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历史初一小册子

第一单元中华文明的起源

【内容标准】

（1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

（2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

【教学活动建议】

（1）利用板报建立“历史学习园地”。

（2）根据教学用图，想像原始人的一天是怎样度过的。

第1课　远古人类

【课堂导学】

本课主要涉及到我国原始人群。

主要掌握元谋人、北京人、山顶洞人距今年代、地点、生产生活情况。

【知识梳理】

一、元谋人

1．时间---距今170万年；

2．发现地点：

云南省元谋县

　　3．地位：

远谋人是我国境内目前已确定的最早人类

　　4．会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

二、北京人：

1．时间—距今70万年至20万年；

2．发现地点：

北京西南周口店龙骨山山洞里

　　3．地位：

　　　A．北京人使用工具----打制石器，

　　　B．北京人使用天然火，这是人类进化过程中的一大进步；

　　　C．北京人生活方式-----群居

三、山顶洞人

　　1．时间---距今1万8千年；

　　2．发现地点：

北京周口店龙骨山山顶的洞穴

　　3．他们的模样和现代人基本相同

　　4．使用打制石器但已经懂得磨制和钻孔技术，会制造骨针

　　5．会人工取火；

　　6．生活方式---“氏族公社”“氏族”—按血缘关系结合起来。

【自我检测】

1．元谋人发现的时间_____；地点：

_____；地位：

_____；人和动物的根本区别是______。

2．北京人发现的时间______；发现地点_____；北京人使用工具是_____；北京人用火是使用_____火

3．______是人类进化过程中的一大进步；北京人生活方式是______。

4．山顶洞人发现的时间是_____；发现地点：

_____

５．使用_____石器但已经懂得_____，会制造_____；取火方式是_____；生活方式---“_____”

第2课　原始的农耕生活

【课堂导学】

本课主要涉及到我国原始居民：

河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民主要生产、生活情况。

【知识梳理】

一、河姆渡的原始农耕

1．时间---距今7千年

2．生活位置：

河姆渡居民位于长江流域

3．使用工具---磨制石器，这种使用磨制石器的时代叫新石器时代。

4．农业：

河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

5．河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。

二、半坡原始居民的生活

1．时间---距今五六千年

2．生活位置：

半坡居民位于黄河流域

3．使用工具---磨制石器。

4．农业：

半坡居民种植粟。

我国是世界上最早种植粟的国家。

5．半坡居民会制造彩陶和箭头。

三、大汶口居民

1．时间---距今四五千年

2．地点---山东大汶口

3．出现黑陶和白陶

4．在后期，出现了私有财产和贫富分化。

（出现贫富分化的原因在于社会生产力的发展。

通过随葬品的多少看出贫富的明显。

【自我检测】

1．河姆渡的原始农耕距今时间是______；生活位置：

_____流域；使用工具______石器，种植_____，河姆渡居民和半坡居民会建造___，还会开挖____。

2．半坡原始居民距今时间是_____；生活位置：

____；使用工具---____石器；半坡居民种植____；半坡居民会制造___陶。

3．大汶口居民距今时间是____；地点____；出现___陶和____陶；在后期，出现了_____，原因是：

_______。

第3课　华夏之祖

【课堂导学】

主要讲述了华夏族（炎黄子孙）的来历以及民主推选首领的办法----禅让制及推选出的尧、舜、禹以及第一个奴隶制国家-----夏朝的建立。

【知识梳理】

一、炎黄战蚩尤

1、炎黄子孙（华夏族）的来历：

在距今四五千年，生活在黄河流域的炎帝和黄帝联合打败了东方的蚩尤部落。

炎帝和黄帝的结合，形成日后的华夏族。

2、华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。

二、黄帝-----“人文初祖”仓颉发明了文字。

三、尧舜禹“禅让”

1．继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有尧舜禹。

2．禹治水；

3．尧传舜，舜传禹，这种推举部落联盟首领的方法，历史上叫“禅让”

