高中规范性答题历史解题技巧.docx

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高中规范性答题历史解题技巧

高中规范性答题历史解题技巧

　　历史解题技巧1、文字规范化。

2006年开始高考实行网上阅卷，就是将考生的答卷扫描后输入电脑再让历史阅卷老师评阅。

扫描后的答卷文字稍有变形，如果答卷文字模糊潦草，则扫描输入电脑后将会更模糊潦草。

所以我要求学生用楷书或行书书写，不写草体字、繁体字、简化字，文字最起码要工整，力求美观。

　　排版段落化。

要求答案有段落层次，每个要点都可分作一段落。

如上例中的

（1）考生概括出从春秋时期到东汉中国文化发生的n个变化就分作n个段落;若分析出促成这一变化的n个原因就分作n个段落。

　　变化：

从分散走向整合。

　　原因：

春秋战国时期的经济文化交流与战争，促成（长江、黄河流域）各民族逐渐融合;

　　秦汉长期的政治统一及其实行的统一措施促成了文化的一致性。

　　在以下这些方面丰富发展了中华文化：

　　少数民族的音乐舞蹈、服饰、风俗习尚丰富了中华文化的内容;

　　少数民族地区的动植物、食物的传入，提高了内地的生产生活水平;

　　少数民族内迁与融合为中华文化增添了刚劲、豪爽、活泼的多民族色彩。

　　接受汉族的文化习俗。

　　启示：

（考生回答以下任一内容或类似内容均可）

　　历史上各民族共同创造了中华文明，继续发展仍需要各民族共同努力。

　　历史背景

　　经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+······

　　政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+······

　　文化背景=思想、宗教+科技+教育+······

　　国内

　　经济：

自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

　　政治：

腐败：

官场+军队+财政；阶级矛盾。

　　思想：

愚昧自大。

　　国际

　　经济：

工业革命→市场原料。

　　政治：

资本主义扩张。

　　NO.2

　　与背景分析基本相同，

　　国内

　　经济：

资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。

　　政治：

沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。

　　思想：

列宁主义指导。

　　国际

　　原因广度

　　主观原因：

事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

　　客观原因：

自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

　　内因

　　经济：

资本主义经济发展、统一的市场等

　　政治：

美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等

　　文化：

统一的文化、民族意识觉醒等。

　　外因

　　英国的经济掠夺和政治压迫；

　　原因深度

　　直接原因：

最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）

　　主要原因：

包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

　　根本原因：

历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等

　　如“五四”运动

　　爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

　　NO.5

　　各种矛盾

　　宗教、阶级、民族等

　　资产阶级与封建阶级矛盾

　　尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾

　　加尔文教与天主教矛盾等等。

　　目的、动机

　　直接动机：

解决当前面临的种种危机或问题

　　主要目的：

实现某一方面目标，求得稳定和发展等

　　根本目的：

建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）

　　如王安石变法

　　直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。

　　解题技巧

　　抓“类型”

　　解历史选择题，首先要明确它的基本类型，主要分为程度型（又称最佳型）、比较型、因果型、材料型（包括文字和图表）、逆向型（又称否定型）、概念型、组合型、条件型、论证型、结论型等10种类型，然后根据各种类型的解题方法“对号入座”。

　　而把握题目类型的基本方法，大多数情况下是通过考查题干中的“答题项”，也就是答案所包含的项目（一般置于题干的末尾）来确定的。

　　【典例1】20世纪70年代以来，美国的资本主义世界霸主地位动摇。

对这一结论的理解不正确的是

　　C.美国丧失资本主义世界强国地位

　　D.资本主义世界形成美、日、欧共体三足鼎立局面

　　【解析】从题干中的“答题项”——“不正确的是”，可以判断本题属于逆向型选择题（题干中有表示否定或限制的提示词如“错误的、不包括、无关的、不属于”等即可判定该题为逆向型选择题。

）本题旨在考查考生对历史概念的理解能力。

通过仔细审题，很容易发现C项与题干中的表述是互相矛盾的。

题干中明确表明了“美国的资本主义世界霸主地位动摇”，而C项中是“丧失资本主义世界强国地位”，显然“动摇”与“丧失”互相矛盾。

由于欧、日经济的发展，经济实力的增强，在外交上也开始要求独立，这样就形成了三足鼎立的局面。

　　抓“题干”

