人教课标版小学三年级语文下册第一单元期末总复习资料汇编.docx

人教课标版小学三年级语文下册第一单元期末总复习资料汇编.docx

《人教课标版小学三年级语文下册第一单元期末总复习资料汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版小学三年级语文下册第一单元期末总复习资料汇编.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教课标版小学三年级语文下册第一单元期末总复习资料汇编

第一单元

单元主题感受大自然的美好

大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。

本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。

四篇课文多角度地展现了大自然的美：

有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。

我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景。

1、燕子

一、我会看拼音写词：

yànzǐ 　ɡǎnjí  qīnɡkuài　chìbǎnɡ　jiǎndāo  

（燕子）（赶集）（轻快）（ 翅膀）（剪刀）

wěibā　huópo　wēifēnɡ   wǔdǎo    jùlǒnɡ

（尾巴）（活泼）（微风）（舞蹈）（聚拢）

 yīquān  zēnɡtiān  zànɡē　ǒuěrdàotián

（一圈）（增添）（赞歌）（偶尔）（稻田）

yīzhuǎnyǎn　lüěɡuò   yīnfú　wūhēi jīlínɡ   

（一转眼）（掠过）（音符）（乌黑）（机灵）

shēnɡjīɡuānɡcǎiduómùyǎnzòu

（生机）（光彩夺目）（演奏）

二、我会写：

燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集

聚拢增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏

赞歌光彩夺目

三、我会辨字组词：

聚（聚会） 增（增加）漾（荡漾）稻（水稻）符（音符）

骤（骤雨） 曾（曾经） 羡（羡慕）蹈（舞蹈）付（付出）

倦（疲倦）沾（沾水）

圈（羊圈）钻（钻石）

四、我会辨音组词：

zhuàn转动quān 圆圈

转圈

Zhuǎn转身juàn 羊圈

五、我会原文填空。

1、一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴，凑成了（活泼机灵）的小燕子。

2、（青）的草，（绿）的叶，（各色鲜艳）的花，都像（赶集）似的聚拢来，形成了（光彩夺目）的春天。

小燕子从（南方）赶来，为春光增添了许多（生机）。

燕子（斜）着身子在天空中（掠）过，（唧唧）地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（横掠）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去。

3、几对燕子（飞倦）了，落在电线上。

电杆之间连着（几痕）细线，多么像（五线谱）啊！

停着的燕子成了（音符），谱成了一支（正待）的春天的赞歌。

六、近义词：

聚拢—聚集 轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过

活泼—生动 偶尔—间或 俊俏—漂亮 机灵—机敏

七、反义词：

乌黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡

增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散

八、快乐阅读：

1、课文是按什么写作顺序写的？

课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

2、课文的每一个自然段讲了什么？

课文共有四个自然段：

第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

3、作者是按什么观察顺序观察的？

作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。

4、“像赶集似的聚拢来”运用了什么修辞手法？

写出了什么？

“像赶集似的聚拢来”这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

5、重点词句：

（1）“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

（2）比喻句：

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（3）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