4．公元前2070年禹建立夏朝---我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着原始社会结束，奴隶社会形成。

【自我检测】

1．在距今______千年，生活在____流域的____帝和____帝联合打败了东方的____部落，___和____的结合，形成日后的____族，是_____族的前身。

2．“人文初祖”是_____；___发明了文字。

3．继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有_____、______、____。

____治水；这种推举部落联盟首领的方法，历史上叫“_____”

4．我国历史上第一个奴隶制王朝是____朝，______年______建立；____社会结束，_____社会形成。

第一单元　（1—3课）复习体系

【知识梳理】

第1、2课主要涉及到远古人类（远谋人、北京人、山顶洞人）和远古居民

（河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民），易混知识点有：

1）从时间上区别：

远谋人距今170万年；北京人距今70万年至20万年；山顶洞人距今1万8千

年；河姆渡居民距今7千年；半坡原始居民距今五六千年；大汶口居民距今

四五千年。

2）从地点上区别：

远谋人位于云南省远谋县；北京人位于北京西南周口店；山顶洞人位于北京周

口店龙骨山顶部；河姆渡居民位于长江流域；半坡居民位于黄河流域（陕西

西安半坡村）；大汶口居民位于山东大汶口。

位于长江流域的文明古人是：

远谋人和河姆渡居民

3）从使用工具或典型特征：

①我国境内已知最早人类是：

远谋人；

②使用打制石器（旧石器时期）居民是：

北京人和山顶洞人。

山顶洞人虽使用打制石器，但懂得磨制和钻孔技术，会制造骨针。

使用磨制石器（新石器时代）居民是：

半坡居民和河姆渡居民。

③使用自然火的是北京人；用人工取火的是山顶洞人；使用骨针的是山顶洞人；会种植水稻的是河姆渡居民；会种植粟的居民是半坡居民；使用弓箭的是半坡居民；会开挖水井的是河姆渡居民；会制造彩陶的是半坡居民；有黑陶和白陶之分的是大汶口居民；出现了私有财产和贫富分化的是大汶口居民。

【自我检测】

1）从时间上区别：

远谋人距今______；北京人距今______；山顶洞人距今______；河姆渡居民距今______；半坡原始居民距今______；大汶口居民距今______。

2）从地点上区别：

远谋人位于______；北京人位于______；山顶洞人位于______；河姆渡居民位于______；半坡居民位于______（______）；大汶口居民位于______。

位于长江流域的文明古人是：

______和______

3）从使用工具或典型特征：

①我国境内已知最早人类是：

______；

②使用打制石器（旧石器时期）居民是：

______和______。

______虽使用打制石器，但懂得磨制和钻孔技术，会制造骨针。

使用磨制石器（新石器时代）居民是：

______和______。

③使用自然火的是______；用人工取火的是______；使用骨针的是______；会种植水稻的是______；会种植粟的居民是______；使用弓箭的是______；会开挖水井的是______；会制造彩陶的是______；有黑陶和白陶之分的是______；出现了私有财产和贫富分化的是______。

第二单元国家的产生和社会变革

【内容标准】

（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。

（2）了解夏、商、西周三代的更替。

（3）说出西周分封制的主要内容。

（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。

（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

【教学活动建议】

（1）识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。

（2）以“商鞅变法的失败与成功”为题，组织讨论会。

第4课　　夏、商、西周的兴亡

【课堂导学】

夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。

本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家——夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。

其次，叙述了盘庚迁殷以及商纣的残暴和武王伐纣，西周的建立。

最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。

【知识梳理】

一、夏朝

1．建立时间：

公元前2070年

2．都城：

阳城

3．建立人：

禹

4．地位---我国历史上第一个奴隶制国家，我国早期国家产生的标志是夏朝的建立；

5．禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。

6．夏朝最后一个国王是桀

二、商汤灭夏和武王伐纣

1．在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏

2．商王盘庚迁都到殷，后来商朝又叫殷朝。

3．商朝最后一个国王：

纣（暴君），酷刑“炮烙”