　　抓“题干”，就是要明确“答题项”（答案包含的项目）、“主干语”（选项论述的对象）和“限定语”（限定回答的内容）各是什么。

　　我们可以从“答题项”中把握题目所属的基本类型及命题人考查的目的;从“主干语”中把握题目所考查的内容及要求;从“限定语”中明确题目所限定的时空范围或特点。

　　【典例2】英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争，出现这一转变主要是由于

　　D.统一的美利坚民族开始形成

　　【解析】题干中的“答题项”是原因（“由于”），“主干语”是“转变”（从分散的抗英斗争→联合一致的独立战争）、“限定语”有时间（18世纪末）、地点（北美）、特点（从分散到联合）。

　　从“答题项”可知，本题旨在考查考生对北美抗英斗争从分散到联合的原因的理解;从“主干语”可知，本题还要求从民族独立的角度鉴别主次。

　　结合所学知识可知，四个选项都是原因，但“主要”一词暗示了要从中找出一个最主要的原因。

　　我们又知道，美利坚民族要独立和发展资本主义的愿望与英国殖民统治之间的矛盾，最终导致了战争的爆发，因此，“美利坚民族开始形成”才使各殖民地联合起来，而“形成了统一的市场”（C项）只是民族形成的一个条件。

D项能够包含A、B、C三项的内容。

故本题正确选项是D项。

　　抓“选项”

　　通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。

　　【典例3】19世纪末20世纪初，世界资本主义发展的根本特点是

　　C.自由资本主义过渡到垄断资本主义

　　D.大国间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈

　　【解析】从题干中的“答题项”——“根本特点”可知，本题旨在考查考生对19世纪末20世纪初世界资本主义根本特点的理解和把握程度。

所谓“特点”，是指与同类事物或同一事物的不同发展阶段相比较的不同点，既指内在性质，也指外在形式。

“根本特点”一般从本质上揭示或反映这一不同点。

仔细推敲选项可以发现，四个选项都反映了这一时期资本主义发展的特征。

其中A项反映的是发展速度，B、D两项反映的是资本主义进入帝国主义阶段后的两种必然现象，但都不能反映这一时期资本主义的特点。

　　抓“观点”

　　有些选择题在题干中的“主干语”部分，渗透了历史、辩证唯物主义观点，如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾与次要矛盾观点、现象与本质等等。

我们在审题的时候要以这些理论为指导，进行推理、论证和分析。

　　【典例4】1869年，《教会新报》的一篇文章写道：

“外国生产皆归男医接生，虽经此例，似不成规矩┅┅男归男医，女归女医，岂不至善也!

”材料反映出当时的中国

　　B.西方男女平等观念逐渐深入人心

　　C.旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击

　　D.人们难以接受西方医学知识

　　【解析】从题干中的“主干语”——“当时的中国”，再结合“限定语”1869年和“答题项”可知，本题以1869年中国人的接生观念为切入点，要求对不同时期中国近代思想观念发展的时代特征作出正确的理解和辨别。

人的思想观念的现代化在某种意义上比物质文明的现代化更为重要，本题旨在通过相关现象深层次认识西方自然科学知识传播过程中所遭遇的思想阻力。

解题时，需要将选项与相关历史时期的时代特征相联系。

故本题的正确选项是A项。

　　抓“时空”

　　有些历史选择题还特别注重于考查历史事物的时间、空间或特点，我们要根据题干中的“限定语”提取出隐含着的历史信息，弄清历史事物的横向、纵向的历史时空和阶段特征，明确时空范围和特点。

　　【典例5】如图所示是民国九年的一则报纸广告。

作为直接证据，它可以用于研究

　　D.民族资本主义的产生

　　【解析】从题干中的“限定语”——“民国九年”，再结合“主干语”——图片里的“人人必需之国货”和“答题项”可知，试题要求在获取材料中有关号召国人用国货等信息的基础上，找出与其有密切关联的选项——实业救国思潮。