6、课文写了燕子的哪些特点？

课文写小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

7、我会阅读课文片段，完成练习：

一

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

1、画线的句子描写燕子外形特点，我感受到燕子（活泼机灵）的特点。

2、文段中的“都像赶集似的聚拢来”让我们感受到了（花儿争相开放）。

3、燕子能为美丽的春光（增添了许多生机）。

二

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

1、从文段中，我们知道了燕子飞行的姿势是（斜着身子），通过“掠过”一词体会到燕子（飞行快速），“唧唧”一词体会到燕子飞行的心情是（欢快的）。

2、文段中“五线谱”指（电线杆上的电线），“音符”指（停歇的燕子），这样写体现了作者（对充满生机的春天的爱）。

2  古诗两首

一、我会看拼音写词语：

xìyèwànzǐqiānhónɡ ɡuānɡjǐnɡ 

（细叶）（万紫千红）（光景）

二、我会写：

细叶光景万紫千红

三、我会辨字组词：

剪（剪刀）载（记载）装（服装）咏（歌咏）宾（宾客）

箭（弓箭）裁（裁剪）妆（化妆）泳（游泳）滨（水滨）

四、我会辨音组词：

sì相似

似

shì似的

五、我会原文填空。

1、《咏柳》和《春日》都是描写（春）季的景象的。

2、《春日》中有两句是千古名句，请写下来：

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

这两句诗的意思是：

人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

3、《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是打扮，“一树”的意思是满树。

六、背诵默写两首古诗

1、背诵古诗。

咏柳春日

贺知章朱熹

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2、默写古诗。

咏柳（作者：

贺知章 ）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日（作者：

朱熹）                  

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

3、作者简介:

贺知章：

唐代诗人。

除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。

朱熹：

南宋思想家、教育家、文学家。

七、快乐阅读：

1、《咏柳》

咏：

歌颂、赞美的意思。

（1）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”

单字解释：

“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

“妆”，打扮。

“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。

“万条”，泛指柳树枝条多。

“绦”，一种用丝编成的带子。

全句的意思是：

高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。

从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

（2）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”

单字解释：

“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。

“裁”，裁剪。

似，好像。

全句的意思是：

这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

2、《春日》

诗题的意思是在春天里。

（1）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

”

单字解释：

“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。

“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。

“泗水”，河流名，在山东省中部，源于山东省中部，源于泗水县，流入淮河。

“滨”，水边。

“光景”，风光景物。

“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。

全句的意思是：

在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

（2）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”

单字解释：

“等闲”，随意。

“识得”，认识到。

“东风面”，春风的面貌。

“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。

“总是”，都是。

以上两句的意思是：

人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

3、表达的思想感情：

《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

4、我会阅读课文完成练习：

一

咏柳　　

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（1）这首诗的作者是（唐）代诗人（贺知章），“妆”的意思是（打扮），“绦”的意思是（用丝编成的带子），“咏”的意思是（歌颂、赞美），“似”的意思是（好像）。