4．周文王重用姜尚

5．周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。

三、西周在政治上实行分封制。

西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。

四、练习：

西周的众多诸侯，是通过（）产生的。

　　　　　A奴隶制B世袭制C分封制D禅让制

【归纳综和】夏、商、西周大事年表。

重要年代

重要事件

重要人物

约前2070年

夏朝建立

禹

约前1600年

汤灭夏，商朝建立

商王汤

约前1300年

盘庚迁殷

商王盘庚

前1046年

牧野之战，西周建立

周武王（姬发）

前771年

西周灭亡

周幽王

【自我检测】

1．夏朝建立时间：

______；都城：

______；建立人：

______；地位是______；我国早期国家产生的标志是______建立；______（事件），标志着世袭制代替了禅让制；夏朝最后一个国王是______。

2．在______年部落______在______率领下灭夏；______迁都到殷，商朝最后一个国王：

______（暴君），酷刑“______”；周文王重用______；周武王继位，在______年，周、商在______大战，商朝灭亡，西周建立。

3．西周在政治上实行______制。

西周后期，政局混乱，发生了______，赶走了______王，______年西周灭亡。

第5课　灿烂的青铜文明

【课堂导学】

通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实

【知识梳理】

一、青铜器的高超工艺

1．在原始社会末期，我国出现青铜器；2、到商朝，是我国青铜文化的灿烂时期。

著名的有司母戊鼎----至今发现的最大青铜器和四羊方尊3与商周同期，在我国西南的成都平原，也盛行一种青铜文化，即“三星堆”文化。

【自我检测】

1．青铜器出现______；灿烂时期是______。

至今发现的最大青铜器是______；与商周同期，在我国西南的成都平原，也盛行一种青铜文化，即______。

第6课　春秋战国的纷争

【课堂导学】

通过本课的学习，使学生掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

【知识梳理】

在公元前771年，西北的少数民族戎族攻破镐京，杀死周幽王西周灭亡。

（“烽火戏诸侯”的典故与周幽王有关）

一、春秋争霸：

1．在公元前770年，周平王迁都洛阳，东周开始。

（列举夏、商、西周的建立者和三个暴君、末代国王

夏：

启、桀、桀商：

汤、商纣王西周：

周武王、周厉王、周幽王）

2．东周分为春秋和战国两个时期。

春秋从公元前770年至公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期；战国从公元前475年至公元前221年，是我国封建社会的形成时期。

3．著名的霸主有：

齐桓公、晋文公、楚庄王

4．齐桓公称霸的条件：

　　A．齐国盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国，

　　B．任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；

　　C．提出了“尊王攘夷”的政策

D．在公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派代表参加，标志着齐

　桓公的霸业达到顶峰，成为春秋时期第一个霸主。

5．城濮大战：

公元前7世纪晋楚双方在城濮大战，晋胜，楚败，晋文公成为中原霸主。

6．春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭出现了一些较大的国家。

二、战国七雄：

1．战国从公元前475年至公元前221年，是我国封建社会的形成时期。

2．韩、赵、魏三分晋国，后来田氏建立齐国。

3．列举战国七雄：

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（结合图位置：

最北是燕国；最南是楚国；最东是齐国；最西是秦国）

4．这个时期的战役有桂陵之战、马陵之战。

5、公元前260年，秦、赵之间发生了长平之战，赵国战败，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

6．材料“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！

”

　1）当时越国、吴国的国王是谁？

答：

越国的国王是勾践；吴国的国王是和闾

　2）这句话是谁说的？

答：

是伍子胥；

　3）“十年生聚，十年教训”是什么意思？

答：

用十年时间生育人口，聚集财富，而后再用

　　　10年时间教育训练。

7．材料：

一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，事竟成，卧

　薪尝胆，三千铁甲可吞吴”

