小学三年级语文课内阅读.docx
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小学三年级语文课内阅读
小学三年级（上）语文课内阅读
班级＿＿＿姓名＿＿＿学号＿＿＿
⒈上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面写出窗外＿＿＿＿＿＿。
⑵小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，它们在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是＿＿＿＿族、＿＿＿＿族、＿＿＿族、＿＿＿族或＿＿＿族的小朋友，大家都是一家人。
⑷摘录这句话里表示动作的词（ ）
⒉有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
⑴我知道，草地的颜色会变，这是因为：
蒲公英的花像＿＿＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿，也会＿＿＿＿。
⑵早晨，蒲公英的花是＿＿＿＿的，草地是＿＿＿＿的；中午，花朵＿＿＿＿，草地是＿＿＿的；傍晚，花朵＿＿＿，草地是＿＿的。
⒊爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：
“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
现在居然爬上来了！
”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
我应该谢谢您！
”
⑴我从“终于”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵我从“居然”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，都会从别人身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⒋我站在天都峰脚下抬头望：
啊!
峰顶这么高，在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!
”写出了天都峰的（）。
②把写天都峰“陡”的句子找出来。
③“啊、哩”两个语气词，表达了我（ ）心情。
5.公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
⑴在“□”里填上恰当的标点符号。
⑵你喜欢灰雀吗？
这段话中是怎样描写灰雀的？
读一读，写一写。
灰雀生活的地方：
（）灰雀的数量：
（）
灰雀的颜色：
（）灰雀的活动：
（）
灰雀的声音：
（）灰雀给人的感觉：
（）
6.男孩说：
“没……我没看见。
”
我从“……”里体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“一定会飞回来！
”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！
”里推测出男孩当时想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.给下面句子加标点
⑴小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当
⑵来吧我让他们放你进来高尔基说
⑶是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧
高尔基走到窗口，大声喊道：
“孩子，回来！
我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”
从这句话我知道高尔基（）。
在朗读这句话时我应该用（）的语气来读。
“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
”
从带点词里你看出了什么？
（）。
8.这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。
它应该（ ）。
可是它（）？
⑴我们也学着李四光来问一问：
这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（），那么（）。
⑵我来写一写读了这段话后的感想。
9.后来，李四光回到家乡，专门考（查察）了这块大石头。
他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
他的这一研究，（振震）惊了全世界。
⑴划去括号里不恰当的字。
⑵“这一研究成果”具体指什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10.读一读，填一填。
⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节。
“异乡”指（）“逢”指（）“倍”指（）。
⑵知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（）的意思，“促织”就是（）,“篱落”指（）。
作者看到（），料想（），由此想起了自己的家乡和童年。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。
前者是（）代诗人（）所作。
后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。
诗句“（），（）。
”是千古传诵的名句。
11.填空，连一连。
◆（）在于学习，天才在于（）。
周恩来
◆世上（），只要（）。
列宁
◆为（）之崛起而（）。
宋庆龄
◆任何成就都是（）的结果。
高尔基
◆书籍是（）进步的（）。
毛泽东
我还搜集了别的名人名言：
（不少于3条）
12.《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（）。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（）。
第二至五自然段分别具体叙述（）；第六自然段做总结，（），紧扣题目。
课文运用（）、（）等修辞方法，使文章充满感染力。
、
13.按要求填空。
《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。
概括全文主要内容的句子是_________________________________。
⑴我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这句话把（）比做（）。
这里的省略号表示（）。
“绿色的海洋”指（），说明（）。
⑵它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
“它们”指的是（），“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。
⑶夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这段话中描写树木长得茂盛的词语有：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾_______________________。
⑷“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。
14.冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
⑴照样子，写一写。
衔树枝找松果（）（）（）
⑵小动物们是怎么准备过冬的？
请你连一连。
小喜鹊准备粮食
小青蛙造房子
小松鼠挖洞
15.填一填，写一写。
⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）以及（）有着密切的关系。
请用“因为……所以……”来说说这句话。
⑵课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。
牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）
蔷薇（）睡莲（）
烟草花（）万寿菊（）
昙花（）月光花（）
⑶找出文中的反问句，并把它改成陈述句
反问句：
陈述句：
16.选择正确的答案，将序号填在括号里。
⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指（）、（）、（），加上引号表示（）
①这三个词语有特殊含义②这三个词语写的意思是真的
③这三个词语是别人说的话
⑵列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
列文虎克玩出了大名堂，是说他（）。
