人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》课堂实录.docx

人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》课堂实录.docx

《人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》课堂实录.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》课堂实录

课堂实录

一、激趣活动：

动物模仿

师：

同学们，你们喜欢小动物吗？

生：

喜欢。

师：

你们都喜欢哪些小动物呢？

生：

我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子……

师：

既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？

生：

我、我、我……

师：

请这三位同学下来表演。

哎呀，这位同学模仿的是活蹦乱跳的小青蛙，真棒！

这位同学,你喜欢什么？

生：

我喜欢小白兔。

师：

好，快模仿一下吧。

吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!

快高高兴兴地回家吧！

这位同学你来模仿一下，大家猜猜看这是什么动物？

生：

小鸭子。

师：

这位同学模仿的小鸭子，走起路来摇摇摆摆，可真像啊！

同学们，下面跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子，好不好？

生：

好！

【声音响亮，情绪高涨】

师：

起立。

不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，我每次变换动作，大家要尽快说出小动物的名字，咱们比比看，谁反映得快，模仿得像。

好,现在我放音乐了……

【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：

小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。

在表演中学生兴高采烈，边表演边说出小动物的名字，现场气氛热烈。

】

二、感受并学习歌曲主要节奏：

念白节奏

师：

刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？

生：

想！

师：

快看，它来了。

【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。

】

生：

咦，小青蛙、小青蛙……

师：

小青蛙怎么叫？

生：

呱、呱……

师：

小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？

生：

能。

【学生自信地说】

师：

好，大家准备好。

注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。

【老师用青蛙的腿在电子琴上弹出打击乐节奏“哒哒”，学生模仿“呱呱”；弹出“哒哒哒”，学生模仿“呱呱呱”。

如此反复两次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价】

师：

同学们,还有一位小客人在门口等得着急了,大家猜，它是谁?

我们快把他请进来吧!

【出示小鸭子玩具。

】

生：

小鸭子……

师：

你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？

来大家一起试试看！

【老师弹节奏，学生集体用“嘎嘎”模仿，老师及时给与评价】

师：

哪位同学能单独模仿？

来，这位同学。

【方式同上】你真是一只可爱的小鸭子！

同学们，看来，小青蛙、小鸭子都难不到大家，下面我要请出最后一位小客人，大家看谁来了？

【出示小狗玩具】

生：

小狗、小狗……汪汪、汪汪。

【老师弹出节奏，学生用“汪汪”模仿，老师及时给与评价】

三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）

师：

小动物们都爱和大家交朋友，因为大家都非常聪明。

老师也要奖励大家，因为刚才大家的表现太棒了。

这个奖励就是和老师一起玩“开心列车”游戏。

大家说好不好？

生：

好。

师：

好，同学们注意听好游戏规则：

老师呀当火车头，【边说边戴上火车头的头饰】我开着“开心列车”来到一位同学面前，我敲节奏，请它来模仿，如果模仿对了，就可以乘坐我这辆开心列车。

我们俩一块儿再来到另一位同学面前，一起敲节奏考考他，他如果模仿对了，就可以乘上我的列车。

我们三个人再来一起考考下一个同学，就这样，模仿对了的同学都可乘上我们的列车。

想玩吗？

生：

想。

【纷纷举手，跃跃欲试】

师：

把手放下，准备好。

【游戏开始……先后有五位同学乘上列车】

师：

好，现在，就请这几位乘上列车的同学当小火车头,你们开着列车，去邀请其他同学，让每一个同学都有机会乘上列车，好吗？

生：

好。

师：

不过我有个要求，这几位小火车头可要听好刚才的音乐，在该拍手的时候才能拍，你拍对了，同学才能模仿对。

好，下面咱们六辆列车同时出发，大家千万要遵守交通规则，列车可不能相撞啊。

【游戏继续……同学们纷纷乘上列车】

师：

同学们，在游戏最后，请大家一起模仿我的节奏。

【老师在中间做，学生周围模仿】。

好，快开着列车回家吧！

【学生纷纷回到座位上】

四、学习歌曲

师:

