河南省广播电视中等专业学校质量年度报告doc.docx
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河南省广播电视中等专业学校质量年度报告doc
河南省广播电视中等专业学校
质量年度报告（2017年）
1.学校情况 -2-
1.1学校概况-2-
1.2学生情况-3-
1.3教师队伍-4-
1.4设施设备-4-
2.学生发展 -5-
2.1学生素质-5-
2.2在校体验-5-
2.3资助情况-5-
2.4就业质量-6-
2.5职业发展-6-
3.质量保障措施 -6-
3.1专业动态调整-6-
3.2教育教学改革-7-
3.3教师培养培训-8-
3.4规范管理情况-8-
3.5德育工作情况-11-
3.6党建情况-12-
4.校企合作 -13-
4.1校企合作开展情况和效果-13-
4.2学生实习情况-14-
5.社会贡献 -14-
5.1技术技能人才培养-14-
5.2社会服务-15-
6.举办者履责 -15-
6.1经费-15-
6.2政策措施-16-
7.特色创新-16-
7.1案例1-16-
7.2案例2-16-
8.主要问题和改进措施-17-
8.1主要问题-17-
8.2改进措施-17-
1.学校情况
1.1学校概况
河南省广播电视中等专业学校是1989年经河南省人民政府批准成立的一所中专学校，省市县三级系统办学，校内设有直属分校。
建校20多年来，在上级教育行政部门的大力支持下，学校得到了长足的发展。
我校先后开办有成人中专、职业中专、普通中专和“3+2”分段制高职教育、（五年一贯制专科教育），开设专业达110多个，共培养中专毕业生１０余万人，为河南的经济建设和社会发展做出了很大的贡献，2005年被省教育厅评定为省级重点中专学校。
学校师资力量雄厚，办学条件完善，教学手段先进，尤其在现代化教学设施方面更具特色，学院具有先进的千兆主干综合性计算机校园网，大量的多媒体教室和与教学相适应的实验室、图书馆、阅览室等；教室宽敞明亮，并安装有空调、电视、暖气；学生宿舍实行公寓化管理。
学校坚持“德育为首，五育并重，突出技能，服务就业”的办学指导思想；针对学生特点，坚持对学生进行综合素质的培养。
学校实行学历证书与技能等级证书并重的双证制度，并大胆进行教学改革，因材施教、分层教学，着重培养学生的动手能力和实践技能，实训课比重达40%以上，为毕业生就业奠定了扎实的基础。
对全日制在校的学生学校还设有奖学金和国家助学金。
学校历来十分重视毕业生就业安置工作，与国内众多知名外资企业建立形成长期、密切的校企合作关系，学校应届毕业生就业率一直保持在98%以上。
我校在办学当中具备以下特色：
一、网络式办学模式
河南省广播电视中等专业学校建校之初，已在全省18个地市分别成立了市级分校，后统一改为市级广播电视中等专业学校；市级广播电视中专学校在本辖区内又分别设立了县级广播电视中专学校，形成了完整的省市县三级办学网络。
省级广播电视中专、市县级广播电视中专（分校）实行分级办学、分级管理的体制，分校在人财物方面相对独立，业务上接受省校的指导和监督。
近两年，我校根据自身的发展，为确保教育质量，规范办学行为，对自己的分校进行了整合，保留了一部分与当地职业学校联办的办学条件较好、师资力量较强、管理规范的学校作为我们的分校。
二、部队办学
我校在地方进行办学的同时，对河南省武警总队下辖的支队也进行了法律专业的中专学历教育。
三、河南省普通话测试站的建立
河南广播电视大学普通话培训测试站由河南省教育厅、河南省语委办批准建设，是河南省普通话水平专业测试机构。
按照河南省语委办的标准，我校投资30余万元建立了省内硬件条件一流的20个标准机位的普通话测试室。
日均测试能力达到800人。
我校还建立了移动式普通话测试站，如有需要我校还可以上门进行测试服务。
普通话测试站建立以来已经对两万余人进行了测试。
我校在普通话测试过程中严格遵守纪律，做到严格测试，热心服务。
通过专业化、科学化的测试，河南广播电视大学测试站获得了广大考生的一致好评。
1.2学生情况
2017年，学校全日制招生1545。
全日制在校生1444人。
毕业生1700人（2014年录取1863人）。
表一：
学生情况
指标
2016年
2017年
招生规模
1919
1545
在校生规模
1827
1444
毕业生规模
907
1700
1.3教师队伍
2017年度，通过外出研修、企业实践，开展师德教育、加强教师业务培训、建立教师成长激励机制等方式，不断强化师资队伍管理，优化师资队伍结构，使师资队伍整体素质有了很大的提升。
学校现有教职工194人，学生1545人，师生比为1：