①做成一一架简单的显微镜②最早发现了微生物
③做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物
⑶通过本课的学习启发我们_______________________________________。
17.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòulù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：
这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
于是上前行礼，问道：
“老人家，您就是老聃先生吧？
”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：
“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
”孔子听了再次行礼，说：
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
⑴选择正确的读音打上“√”。
⑵写出近义词。
特地——拜访——
⑶解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
⑷从文中的第一句话，你感受到了什么？
文中能看出孔子是一个____________的人。
⑸你能写出孔子的一句名言吗？
（至少两句）
18.《风筝》一文写了（）——（）——（）的过程。
我们的心情依次是（）、（）、（）的。
19.《秋天的雨》一文抓住了植物的（），果实的（）。
小动物的（），树木的（）来写秋雨的。
秋天的雨，有一盒（）的颜料。
它把（）给了银杏树，把（）给了枫树，（）给了田野，（）给了果树，（）、（）、（）……给了菊花仙子。
20.有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
⑴找出段话中的近义词。
（）—（）—（）
⑵找出这段话中的反义词。
（ ）—（）（）—（）（）—（ ）
21.《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（）、（）、（）。
“创举”在本课是指：
_________________________________。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（）图案：
有的刻着两条（），嘴里吐出（）；有的刻着两条（），前爪（），各自（）；还有的刻着（）。
所有的龙似乎都在游动，真像（）。
⑴按原文填空。
⑵用“————”画出这段话的中心句。
⑶这个中心句又是一个（），在这里起＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。
22.《望天门山》的作者是（）代诗人（）。
“楚江”是指（）。
这首诗主要描绘的是（）的景色。
《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）。
“潋滟”的意思是（），：
“空蒙”的意思是（）。
“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（）的意思。
这首诗主要描绘的是（）的湖光山色。
两首诗表达了作者（）的感情。
23.《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？
___________________。
按照（）的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海面时通过（）来表现它的美。
海底是通过写（）来表现它的物产丰富。
写海滩通过写（）（）来表现。
写海岛是围绕（）来写的。
24.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
⑴这段话主要写出了鱼的（）和（）多。
⑵我从（）、（）、（）等词句中看出鱼的数量多。
⑶用“——”划出描写鱼种类多的句子。
⑷这段话是围绕哪句话写的？
请摘录下来。
⑸对这段话中画“﹋﹋”句子的分析，正确的是：
（）
①西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。
②这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。
25．《矛和盾的集合》中，矛的优点是（），盾的优点是（）。
发明家把矛和盾的优点（），发明了（）。
这说明（）的道理。
⑴对方的矛如雨点般向他刺来。
①雨点般是形容矛的攻势（）。
A．密集B．弱C．速度快D．声音响
②学学说说。
＿＿＿＿＿＿＿如雨点般＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿如＿＿＿＿＿＿＿般＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。
②形容德国兵逃跑速度很快的词句是（）。
26.《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）─（）─（）的顺序记叙。
从这件事中感悟到（）的道理。
27.他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
⑴用“○”圈出这句话中描写动作的词语。
⑵读了这句话，我觉得科利亚（）。
28.《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。
这个故事告诉我们一个道理：
（）
“奚落”在本课指________________，“想提并论”指____________________，
“和睦相处”指_______________________________。
29.《狮子和鹿》这个故事是按（）顺序写的。
故事告诉我们：
（）
30.《掌声》一文中英子开始是一个（）的孩子，后来变成了一个（）的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。
⑴课文中同学们给了英子（）次掌声，第一次掌声是对英子的（）；第二次掌声是对英子的（）。
⑵读读想想填填。
A．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
从这句话我们可以看出此时英子内心非常（）。
B．上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
英子为什么会这样呢？
她是为自己的残疾感到（）。
C、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
这两次掌声使英子的心情非常（）。
31.《一次成功的实验》中的瓶子代表（），三个系着绳子的小铅锤代表（），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。
以前多次失败了，那是因为（）。
这次实验成功了，是因为（），（），还有（）。
文章可分为（）、（）、（）三个部分。
“不假思索”在文中的意思是（）。
“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
”这句话说明___________________________。
32.理解下面的句子，并填空。
⑴让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
这句话主要写因为（），所以“我”担心（）。
从中可以看出“我”是个（）的人。
⑵只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！
我有些生气：
她到底用这二十美元做了什么？
金吉娅沉默不语是因为（）。
“我”看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（）和（），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（）。
⑶“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出金吉娅（）。
33.《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。
查理是一个（）、（）、（）的孩子。
杰西是一个（）、（）的孩子。
34.《一幅名扬中外的画》是指《》，画的作者是（）。
文章的作者是从三个方面来介绍这幅画的：
（）、（）、（）。
35.听说蜜蜂有（）的能力，（）飞到哪里，它（）可以飞回原处。
蜜蜂的这种能力靠的不是（），而是（）。
请你用“不是……而是……”写一句话。
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