神”扎根在我们的日常教育教学工作中，制定工作目标，促进自己的行政工作、生活德教、教学工作质的提升。

孔令爱：

看到了“贵在坚持”的长坑精神。

看到了长坑小学的领导和教师“严、细、快、实”的工作作风。

蒋华英：

勉强成习惯，习惯成自然，现在的诸多困惑对我来说是生活中不可缺少的。

我相信困惑与成长是并行的。

真希望能早日解决这些困惑。

吴圣陶：

一要培养习惯，自强自立。

二要注重特色，提高素质。

三要贵在坚持，成效显著。

杜德明：

长坑精神其实就是体现在教育战线上的“亮剑”精神，其实质就是不服输，就是明知条件不如人家，也要敢于亮出剑来，披荆斩棘朝着第一流的远大目标奋进。

郑淑芬：

我作为一名教师，应该学习长坑小学的这种“傻”精神，不计较个人得失，一心扑在工作上。

从学生的生活细节入手抓德育，把每一件小事做好，培养学生良好的学习、生活习惯。

陈华：

我校从去年开始实施全员德育管理制度，但还没有真正的动起来，做德育工作的主要还是班主任，更多老师还是打雷不下雨。

学生的学习积极性还是不够，动手能力远不及长坑的小学生，我校其实不缺劳动力，但缺乏有效劳动力。

在这里提二点建设性的意见:

一是要明确学校发展方向之后，首当其冲要做好教学改革，要解放教师的劳动力，权衡专业课与文化课的比例，做出合理的课务安排，少做无用功。

二是要权衡教师之间的劳动量，做班主任工作的要减少课务量，让其能真真正正的有精力做好班级德育工作，在班主任周围配备合理助手，不要让各个科室的领导一有事情就直接找班主任，毕竟班主任不是三头六臂。

陈芳：

要注重校园的每一处都整齐有序，以校为家的氛围打造，共同美化“家”园。

安心在校，甘心服从，尽心工作。

把德育工作渗透到生活和学习当中，重视实践体验。

一个学校要生存发展关键的是创新。

陈红刚：

1.学校定位要准确，另辟途径，用发展的眼光谋划学校的未来。

2.要把德育摆在突出的地位，有强烈的特色意识，在稳定中形成特色。

3.学校发展策划重在执行，建立有效的管理机制，有一群乐于奉献的教师。

陈正方：

我们真诚地希望县教育行政主管部门的领导不要以白纸黑字的红头文件轻易频繁地调任职业学校的校长，更希望从事职业高中教育教学和管理工作经验丰富的现任校长能带领我们干五年十年。