7.96；其中专任教师110人，学校有专业课教师102人，其中“双师型”教师65人，双师比63%；学校各专业现聘有经验丰富的兼职教师40人，占专业教师36.3%。
1.4设施设备
学校有校内各类实训室、实训基地60个，设备总价值4155万元。
2.学生发展
2.1学生素质
学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达85%，其中语文为83%，数学为79%，英语76%，德育为95%；有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生技能考核合格率达95%以上。
重视体育卫生工作，开齐、开足体育课、书法课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达87%；规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。
2.2在校体验
学校注重校园文化环境的建设和文化积淀，从激发学生学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活、组织学生参加各种社团活动等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度达97%，专业学习满意度达96%，实习实训满意度达95%，校园文化与社团活动满意度达95%，校园安全满意度达97%，生活满意度达96%，毕业生对学校满意度达95%。
2.3资助情况
加强对免学费资金的使用和管理。
在日常的报帐中，我们都能按照省校财务处的要求，严格把关，认真核实，确保免学费资金的合理正常使用，杜绝了挪用和套取国家免学费资金现象的发生。
此外，我们还认真做好中职教育的学籍管理、考试、毕业生办证、评优表先、毕业生数据上报等常规性工作以及南开大学网络教育专本科招生、教学和教学管理等项工作。
2.4就业质量
2017年，我校毕业学生数为1700人，就业学生数为816人，对口就业率为46％，直接就业学生为213人，升入高一级学校人数为13人。
2.5职业发展
学校推行“知识-技能-素质”结构的教育过程：
加强学生政治思想教育，开展校内技能比赛，积极参加市级、省级职业技能比赛，通过比赛，促进教学提高和激发学生学习兴趣和学习能力。
与校企合作单位共同对顶岗实习学生直接开展就业培训，为学生走向工作岗位做好心理、知识和技能等各方面的准备，极大提高了学生对岗位的适应能力。
学校实行教师授课与学生跟岗学习一体化的职业教育模式，重点培养学生的动手实践能力。
实习过程中，聘请行业专家做实习指导师，通过企业岗位全真的能力训练提升学生的专业技能、岗位迁移能力和创新创业能力。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校根据教育部专业目录的指导，根据省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，结合社会对人才的需求，确立了“就业+升学”的人才培养目标。
专业建设本着“控制规模、优化结构、强化特色、着眼发展”的规划思路，推进专业设置，优化专业结构。
2017年普通中职学前教育、果蔬花卉生产技术、建筑装饰、计算机应用、美发与形象设计5个专业。
普通中职制订并执行中职学制分段的实施性人才培养方案，执行中职“2+1”学制要求。
对口升学班实行三年学制。
3.2教育教学改革
学校坚持“面向市场、服务发展、促进就业”的办学方向，求真务实，深化教学改革，强化教学、实习、实训相结合的教育教学活动，探索产教融合、校企合作、顶岗实习办学模式，创新人才培养模式。
完善专业教学方略。
科学规范运行机制以突出职业技能的训练和职业素养的培养为原则，兼顾省公共基础课考核和专业技能测试要求，积极进行教学和课程改革，修订了各专业教学计划，并结合我校自身办学特点进一步调整了人才培养方案，探索中职教学与升学班教学有机衔接。
每学期针对我校中专各专业班级特点，开展教学研讨，根据上级文件要求出现的新情况，及时进行专业课程调整，提前做出教学实施计划、制定教学任务书，选定适合教材。
实施一体化教学改革。
积极开展任务驱动式项目教学，重构“学做融通”课程体系。
专业课程实行“做中学、学中做”的教学方法，通过一体化教学，达到五个转变：
教学转向“知识的处理和转换”；教师转向“行为引导型”；学生转向“主动实践、手脑并用的创新型”；教学组织形式转向“室内外专业教室、实习车间”；教学手段转向“多媒体、网络化、现代化教育技术”。
3.3教师培养培训
