最新高中人教版历史必修3导学案精品《西方人文主义思想的起源》含答案.docx
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最新高中人教版历史必修3导学案精品《西方人文主义思想的起源》含答案
第5课西方人文主义思想的起源
背核心语句
1．智者学派以人和人类社会为探索主题，强调“人是万物的尺度”，充分肯定了人的尊严和权威。
2．苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。
苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
3．柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想。
柏拉图鼓励人们独立理性思考，亚里士多德特别强调在自然界中，人类是最高级的。
记知识纲要
一、“人是万物的尺度”
1．历史背景
（1）公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
（2）人们参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。
（3）有些学者的研究越来越关注“人”本身。
2．智者学派
（1）研究领域：
以人和人类社会为探索主题，研究人类。
（2）代表人物：
普罗泰格拉。
（3）主要观点：
①特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。
②反对迷信，强调自由。
③一切制度、法律和道德兴废都要以人为尺度。
④每个人都应有自己的道德标准。
[探究升华]
关于神，我无法知道它们存在还是不存在。
因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题晦涩不明，再则人生是短促的。
——普罗泰格拉
（1）普罗泰格拉与古希腊人崇拜、敬畏神的意识的区别是什么？
（2）材料中的观点有什么影响？
提示：
（1）对神提出质疑，而且将精力投入到对人的研究上。
（2）这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙和思想解放的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
[教材P23“学思之窗”问题提示]
这句话在当时有什么积极意义？
它的局限性是什么？
提示：
（1）积极意义：
树立了人的尊严和权威，否定了神的意志是衡量一切的标准，强调人的主观感受，重视人的作用，体现了希腊文化人文主义的本质。
（2）局限性：
忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。
二、“美德即知识”
1．背景
（1）智者学派重视人的作用，忽视道德。
（2）雅典社会世风日下、道德沦丧的现象严重。
2．提出者
苏格拉底。
3．目的
重建道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
4．思想
（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即知识”。
（2）提出善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。
（3）指出教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
5．意义
（1）促使人类精神觉醒。
（2）使哲学真正成为研究“人”的学问。
比较智者学派和苏格拉底思想的异同
（1）相同点：
都以人和人类社会为探索的主题，都否定神的意志，强调人的价值。
（2）不同点：
①智者学派：
强调人的感性、自由，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利；②苏格拉底：
强调道德哲学，认为人生的最高目标是追求正义和真理；强调人的理性，重视教育。
三、柏拉图和亚里士多德
1．柏拉图
关注的焦点是人类社会。
（1）著作：
《理想国》。
（2）主张：
根据智慧品德而不是出身，把每个人明确分工，各司其职。
（3）评价：
①柏拉图在《理想国》中有很多错误的想法。
②柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。
2．亚里士多德
关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。
古希腊哲学中人文精神的基本内涵和具体表现
1．基本内涵
以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调人的价值、人的决定作用。
2．具体表现
（1）智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，主张人是认识客观事物的主体，否定了神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用，树立了人的尊严。
（2）苏格拉底主张认识人自己，强调“美德即知识”，他进一步提出要加强人的精神修养，改造自己的灵魂。
苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。
（3）亚里士多德特别强调在整个自然界中，人类是最高级的；他使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。
考查智者学派的思想
[例1] 智者学派有这样一段话：
关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在……人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。
这表明智者学派认为（ ）
A．神是存在的事物存在的尺度
B．神对社会人生起着超自然作用
C．人要摆脱基督教的统治
D．神在人的感知范围之外