（2）这首诗的意思是：

高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。

从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

（3）这首诗前两句用（比喻）的方法，把翠绿的新叶比作（碧玉），把柳枝比作（丝绦）。

前两句赞美（柳树的生命力）,后两句赞美（春天）。

二

春日 

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（1）胜日：

（好日子）。

寻芳：

（游览、赏玩美好的风景）。

 等闲：

（平常、随便）。

光景：

（风光景色）。

东风：

（春风）。

（2）这首诗的意思：

在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

（3）从主首诗中，体会到作者（热爱大自然）的思想感情。

（4）万紫千红是形容（百花争奇斗艳）的景色。

3 荷花

一、我会看拼音写词：

liánpenɡ　bìlǜ   qīnɡtínɡhéhuā　qīnɡxiānɡ

（莲蓬）（碧绿）（蜻蜓）（荷花） （清香）

pòliè　yīshɑnɡāiāijǐjǐfǎnɡfúpiānpiānqǐwǔ

（破裂）（衣裳）（挨挨挤挤）（仿佛）（翩翩起舞）

二、我会写：

荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳舞蹈蜻蜓

翩翩起舞

三、我会辨字组词：

翩（翩飞）胀（饱胀）蓬（莲蓬） 仿（仿写） 

篇（一篇）张（张开）缝（缝衣） 访（访问）

堂（课堂）拂（吹拂）

裳（衣裳）佛（仿佛）

四、我会辨音组词：

āi 挨挨挤挤lòu 露馅 ɡū花骨朵 fú 仿佛

挨露骨佛

ái挨饿lù 露水 ɡǔ骨头fó 佛像

xínɡ 飞行háo 好人 kàn看见 hé 荷花

行好看荷

hánɡ银行hào爱好kān看门hè 重荷

五、我会原文填空。

1、荷叶（挨挨挤挤）的，像一个个碧绿的（大圆盘）。

白荷花在这些大圆盘之间（冒）出来。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（小莲蓬）。

有的还是（花骨朵儿），看起来饱胀得马上要（破裂）似的。

2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵（荷花）。

一阵微风吹过来，我就（翩翩起舞），雪白的的衣裳（随风飘动）。

不光是我一朵，一池的荷花都在（舞蹈）。

六、近义词：

碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦

七、反义词：

停止—开始 好梦—恶梦

八、快乐阅读：

1、《荷花》这篇课文主要讲了什么？

表达了作者什么样的感情？

《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

2、课文的叙述顺序是怎样的？

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

3、重点语句

（1）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字用得好在哪里？

“冒”：

这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。

（2）“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。

说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

（3）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

（4）写荷花姿态的句子有哪些？

有的才展开两三篇花瓣。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

你能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？

下课了，有的同学在跳绳，有的同学在拍球，有的同学在打羽毛球……

（5）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

”这句话运用了什么修辞手法？

这样写有什么好处？

这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

4、我会阅读课文片段完成练习：

一

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

”这个句子运用了（比喻）的修辞手法，把（荷叶）比作了（大圆盘），写出了荷叶的形状是（圆圆的）。

（2）荷花有哪些优美姿态？

刚开的荷花：

展开了两三片花瓣作。

全开的荷花：

花瓣儿全展开的，露出嫩黄色的小莲蓬。

将要开的荷花：

是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话主要写了白荷花的种种姿态。

（3）文中的“冒”字用得非常好，写出（荷花不但生长的速度快，还把荷花急切的心情写出来了。

）

（4）“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

”这句话可以用一个成语来概括（含苞欲放）。

二

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

（1）画线的句子是（动态描写）的句子。

（2）文中的省略号（省略了其他小动物的活动情景，例如小青蛙会告诉我昨晚音乐会的盛况）

（3）为什么我会忘记自己是在看荷花呢？

（因为荷花太美了，我被陶醉了，把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，所以忘记了自己是在看荷花。

）

4 珍珠泉

一、我会辨音组词：

pū铺路jǐn 尽管dǎo滑倒dān担心

铺尽倒担

pù当铺jìn 尽头dào倒水dàn扁担

二、原文填空：

我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的（大绒团）。

那绿得没有一点儿（杂色）的蕨草，那（悄悄）开放着的花朵，给珍珠泉编了个（朴素）的花环。

水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草（染过）似的。

最有趣的，当然是那（晶亮）的、（饱满）的、（一咕噜一咕噜）从潭底冒出来的水泡了。

开始，水泡很小，（摇晃）着越升越高，越来越（大），最后在水面（绽开）了，在（扑哧一笑）中消失了。

透过密密的树叶，太阳（筛下）一束束金光，照在（水面）上，照在正升起的（水泡）上，一直照到（潭底）青褐色的石头上。

水面和潭底，（金色）的光斑和（银色）的光斑（交错）着；水泡（闪亮闪亮）的，射出红的光，黄的光，（绿）的光，（紫）的光……多像一串串彩色的（珍珠）啊！

挑着满满的一担水，走在林中的石板上，我泼洒了多少（珍珠）啊！

三、快乐阅读：

1、课文写了珍珠泉的哪些特点？

（泉水清、深、绿）

2、课文表达了作者怎样的思想感情？

（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。

）

语文园地一

一、我的发现：

由两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。

1、动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 

2、填反义词，组成词语：

动静得失吞吐详略攻守 

进退 始终 呼吸 是非 爱憎 

二、自主积累数量词：

1、一支歌曲  一阵微风  一身羽毛  一眼清泉 

一束金光  一幅画面  一串珍珠  一对翅膀

2、填一填：

一（支）歌曲     一（阵）微风     一（身）羽毛     一（眼）清泉

一（对）翅膀     一（束）金光     一（幅）画面   一（串）珍珠

三、积累词语

1、描写花草的：

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

2、描写日月的：

喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

3、描写山峦的：

崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

4、把下面的词语补充完整

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

四、宽带网

1、槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地（跳跃）起来。

2、地上全是绿茸茸的小草，像一块（地毯）铺在水边。

3、碧清的水流（撞）在岩石上，发出（铃铛）般的脆响。

叮咚叮咚……（大自然）乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里（回旋飘荡）。