1）这副对联说的是古代哪两位历史人物的故事？

答：

是项羽和越王勾践的故事。

2）他们分别是什么历史时期的人物？

答：

项羽是秦朝，越王勾践是春秋时期的人。

3）举出春秋、战国、秦汉时期的成语故事4个。

答：

退避三舍，卧薪尝胆，纸上谈兵、围

　魏救赵。

4）从他们身上，你学到了什么可贵品质？

答：

勇敢、坚强、有毅力、意志坚强、有志气。

【自我检测】

1．在______年，西北的少数民族______攻破镐京，杀死______西周灭亡。

（“烽火戏诸侯”的典故与______有关）

2．在______年，______迁都洛邑，东周开始。

（列举夏、商、西周的建立者和三个暴君、末代国王）

3．东周分为______和______两个时期。

春秋从______年至______年，是我国______瓦解时期；战国从______年至______年，是我国______形成时期。

4．著名的霸主有：

______、______、______

5．齐桓公称霸的条件：

A：

______，B：

______；C：

______D：

在公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在______会盟。

6、春秋时期第一个霸主是______。

6．公元前7世纪晋楚双方在______大战，______成为中原霸主。

7．春秋时期的争霸战争的影响。

８．______、______、______三分晋国，后来______建立齐国。

９．列举战国七雄：

______（结合图位置：

最北是______；最南是______；最东是______；最西是______）

10．这个时期的战役有______、______。

11．______年，秦、赵之间发生了______，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

12.材料“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！

”

1）当时越国、吴国的国王是谁？

2）这句话是谁说的？

3）“十年生聚，十年教训”是什么意思？

13.材料：

一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，事竟成，卧薪尝胆，三千铁甲可吞吴”

1）这副对联说的是古代哪两位历史人物的故事？

2）他们分别是什么历史时期的人物？

3）举出春秋、战国、秦汉时期的成语故事4个。

4）从他们身上，你学到了什么可贵品质？

第7课　大变革的时代

【课堂导学】

通过本课的教学，使学生了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：

改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。

适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。

【知识梳理】

一、农业的进步：

1.春秋时期，铁器在农业和手工业生产上开始使用。

到战国时期，铁农具已经很多，这标志社会生产力的显著提高。

2.我国在春秋末年已使用牛耕，战国时期进一步推广。

牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

3.秦国李冰在岷江修都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。

二、商鞅变法：

1.背景---由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。

2.时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

3.变法的内容，课本把它归纳成为三条。

A.国家承认土地私有，允许自由买卖；

B.奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；

C.建立县制，由国君直接派官吏去管理。

4.变法意义：

经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

四、战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。

地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。

我国封建社会形成了。

（各国的变法：

李悝在魏国变法；吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。

）

五、材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。

秦国的商鞅变法是比较彻底的。

”

1）商鞅变法的目的是什么？

答：

为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。

六、商鞅变法取得胜利的原因：

A.顺应了封建制发展的历史趋势；

B.制定出一系列行之有效的办法；

C.敢于同旧势力作斗争。

【自我检测】

1.______时期，铁器在农业和手工业生产上开始使用。

到______时期，铁农具已经很多，这标志社会生产力的显著提高。

2.我国在______已使用牛耕，______时期进一步推广。

______是我国农业发展史上的一次革命。

3.______国______在岷江修______，是闻名世界的防洪灌溉工程。

三、商鞅变法：

1.背景______

2.时间---在______支持下，______年商鞅推行变法。

3.变法的内容，课本把它归纳成为三条。

4.变法意义：

______。

四、战国时期，各国经过变法或改革，意义______（各国的变法：

______在______国变法；______在______国变法，______在______国变法，其中最彻底的是______在______国的变法。

）

五、材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。

秦国的商鞅变法是比较彻底的。

”