看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家，小青蛙也着急了，它也在忙着找家，你们听！

【播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱】同学们，听清楚了吗？

生：

听清楚了。

师：

那，我们也来当小青蛙，说说找家的故事，好吗？

生：

好。

师：

准备了……几只小青蛙，读！

【带领学生一起按照歌曲节奏念歌词】

师：

小青蛙回到家了吗？

生：

回到了。

师：

好，你能告诉老师这首歌曲的名字吗？

一起说。

生：

《小青蛙找家》。

师：

下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？

生：

能。

师：

好，准备好【老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”】接的真棒！

下面咱们再来一次！

这一次要自己配上动作。

【学生边唱边表演】

师：

真棒！

现在，我请大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行吗？

生：

行。

【老师弹琴，学生演唱。

】

师：

提个小意见，刚才的“跳跳，呱呱”唱得太快了，应按照歌曲的速度唱。

咱们练习一下……【老师控制速度，领学生练习，纠正节奏快的问题。

】

师：

好，现在我们完整地再唱一遍。

师；真棒！

我想问问小青蛙们，你刚才找家的时候是怎么想的呀？

你说。

生：

很着急呀！

师：

你很着急的时候最想喊谁呀？

生：

我最想喊家里的妈妈。

师：

来，喊给妈妈我听听，迷路了，着急呀，我听听怎么喊的？

生：

妈妈，妈—妈。

【该生放大声音，着急地喊】

师：

哎呀，妈妈听到了，赶快回家吧！

还有呢？

来，你，迷路的时候,你想喊谁？

生：

嗯……我想喊我的小伙伴们。

师：

来，你喊，我们来听听—

生：

小伙伴们，小伙伴们……

师：

你怎么啦？

【老师提示】

生：

我，我迷路啦。

师：

你们听到了没有？

【老师问其他同学】

生：

听到啦！

师：

那么，下面你们想想迷路的时候、最着急的时候最想喊谁，就一块儿放开声音喊出来，来，预备起—

生：

爸爸、妈妈、奶奶、小伙伴们……【各喊各的，声音响亮】

师：

哎呀，你迷路啦，下面我要看看唱这首歌曲谁最着急？

【老师弹琴，学生有感情地演唱。

】

师：

最后一句，小青蛙还着急吗？

生：

不着急啦。

师：

因为小青蛙已经—

生：

找到家啦。

师；大家看这样唱对吗？

【老师表情着急，声音沉闷】

生：

不对。

师：

这一句应该怎么唱？

唱给老师听听—【老师弹琴，学生高兴地演唱：

小青蛙回到了家，呱。

】

师：

对啦，应该笑呵呵地，声音也应该比前面大一点儿，因为找到家太高兴啦。

下面咱们完整地用不同的声音和表情再演唱一遍歌曲，有信心吗？

生：

有。

【老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲】

五、音乐戏剧表演

师：

哎呀，最后小青蛙终于找到家啦，真高兴！

那么，咱们的小客人—小狗、小鸭、小青蛙都想看大家边做动作边唱歌，你们会不会呀？

生：

会。

师：

那，你们现在坐的地方就是自己的家，请你们到前面来,这就是你们迷路的地方。

好，小狗、小鸭、小青蛙可要听你们唱歌啦。

不过，记住唱到最后一句你们也要回到自己的家。

准备啦—【老师弹琴，学生边唱边演，能听音乐准确地开始和结束。

现场气氛活跃】

师：

哎呀，表现得真好。

那么，现在呀，有哪几只小青蛙想戴上头饰来表演呢？

生：

我、我【举手的、跳起来的，个个焦急万分】

师：

好，你来，你来。

【找几位学生戴上头饰】好，小青蛙站到迷路的地方，准备好。

谁来扮演小青蛙的妈妈呢？

好，你来……【找一名女同学扮演妈妈】对妈妈你呀，我有个要求，待会儿孩子们找到家，我听听你是怎样夸奖你的孩子的？

下面的同学，要唱好歌曲。

大家准备好。

【放音乐,“小青蛙”们跳来跳去表演,下面的学生演唱,“妈妈”在等待。

小青蛙们在歌曲最后一句都来到了妈妈的身边】

师：

你是怎么夸奖他们的？

生：

你们真是好孩子。

师：

然后呢？

【老师提示】孩子们从那么远的地方找回了家，你给他们准备了什么好吃的？

生：

【恍然大悟】冰激凌、汉堡包。

【学生都开心地笑了】

师：

孩子们，妈妈准备了这么多好吃的，你们应该怎么表示呀？

生：

谢谢妈妈。

师：

好了,累了一天了，快去吃得饱饱的，休息吧！

【老师用手势，引导学生归位】

六、歌词创作表演

师：

同学们，小青蛙找到家了。

小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。

想听吗？

生：

想。

师：

好。

【老师手拿小狗玩具，即兴地边表演边演唱，最后一句故意唱错，唱成：

小青蛙回到了家，呱】

生：

老师，唱错啦，应唱小狗回到了家。

【学生迫不及待地纠正】

师：

不是我，是它【指着玩具狗】，它唱错了。

应该怎么唱？

生：

小狗回到了家，汪。

师：

刚才这位同学唱得真好，大家一块儿来唱一遍。

【学生随琴演唱】小鸭呢？

生：

小鸭回到了家，嘎。

【老师依次问小猫、小鸡，学生依次填词演唱】

师：

下面我要把大家分成四组，分别扮演不同的小动物。

每组同学还要找出一个动物妈妈，这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们。

【依次给学生分组，指定一个同学当动物妈妈，其中一组故意找一个男同学当妈妈】

师：

小动物们，请你们四组分别讨论一下，小狗、小鸭、小猫、小鸡是怎样走路的？

应怎样编词表演它们找家的？

现在开始—【学生们分组编词表演】

师：

好，下面开始分组表演。

哪个小组敢第一个上？

【学生踊跃举手】真勇敢，小猫先来。

【音乐起，小猫们在音乐中边唱边演，最后一句小猫们都来到猫妈妈身边】

生：

孩子们，你们都长大了，路上辛苦吗？

我给你们准备鱼和老鼠啦！

师：

爸爸妈妈准备了那么多好吃的，你们应该怎么说？

生：

谢谢爸爸妈妈。

师：

好不容易见到了爸爸妈妈,你们高兴地会怎么样？

【老师提示】快拥抱、亲亲他们呀！

生：

爸爸、妈妈【拥抱、亲吻在一起。

】

【其他小组，依次表演，高潮迭起】

师：

好啦，同学们，请摘下头上的小动物头饰，放在座位下面。

这么多小动物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我们共同帮它回家，好吗？

生：

好。

【师生一起随音乐伴奏边唱边演《小青蛙找家》，学生把老师围在中间，现场气氛热烈】

师：

小动物们都回家啦，我们也该回家了，让我们在歌声中走出音乐教室，回到班级，好吗？

生：

好。

【歌声响起，充满了快乐和满足】