学校迫切需要同一位掌舵人的长期正确领导，更需要长治久安，朝着学校确定的办学目标真抓实干，大胆改革创新，义无反顾，勇往直前！

在勤俭办学和学校发展壮大、争创品牌特色的道路上，我们人人都心甘情愿地做一个傻里傻气的老师！

金立平：

1.“贵在坚持”的长坑精神，是学校发展的基石。

2.加强对教师师德师风的教育，以提高教师克尽职守，乐于奉献的敬业精神。

3.立足学校实际，加强学校校本研修，不“等靠要”，调配好学校现有的人力资源。

潘旭红：

他们的那种爱岗敬业、强烈的教育责任心，激励着每个从事教育事业的人。

我想说，决定一切的是态度，态度决定一切，只要我们有创新的态度和思想，成功也就在眼前。

在今后的教育教学工作中，我将从以下几方面努力：

一、努力学习、加强修养、提高综合能力。

树立全心全意为学生服务的意识。

二、定期开展德育教育,强化班集体建设。

1、定期开展行为规范教育。

2、强化班干部职能，分工明确。

3、深入了解学生，加强班团建设。

4、联系生活，强化德育工作。

5、正确分析班级及专业的实际情况，确立奋斗目标，办出专业特色化班级，培养出社会需要的专业技术人才。

潜德强：

禁不住反省：

总以为自己是大山，总以为自己是落后；总抱怨硬件落后，总抱怨没有专家引领；总感慨自己无药可救，总悲叹自己被遗忘。

其实一切都是自己在糟蹋自己那坚持的人生。

归结于一种办学理念：

学习唐僧的执着，做着坚持的人生，追求惬意的生活，既有以不变应万变的大气，又有传销的灵感意识决定行动，还有关注细节的教育。

育人硕香，赠人玫瑰，手留余香，无痕的教育境界，有幸赏之，更是一种幸福。

孙志明：

“花少钱，办大事，不花钱，办好事”该校以实际行动对此给予了最好的诠释！

我也暗下决心，我要学习他们学校的那种创新意识，大胆拼搏进取，今后成为一位有作为的人民教师。

傅阿斌：

针对我校的现状，最值得我们学习的是他们的德育理念：

“德育即生活、生活即德育。

”我深深感到自己做得很不够，我应该加倍努力，发挥仅有的能量，严格按师德标准规范自己，努力工作，做好工作中的每一件小事。

吕锋：

目前我校还有全国的高中学校都有碰到一个难题，就是“手机问题”，那为什么我们不能从源头上去想办法呢？

在这里我想引用一下著名主持人白岩松的四个字“标本兼治”。

能否从长坑小学管理水龙头的做法受到启发。

陈群峰：

学校领导的高膽远瞩和创新意识；在于立足本土善于改革的理念，才有让人瞩目的成绩。

对学生进行习惯的教育，教师首先具有教育的习惯。

把难以记忆的《中学生行为规范》内化为便于教师可操作的习惯来教育。

学生好的习惯养成了，各种素质自然就上来。

陈连红：

在今后的教育教学工作中，我将从以下几方面努力：

1、提高自身师德修养，努力成为学生的表率。

2、努力钻研工作业务，能不断适应新的专业，新的课程，不断提高自己的教学能力。

3、树立小事意识，提高服务意识。

4、认真做好德育工作，平常多去寝室，多找联系学生谈心，生活即德育，德育即生活，随时随处做好学生的德育工作。

吴春玉：

特别值得我个人学习、借鉴的方面是：

一、“搞好学校卫生，扫地也要扫个全县第一”二、学校德育工作抓有成效——抓生活德育。

“德育即生活、生活即德育”。

三、培养一种精神——“长坑精神”。

“一个250的校长、一群傻里傻气的老师”。

潘汝平：

要搞好我校的卫生工作，除了做好常规工作的同时，我们应把更多的把精力花在学生行为规范的养成的教育上。

应经常到寝室指导学生搞好寝室的内务卫生和学生的个人卫生。

指导学生会干部对学校的教室、寝室和公共场地的定期和不定期的检查，组织学校文明监督组成员加大对边走边吃现象的监督力度，保持校园环境的优美。

吴三山：

教育我们每一位技校的教师，踏踏实实解决好每一个教学、管理中遇到的问题，不要好高骛远，逐步形成自己的教育教学特色，做好学生的楷模，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，热爱自己的学校，建设美好的校园！

一个校长，几十名老师，上百名学生，组成了一个学校，没有规矩不成方圆，凡是从小抓起，从细抓起，从心抓起，一点一滴的积累，从一年，两年，五年，十年，也许更长，走自己的路，走自己特色的路，是一个学校生存，发展的关键所在。

朱惠珍：

在这里我庄严地承诺，我会跟其他老师一样心甘情愿地做一名傻呼呼的教师，全力支持应校长的工作，让我们学校更上一层楼。

在以校为家，走进学生的过程中，说句良心话我已感受到了被理解，在这里工作我是幸福和快乐的，傻有傻福，所以我愿意继续做一名傻呼呼的教师。

应金考：

第一、好的学校必须具有鲜明的教学理念，用理念来指导教学行动，并且贯彻教学的始终。

第二、学校定位要准确。

消除了教师工作情绪，让教师努力去做就会有一种满足感和成就感。

第三、要具有自力更生、艰苦创业的精神。

这样才能培养出具有一技之长的学生，否则我们学校开设的专业有什么用呢。

第四、拥有一只优良的团队，才能够把学校办好，才能够办出特色。

丁成：

教育没有界限，长坑小学的师生们毫无保留的为我们送上了他们多年来在杏坛上默默无闻耕耘中摸索出来的宝贵经验。

我们被他们对教育的热爱，对同行的真诚所感动。

或许，这就是我们此行的最大收获。

羊加满：

我们学校正确定位了么？

我们是什么学校，职校！

换条思路，，适当的引导，只要不让学生品质变坏，“放纵”一下学生，或许会换来更和谐的课堂气氛，更和谐的师生关系。

成功的领导者必定敢于带领部下走人家不敢走的路，破人家不敢破的规矩