1）商鞅变法的目的是什么？

2）商鞅变法取得胜利的原因：

A；B；C。

第8课　中华文化的勃兴

（一）

【课堂导学】

通过学习，使学生重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。

了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。

【知识梳理】

一、文字：

1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“甲骨文”

2、今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

3、商周的青铜器上铸刻的文字叫“金文”

二、天文、历法：

1、历法产生于夏朝，完善于商朝；

2、夏朝有了世界上最早的日食的记录；商朝

3、战国时测出24节气。

5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。

6战国时期，楚国的屈原是我国古代的伟大诗人，他创造出一种新的诗歌体裁，称为“楚辞”。

有关屈原的材料“长太息以掩梯兮，哀民生之多艰”1）选自屈原《离骚》2）该诗句反映出作者什么样的思想感情？

答：

反映出作者忧国忧民的思想。

6战国时期盛行“钟鼓之乐”

【自我检测】

1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“______”

2、今天的汉字就是从______发展来的，我国有文字可考的历史，是从______朝开始的。

3、商周的青铜器上铸刻的文字叫“______”

4、历法产生于______朝，完善于______朝，______时测出24节气。

5.名医______发明______、______、______、______四诊法。

6.战国时期，楚国的______是我国古代的伟大诗人，他创造出一种新的诗歌体裁，称为“______”。

7.有关屈原的材料“长太息以掩梯兮，哀民生之多艰”

1）选自《______》2）该诗句反映出作者什么样的思想感情？

8.战国时期盛行“______”

第9课　中华文化的勃兴

（二）

【课堂导学】

通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

此外，在本课的学习过程中，还要注意分析这样一个问题：

关于战争，墨子反对非正义战争，孟子则不加区别地反对一切战争；关于治理国家的方法，孟子倡导“仁政”，庄子提出“无为而治”，韩非子则主张法制，建立君主专制的中央集权。

在学习的过程中还应看到孟子政治主张中的环保意识，及珍爱能源和保护环境的思想。

【知识梳理】

一、道家学派----创始人是老子，是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”。

具有朴素辨证法的思想。

二、儒家学派----创始人是孔子，他是春秋时期的人。

他在思想、教育、文化上的贡献：

1.思想上他提出“仁”的学说，他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。

2.对教育的贡献：

A.兴办私学，广收门徒

B.他要求学生按时复习学过的知识，“温故知新”

C.学习的态度要老实

3.他编订了《春秋》

4.孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《论语》

三、墨家学派----创始人是墨子，主张“兼爱”“非攻”

四、儒家学派---战国时期：

是孟子，他反对战争，提出“春秋无义战”，主张“民贵君轻”的思想，实行“仁政”

五、法家---代表人是战国的韩非，主张A：

实行法制；B：

主张建立君主专制中央集权的封建国家。

著作是《韩非子》

六、兵家---创始人是春秋时期的孙武著有《孙子兵法》----是世界上最早的兵书，还提出了“知己知彼，百战不殆”

七、道家在战国时期的代表人物是庄子，他提出顺其自然“无为而治”

八、材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”

1）该材料是谁说的？

答：

是孔子

2）是什么学派的创始人？

答：

是儒家

3）他在政治上主张什么？

有何影响？

答：

他提出“仁”的学说，他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。

4）在文化上有何贡献？

答：

编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》

九、“民为贵，社稷次之，君为轻”

1）是谁提出的？

是什么学派代表人？

答：

是孟子提出的，是儒家学派的代表人。

2）他在政治上有何主张？

答：

主张“民贵君轻”的思想，实行“仁政”。

十、材料：

“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！

”

1）体现了谁的主张？

是什么意思？

体现了什么思想？

答：

体现了老子的主张。

意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。

2）这种思想在现实社会生活中是否有用？

如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？

答：

我认为有用。

它使人认识到：

什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。

貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。

如：

在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。

【本课小结】