[解析] 解答本题首先应读懂材料中人对神的态度，再结合智者学派的基本主张进行判断。
A明显不符合智者学派“人是万物的尺度”的含义；C项基督教是1世纪才有的，不可能出现在古希腊；B不能准确反映材料的意思。
[答案] D
本题属于材料型选择题。
解决这类材料型选择题的关键是结合教材知识，然后从材料出发，读懂材料，弄清题干与选项之间的关系，才能做出正确判断。
例如，解答本题有的学生会误选B项。
误选的原因是对材料中的信息未深入分析，错误地认为材料的主题是“神”，神对社会、人生起着超自然作用，而没有正确认识材料的主题是谈“人”。
1．（2018·黄山高二检测）普罗泰格拉说：
“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”这一名言（ ）
A．关注人类道德 B．批评苏格拉底
C．探究社会正义D．否定神的意志
解析：
本题考查分析判断能力。
普罗泰格拉这句话是说人是衡量万物的尺度，这是对以神的意志作为衡量标准的否定。
A、B、C三项都与题干的意思不相符。
故选D项。
答案：
D
考查苏格拉底的思想主张
[例2] （2017·沈阳高二检测）“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。
”表明苏格拉底（ ）
A．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
B．强调生命的伟大意义及决定作用
C．追求美德、教化人民、改善人类的灵魂
D．主张不断认识自我，追求生命真谛
[解析] 苏格拉底是西方著名的思想家，提出了许多思想主张，“认识你自己”是他在哲学上的重要思想。
材料反映了他主张不断认识自我、追求生命的真谛，故D符合题意。
A、B、C在材料中无法体现。
[答案] D
“美德即知识”的含义
“美德即知识”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题，它表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是统一的。
“美德即知识”的意思并不仅限于肯定美德是获得知识的前提，这句话中的“即”表示“等于”，美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件，二者互为前提和条件。
2．（2018·南京高二检测）苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，“新”的含义是（ ）
A．开始重视人的作用
B．把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识人类社会上去
C．使哲学真正成为一门研究“人”的学问
D．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科
解析：
本题考查分析理解和比较能力。
题中的“新”应是以前没有的，也是其主张或成就中最突出的。
A、B两项，智者学派已经做到了，而D项则属于亚里士多德的成就。
苏格拉底提出“美德即知识”等观点，开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
答案：
C
[随堂基础巩固]
1．（2018·青岛月考）我们说智者学派的思想体现了人文主义精神，主要是因为（ ）
A．清楚地意识到“人”才是社会舞台的主角
B．认为奴隶制度不符合人性
C．经常使用各式各样的诡辩的语言和方法
D．提出“美德即知识”的观点
解析：
本题考查学生理解分析的能力。
智者学派的人文主义精神内涵是指把哲学讨论的重点从认识自然转移到社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和决定作用，由此入手分析可知A项符合题意。
答案：
A
2．下面是不同的人生生活设计，哪一设计在古代希腊智者学派眼里可能被认为是幸福的人生生活（ ）
A．以人的需求作为衡量一切的标准，所有的人都是平等的，在一种共同的习俗和法律下，实现人的价值与尊严，大家公平、自由地生活
B．法律神圣不可侵犯，法律面前人人平等
C．建立人民民主专政的国家，实现人民大众对资产阶级的专政
D．努力追求财富，以财富为标准，实现人生价值
解析：
结合智者学派的主要主张：
特别强调人的价值；认为人的感觉是判定一切的准绳，树立了人的尊严等，可知A项正确。
答案：
A
3．智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都产生了相当大的影响。
下列表述不正确的是（ ）
A．对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用
B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现
C．为建立资本主义政治制度作了思想上和理论上的准备
D．促进了希腊文化的发展
解析：
本题主要考查调动运用知识的能力，切入点是智者学派，属于容易题。
解答本题从智者学派产生的时代背景分析即可，C说法错误，符合题意。
答案：
C
4．苏格拉底倡导的“有思想力的人是万物的尺度”与普罗泰格拉提出的“人是万物的尺度”的主要不同点是（ ）
A．强化神的作用 B．强调法律至上
C．强调道德的重要性D．抹杀人性
解析：
智者学派重视人的作用，但忽视道德，而苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观。
答案：
C
[课时跟踪训练]
（时间：
25分钟 满分：
50分）
一、选择题（每小题4分，共32分）
1．（2018·南通高二期末）“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。
”这段材料阐述的哲学观点是（ ）
A．“人是万物的尺度” B．“美德即知识”
C．认识你自己D．人人生而平等
解析：
本题主要考查古代雅典智者学派的主张。
能力要求是对材料的阅读理解和对有效信息的获取。
智者学派的基本哲学思想是感觉主义、相对主义和怀疑主义的认识理论。