学校坚持内涵式发展，多途径、多措施加强对教师的教学业务和能力的培养，建设高素质、专业化、创新性教师队伍。
学期中发挥老教师的传、帮、带作用，实行一对一教师帮扶，促进年轻教师快速成长；寒暑假期间积极组织教师参加市级教学法培训15人，省级专业骨干教师培训20人，双师型教师培训16人。
3.4规范管理情况
教学管理：
狠抓教育教学过程管理，不断创新教学方法，努力提高教育教学质量。
首先，加强了对基层电大和直属办学单位的教育教学过程管理力度。
今年上半年，专门组织人员对现有教学点进行了抽查，从抽查的情况来看，基本上能够按照省校的要求进行招生办学。
其次，11月份为我们的教学检查月，重点对所有办学单位进行全面检查。
在进行教学检查前，我们做了认真的准备，起草下发了教学及教学管理工作指导意见和教学检查有关文件，并对参与教学检查的人员进行统一培训，确保教学检查有章可循，标准统一。
同时，抽调人员，分成几个教学检查组，实行责任制，规定谁检查哪一个教学点，将来这个教学点出了问题谁负责。
通过对每个教学点进行严格细致地检查，对发现的问题及时反馈，及时纠正，保障了教学点规范有序、健康稳步地发展。
教务管理:
加强教务管理，杜绝免学费工作和学生资助工作中的漏洞。
学生资助工作惠及千家万户，如何做好这项工作，让这项惠民政策能够真正发挥它应有的作用，不漏掉一个该享受资助的学生，也绝不能让不符合条件的学生冒充进去，是资助工作的重点。
第一，对于办学单位报送的资料，我们首先进行认真的检查，确保信息资料的完整和真实，然后才统一报送至省教育行政部门审批。
第二，为确保这项工作不出现问题，我们除了发文要求之外，还要严把学生入学关，通过电话抽查10%的学生，以确定学生身份的真伪，一旦发现问题将对该办学单位进行重点检查。
第三，对经上级核准的享受免学费和国家资助金的学生名单，均按照要求进行公示。
第四，对于中途退学或自动流失的学生名单，按时上报省教育厅职成教处和学生资助管理中心，及时将这部分学生的名单从国家学籍库和资助库中删除。
第五，按照省资助中心的要求，对学籍异常和大龄学生进行了认真的核查和清查整顿。
另外，我们每年还抽出专人分赴各办学单位，通过核对学生名单、发放问卷调查、召开学生座谈会、个别访问的方式，以便了解情况、发现问题，防止套取国家免学费资金和国家助学金的情况发生。
财务管理：
构建节约型学校。
要厉行节约，做到开源节流，实现办学效益最大化。
经费使用做到年初有预算、每月有计划，按计划用款。
严格执行财经纪律，按规程办事，确保经费使用安全。
实施阳光理财工程。
安全管理：
学校安全管理贯彻“预防为主、安全第一”的安全理念，从防火、防盗、防诈、防伤害、防财产损失（或丢失）等方面做好防患工作，从校园安全、周边安定等方面做好综合治理工作。
在完善学校安全保卫工作的各项规章制度的基础上，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制。
对涉及学校安全保卫的各项工作，都能做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
以季节性安全宣传教育为重点，经常性地对学生开展安全宣传教育，抓好法治宣传、交通消防、卫生、大型活动等方面的安全教育，学校与辖区派出所联合举办安全知识讲座，对学生安排消防演习。
管理信息化水平：
在信息化建设中加大投入，以智慧校园建设为目标，加快基础设施建设和人才培训，提高信息技术在学校各个领域的应用水平。
学校建有安全的校园网站，基本实现办公自动化。
3.5德育工作情况
课程设置按教育部的规定执行。
按人才培养方案的要求,每个专业、每个学期都安排了德育课程。
分别开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等课程。
课程师资的安排。
除了要求教师具有广博的知识以外，具有坚定的政治立场，热爱祖国、拥护中国共产党的领导；具有高尚的人格魅力，包括健康的身体和心理，为人正直、待人谦和，豁达、乐观、积极的人生态度，丰富的情感和幽默的语言以及对学生充满关注、关爱等。
学校坚持以构建“文明校园、平安校园、和谐校园”为目标，对校园文化建设工作常抓不懈，常抓常新，抓有特色，抓有成就，做到了扎扎实实抓建设，事事处处皆育人，努力让校园文化建设工作深入到学校工作的每一个细节，以布局合理、环境优美、绿化率高、管理科学、校风严谨，不断创建文明、平安、和谐的校园文化氛围，教育教学质量稳步提高。
在校园文化建设方面，主要采取以下举措。
第一，发挥校园文化的引领价值，打造优秀校园文化建设团队。
第二，优化措施，扎实推进，创新校园文化途径。