以史料与研究对象的对应关系为考点，强调了对历史知识的灵活运用以及证据意识的考查。

“民国九年”的表述，则含有对民国纪年与公元纪年换算方法的考查。

本题的正确选项是B项。

　　主观题答题规范

　　历史主观题是决定我们历史成绩的主要因素，因此在考试当中我们必须要予以高度的重视。

在历史主观题做答过程当中我们要注意做到四大规范要求：

　　读题要规范

　　高考题注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用，特别是在卷面中呈现大量的材料，因此在做题过程当中我们要规范阅读材料的程序，应当做到如下几个方面：

　　读引言（题引）

　　考试一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中西和主题，体现命题者的立意和命题意图。

而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。

　　阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。

　　【典例1】

　　自古以来，许多有作为的政治家都密切关注民生。

建国以来党和政府为解决民生问题做出了许多重大努力。

　　这道题以民生问题为立意，考查古今中外历史上解决民生的相关问题，在做题的过程当中我们思考的方向应当朝向相关的民生内容。

　　读材料正文

　　这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。

对有些材料我们要根据材料当中的“。

”、“……”、“;”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料个层次的中心。

　　读材料出处

　　材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。

　　看看网友们都有什么想法

　　网友1

　　首先需注意读题，即弄清问的是什么，前往不要冒然下笔，抓准题意。

可在平时练习一下抓住中心意思。

　　其次是解题，文综三门科目之间既有联系亦有区别。

一个题可从政史地三方面来回答。

　　1.对于地理，其称之为文科中的理科，灵活性较强。

　　对于其中的计算题，受想要掌握其地理原理，这要便会容易许多。

　　其次，地理选择题需注意考虑题目的问题及所包含的知识点，即考的是什么，全面考虑。

　　对于，问答题需进行类型总结，做到触类旁通，记住一些题目常用的专业术语，这样你的回答会增色不少。

　　2.对于历史，其更注重对历史知识运用的考察，要敢答敢写。

当然，其基础是对历史知识的了解与掌握。

对于选择题，除了掌握基本的方法，如排除法等外，一定要果断，切不可因不确定而浪费时间。

当然，问答题需注意其问题的个数，注意按序依次回答。

　　3.对于政治，基础将基础知识记牢，并将其分类储存在大脑中，是经济生活，政治生活，文化生活还是哲学，答题时按要求取出即可。

　　网友2

　　审题是答题的前提，审题不准不全就会答错答偏。

审清题意就是要细心读题，推敲题意，掌握已知条件，看准未知条件；判断该题属于哪部分知识范围，明确解答该题需

　　要哪些基础知识和技能技巧，联想它与过去做过的习题有什么异同。

经过这样的审题后，对一般问题就能思索出解答的方法。

审题时一定要做到：

一不漏掉题，二不看错题，三要看准题，四要看全题目的条件和要求。

要细而又细，反复推敲。

尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉；对一些似曾相识的题目，更要严防疏忽大意，造成错漏。

　　审主观题要注意一般步骤：

第一，注意类型：

文字材料、图表（数字统计表、曲线统计表、直方统计和条形统计图、圆比例统计图）、混合型。

第二，审材料：

首先要审清材料的意思、层次和关键词（特别是注释）；其次要注意审背景，要审一下这个题目的时间、地点、人物、数字以及隐含背景。

第三，审设问：

（1）数量（分别、以及、各、和、并）；

（2）范围（历史，地理，政治——经济常识、政治常识，哲学——唯物论、辩证法、认识论、人生观）；（3）方向（是什么——原因、道理、依据、问题、现象，为什么——必要性、重要性、意义、作用等，如何——认识、说明、理解、分析、评价，解决、处理、进行、启示、设想、措施、对策等）。

第四，迁移、筛选知识（寻找理论依据、注意相关考点之间的联系）。

第五，及时渗透时政语言和题目信息。

　　网友3

　　我这里有几点建议希望对你有帮助：

　　1、注意审题。

只有把题审透，弄懂了出题人想要什么答案，这样答题才能有的放矢。

　　2、将答案分成几个要点。

不要把答案扬扬洒洒的写成一大段文字。

要知道，阅卷老师在一张卷子的花费的时间是很少的。

想要他在一大段答案给你往外择要点的可能性几乎是没有的。

　　3、注意简洁。

要点答到了就可以了，不要拖拖拉拉的写起来没处胆边感装啡膘拾博浆完。

　　4、把握主体思考。

自己平时可以多看看，历史试卷的标准答案，从里面可以学到不少的答题技巧。