认为知识就是感觉，断言各个人的感觉都是真实的，对同一个东西，你感觉冷就是冷的，我感觉不冷就是不冷的，无所谓真假是非之分，把个人的感觉作为真理的标准。
普罗泰格拉的著名命题“人是万物的尺度”是这一思想的典型表述。
答案：
A
2．（2017·济南期中）古代希腊出现智者学派的主要原因是（ ）
A．城邦民主制度的高度发达B．希腊商品经济的高度发展
C．奴隶制的高度繁荣D．普罗泰格拉等人的推动
解析：
本题考查学生的理解能力。
社会存在决定社会意识，古代希腊民主制度高度发达，人的地位和价值大大提高，从而产生了关注“人”本身的智者学派。
B、C两项是物质基础，D项是智者学派的代表人物。
答案：
A
3．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度。
他们最有可能担心智者学派的活动会（ ）
A．阻碍社会经济的发展B．引发外族的入侵和奴役
C．导致雅典人口的流失D．危及社会秩序和道德
解析：
智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别。
这样的思维方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，从而会危及社会的秩序和道德，这是最使人担心的。
答案：
D
4．（2018·焦作期末）公元前5～前4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。
该学派探索的主题是（ ）
A．自然界B．客观事物的本质
C．“神”的本质D．人和人类社会
解析：
本题考查学生再认再现基础知识的能力。
智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
答案：
D
5．（2017·肇庆高二检测）“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。
每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。
”提倡这种“知德合一”的先哲是（ ）
A．柏拉图B．亚里士多德
C．泰勒斯D．苏格拉底
解析：
本题考查分析和再认再现历史知识的能力。
材料主要说明了美德和知识的关系，主张“知德合一”“美德即知识”，这是古希腊思想家苏格拉底的观点。
答案：
D
6．从下列图片可以看出，古希腊先哲的精神实质是（ ）
A．探索自然B．人文主义
C．探索社会D．个人主义
解析：
本题考查学生依据材料分析问题的能力。
依据材料可以看出，无论是苏格拉底、柏拉图，还是亚里士多德，他们的思想核心均是以人为本，探索人生。
答案：
B
7．“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。
下列西方名言在内涵上与之最为接近的是（ ）
A．“有知识，才有智慧”
B．“认识你自己”
C．“德行的实现是由行为，不是由文字”
D．“美德即知识”
解析：
本题考查材料解析能力。
从材料可知，有文化就能有礼貌，这与苏格拉底的“美德即知识”含义相近，故选D项。
答案：
D
8．柏拉图把每个人明确分工的依据是（ ）
A．出身B．地位
C．智慧和品德D．成就
解析：
本题考查再认再现的能力。
柏拉图在其著作《理想国》中，根据智慧、品德而不是按出身将人分为“统治者”“保卫者”“生产者”三类，故选C项。
答案：
C
二、非选择题（18分）
9．材料1：
仁者，爱人。
其恕乎！
己所不欲，勿施于人。
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语》
材料2：
未经审视的生活是不值得过的。
有思想力的人是万物的尺度。
如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。
——苏格拉底
材料3：
公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”……这段时期是人类文明精神的重大突破时期。
在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。
而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在“轴心时代”的文化却有很多相通的地方。
——[德国]雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
请回答：
（1）根据材料1，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天构建和谐社会所具有的借鉴价值。
（6分）
（2）根据材料2，概括苏格拉底的核心思想。
他的思想中对普罗泰格拉观点的发展之处是什么？
（4分）
（3）根据材料1、2，指出材料3中所说的他们提出的思想原则“相通的地方”。
（2分）
（4）根据上述材料，从思想和政治两方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。
（6分）
解析：
第
（1）问要从材料1中的孔子言论中归纳概括，“借鉴价值”要围绕人与人之间关系问题的处理方面作答；第
（2）问要根据材料2中苏格拉底的言论归纳概括；第（3）问实际上是考查两人主张的相同点，回答时注意要言简意赅；第（4）问要结合三则材料及所学知识归纳概括。
答案：
（1）仁。
互相爱护，融洽相处；待人宽容；己所不欲，勿施于人。
这些思想有利于调解人与人之间的关系，有利于人们的和谐相处。
（2）苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”；弥补了普罗泰格拉忽视道德的弊端。
（3）注重人的价值；强调伦理道德。
（4）儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护封建统治的理论基础；苏格拉底强调了人的价值和作用，是西方人文主义精神的起源。
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