第三，打造人文环境，重视校园文化的艺术价值。
第四，以爱国主义为核心，统领青年践行社会主义核心价值观。
第五，开展生命与安全教育，引领孩子幸福成长。
围绕思想道德素质、身心素质、人文素质、职业素质培养，以丰富多彩的文化生活为主导，以学生社团组织为载体，以学生成长为目的，开展形式多样德育活动，塑造健康人格。
以活动为载体和平台，2017年中专处组织开展了一系列主题教育活动，认真落实教育部《德育教育教学大纲》和《中等职业学校学生公约》精神，坚持通过主题班会、学校大会、演讲比赛、专家讲座、校园广播、宣传橱窗、黑板报、校报、校园网等各种途径，持之以恒对学生进行理想信念教育，中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神。
积极发挥班主任在学生德育工作中的主导作用，组织班主任学习中职德育理论和德育工作经验，提高班主任做好德育工作的本领。
加强对学生的纪律教育、法制教育、心理教育和文明行为习惯教育，有重点地对学生进行互助友爱、反对欺凌教育，充分发挥思想政治课在德育工作中的主渠道作用，各门学科教师在向学生传授知识的同时，也有意识地渗透对学生的思想教育，努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观，立德树人。
3.6党建情况
学校现有党员65人，学校党委以“两学一做”等党员教育活动为契机，组织全校党员干部学习习总书记系列重要讲话精神及十九大精神，加强党风廉政建设，严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定。
定期组织廉洁行政、依法从教、规范办学自查自纠，促使党员干部和教师进一步增强自廉意识。
完善党风廉政建设考评体系，强化党风廉政建设专项考核。
建立“三级党课”培养体系，加强培训教育，有针对性地对入党分子和发展培养对象进行培训；结合日常工作生活，教育党员发挥模范作用。
重视思想政治建设。
第一，坚持和完善党委中心组学习。
学校新修订了《校党委中心组学习实施办法》，制定了全年的党委中心组学习计划和月学习计划。
第二，继续实行双周二下午的固定时间为党支部党员学习活动时间，以“两学一做”学习教育常态化制度化为重点，以支部为单位组织党员开展学习活动。
第三，坚持每双周二下午的全体教职员工政治学习。
学习形式不拘一格，学习内容以深入学习贯彻党在现阶段的新理论、新理念为主，进一步增强了广大教职工的办学信心，激活了教职工的思想动力，形成了良好的师德师风。
加强社会主义核心价值体系教育。
一是抓“一个观念”的树立，即树立“既要做好知识传授、更要注重道德养成”的综合育才观，在提升教育理念上下功夫。
二是抓“两个课堂”的培育，即抓好课内和课外两个课堂，在拓展教育渠道上下功夫。
引导广大师生把社会主义核心价值观作为自己的人生理想、价值追求，并内化为自己的自觉行动。
加强党组织建设。
认真做好发展党员工作，制订了本年度发展党员计划，努力做好骨干教师入党工作，引导团员青年及入党积极分子靠拢党组织，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。
2017年度确定入党积极分子1人，发展党员1人。
党组织发挥政治核心作用，学校党委全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理，确保正确的办学方向；坚持党管干部原则，在选人用人中发挥主导作用；坚持立德树人、德育为先，做好思想政治工作和意识形态工作，开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和精神文明建设，推动形成良好校风教风学风；完善学校党组织设置和工作机制，创建学习型服务型创新型党组织；落实党风廉政建设责任制，严格执行《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等规定，加强对违纪违法问题的预防、监督和查处。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
校企合作按照计划狠抓提升“6”个“共同”——共建课程体系、共同评价管理、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行“3”层对接——专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；建好“2”种“课堂”——把企业搬进学校，把课堂搬进企业；最终实现“1”个目标——企业生产性效益和学校教育性效益共享共赢。
4.2学生实习情况
2017年参加顶岗实习学生人数为678人，顶岗实习人数中，自选顶岗实习为207人，由班主任负责跟踪指导，分散在校企合作和友好合作单位中进行自选实习。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接”是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。
学校以重点课程建设为抓手，以专业核心课程为重点，按照“职业性、实践性、开放性”的要求，归纳提炼职业岗位所需的知识、能力和素质要求，正确定位专业培养目标，制订科学规范的专业人才培养方案，并将相关职业资格标准充分融入专业课程体系中，系统设计教学环节，实现教学过程与生产过程对接，全面推进课程建设与改革。
我校毕业的学生业务能力较好，各项素质较高，能独立顶岗，取得了幼儿园和企业较高评价。
2016年以来，从学校毕业出去的学生分别在我校校企合作单位就业的学生已有1300多人，从事岗位领导以上近55多人，这些学生一部分已成为了各自企业单位中的主力军。
5.2社会服务
学校坚持“开放办学、服务社会”，为地方经济发展服务，成为地方经济发展的动力“引擎”。
2016年以来开展各类社会培训及考试3万人次。
6.举办者履责
6.1经费
2017年公用经费按照收入经费及专项经费设置专门账目，严格执行预算决算制度执行。
根据学校项目建设安排专项经费，支持学校改善办学条件、实训基地建设及师资培训等专项建设经费。
6.2政策措施
依照规定对学校依法依规办学进行监督，对学校管理理和教育教学进行指导。
定期召开会议，共同研究学校办学发展情况，协商解决难题，制订政策措施。
落实和扩大职业学校办学自主权，健全多方参与的决策机制，办快建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代职业教育学校制度。
7.特色创新
7.1案例1
“以赛促教”结硕果。
以竞赛来激发教师的教学热情、做好教学改革，以竞赛来激发学生学习热情、提高专业技能，这是我校近年坚持的理念与做法。
在常规的技能考试或每一实训教学课题完成后，尝试将专业技能的考核按照技能竞赛的标准方式实施考核，探索“以赛代考”模式来促进学校教学评价体系的改革，提高中职学生操作技能的动手能力和学习兴趣，提升教师教学效果，提高学校教学质量。
学校连续多年组织教师学生参加省市技能竞赛，并制定奖励办法鼓励师生积极参与，2016年组织教师19名参加省、市级优质课竞赛、27名学生参加省市技能竞赛、传统文化大赛，取得了优异成绩。
通过竞赛活动，总结经验，查找不足，不断改进和加强技能教学工作，促进教学质量不断提高。
7.2案例2
“校企合作”促深化。
学前教育专业与比邻的蓝天国际双语幼儿园开展合作，邀请园长开展教学指导培训，学习中安排学生到幼儿园观摩实践，促动学实相长，有力的推动教学质量提高；让企业培训进入课堂，使学生早一步认识企业管理模式理念，更快适应岗位需求。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题
一是目前学校现有的校园占地面积和建筑面积不足，教师配置缺口严重，与办学规模不相适应，严重制约了学校的发展。
二是在教育教学中遇到的突出问题是部分学生学习积极性不高。
原因包括：
其一，入校初期的学生学习积极性不高，一些学生已形成不愿学习的习惯、既不愿理论课学习也不愿实践课学习；其二，入校初期的学习基础普遍差，一些学生对众多课程的学习会感到吃力而产生懈怠；其三，看到的就业预期远、且不明朗，一些学生不能被教育的吸引力吸引；其四，教学中把关松、甚至没有槛，学生学习压力小、不在乎课程学习；其五，手机网络上非课程资源丰富，而课程内容组织再好也不可能比游戏等刺激，学生看手机时在非课程内容上占去大量时间。
8.2改进措施
1、学校将积极向市委市政府和教育主管部门反映，争取能尽快扩大编制，争取经费改扩建基础设施，使学校办学条件达到职业学校办学标准要求，以满足学校发展需要。
2、针对当前学生现状就业办将扩大订单培养渠道、提高一次就业的工资水平，让学生提前吃下就业的定心丸、让学生提前落实就业后的预期；中专教育处将逐步卡紧教学评价关、逐步提高毕业的门槛，让学生感到学习有压力，让学生将学习压力变为学习的动力，还要把控教学过程，选好教学内容，采用符合中职学生的教学方式，使用有针对性的教学方法，引进先进教学手段，提升教学过程的吸引力。
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