小班社会交往简教案30篇.docx
《小班社会交往简教案30篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会交往简教案30篇.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小班社会交往简教案30篇
这是小班社会交往简教案30篇，是优秀的小班社会教案，供参考学习。
设计意图：
古人云：
要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。
幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:
引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。
小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。
虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。
更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。
对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。
借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。
培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。
这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
活动目标：
1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语，与他人交往。
初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
环境准备：
扩大原有“娃娃家”的场景
经验准备：
幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
物质准备：
1.多媒体课件；
2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；
3.一次性纸杯、餐饮具等；
活动过程：
一、和幼儿一起迎接客人老师们。
（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）
师：
今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？
（幼：
高兴。
）
师：
你们想怎样招待客人老师？
（幼儿：
……）
师：
咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
附故事：
《熊猫的客人》
今天，熊猫请朋友来做客。
“笃笃笃——”。
是谁来了，在轻轻地敲门？
熊猫开门一看，是小白兔来啦。
小白兔说：
“熊猫，你好！
”熊猫说：
“你好！
请进来吧！
请坐，请坐。
”
熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：
“请喝水吧！
”
小白兔用两只手接过杯子，说：
“谢谢！
谢谢！
”
“嘭嘭嘭——”。
是谁来了，把门敲的这么响？
熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：
“请喝水吧！
”小黑熊看也不看，说：
“我不喝，我要搭积木！
”
熊猫说：
“那我们一起搭小桥，好吗？
”小白兔说：
“好。
”小黑熊说：
“不，我要自己搭房子！
”
于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
小黑熊回家了。
小白兔也要回家了，它对熊猫说：
：
“熊猫，再见！
明天请你到我家来玩！
”
熊猫高兴地说“我一定来！
”
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：
要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？
小朋友，你说呢？
二、播放多媒体课件：
《熊猫的客人》
提问：
1.说一说哪位客人有礼貌？
为什么？
（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说‘谢谢’；不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说‘再见’，并邀请主人明天到自己家玩。
）
2.哪位客人没礼貌？
为什么？
（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说‘谢谢’；随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说‘’对不起；走的时候不给主人打招呼，不说‘再见’。
）
3.小兔请小黑熊做客了吗？
为什么？
4.你们到别人家去做过客了吗？
你们是怎样做的？
（请个别幼儿说一说自己的做客经验）
5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？
（引导幼儿说出：
“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或食物给客人等等）
6.客人要走了，你们怎样做？
（给客人说“再见”，把客人送到门口，并说“请再来”）
三、和幼儿一起招待客人老师。
1.师：
现在咱们怎样招待客人老师呢？
（部分幼儿回答：
……）
2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。
（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
）
附歌曲：
客人来了
1=2／4
（6523︳1-）︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱
客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯
客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手
2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖
茶，阿姨你好！
阿姨请喝茶。
招，阿姨再见！
阿姨请再来。
3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。
（使用礼貌用语，与他人交往。
促进幼儿与其他老师产生亲近感。
）
4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见！
欢迎下次再来等”。
（播放音乐“客人来了”在音乐中结束）
活动延伸：
组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。
活动反思：
孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
活动目标：
1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
视频三段动作图片若干
活动过程：
1.观看第一段视频
（1）今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?
他们说了什么?
幼儿观看视频。
（2）结束提问：
你看到了谁?
发生在什么时候?
早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?
（你早）在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?
哪个仔细观察的小朋友发现了（老师示范弯腰动作）仔细看看我的头有没有低下呀?
（3）原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
（轻轻起立）幼儿模仿动作（几遍）（老师提醒边说边做动作）学说儿歌：
你早你早弯弯腰
2.观看第二段视频
（1）小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?
说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?
（幼儿先说后观看第二段视频）请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
（2）观看结束提问“朋友见面了，说了什么?
边说边做什么?
教师总结：
你好你好点点头。
（3）哪两个小朋友来学一学
3.看图模仿动作学儿歌
（1）做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?
说谢谢的时候可以做什么动作?
引出儿歌：
“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
（2）那请你看看老师在做什么动作?
（伸手）在哪里看到过这个动作?
（幼儿先说后呈现图片）为什么要做这个动作?
引出儿歌：
请进请进伸伸手。
（3）做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?
（幼儿看图并模仿动作）
（4）结束：
你看到学了什么动作?
谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?
引出儿歌：
欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学
（5）谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下（拍手、挥手动作）引出儿歌：
真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移经验讨论：
刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?
幼儿自由表达（如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……
6.延伸活动：
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?
（你好），娃娃家的主人要说什么?
（欢迎光临）请进动作……
附儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
设计意图：
对于小班的孩子来说，愿意与人交往，与同伴友好相处是进入集体生活的首要“考验”，也是幼儿走向社会交往的第一步。
《指南》中明确指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
这个阶段的孩子以自我为中心，不知道如何与同伴交往，更难体会到交往的乐趣。
我试着想让幼儿在具体情境中去和同伴相处，在体验式的教学中让幼儿互相帮一帮，一起玩一玩，分享吃一吃，开心抱一抱，让他们感受到与同伴交流的快乐。
因此，我生成了这节社会活动《大家一起真快乐》。
当然，“好的教育是无痕的”，我希望这节社会活动在孩子们的社会“旅程”里是一个好的开始。
活动目标：
1、在玩玩、吃吃的游戏情境中与同伴主动交流和互助。
2、体验与同伴交往的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点：
活动重点：
愿意与同伴交往和游戏，感受交往的快乐。
活动难点：
在交换的基础上尝试给予。
活动准备：
餐盘12个，棉花糖，山楂片，音乐《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、导入“公园”情境中
——教师带领幼儿模仿开汽车进入场地
二、互相帮一帮
——引导幼儿找到“小石块”坐下，发现没有垫子的幼儿，鼓励其他幼儿帮助没垫子的伙伴。
教师提问“有许多小朋友没有小石块，谁来帮帮我们？
”
小结：
你帮我，他帮你，石块不够，我们互相帮一帮，解决困难大家一起坐多开心！
三、一起玩一玩
——第一次教师完整示范，引导幼儿模仿玩手指游戏。
《手指变变变》
一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；
两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；
三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；
四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；
五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
——第二次主动找周围的一位伙伴玩游戏；第三次分小组玩游戏，体验游戏的开心快乐。
四、开心跳一跳
——教师播放音乐《爱我你就抱抱我》，让幼儿随音乐跟着老师一起来跳舞。
——教师带领幼儿跳一遍，第二遍请幼儿自由跳。
——鼓励幼儿大胆到前面来表演跳。
五、分享吃一吃
——展示并介绍餐盘里的糖果和山楂片，激发幼儿兴趣。
——分发分别装有糖果、山楂片的餐盘，每张桌子一个餐盘。
一张桌子放装有糖果的餐盘，旁边桌子就放装有山楂片的餐盘。
（间隔放）
——幼儿任意选取一个糖果、山楂片，品尝里面的食物。
（教师说清楚要求：
幼儿只能拿自己桌子上餐盘里的吃的，不能去拿别人餐盘里的）
教师提问“你们吃到了什么？
是什么味道？
那你想吃其他的好吃的吗？
你有什么办法吗？
”
观察幼儿，发现有交换行为的给予支持鼓励。
“你吃到几种味道？
你用什么方法吃到两种（三种）味道？
”
——教师出示一种食物，分给全体幼儿，帮助幼儿了解分享还可以是给予。
——玩了这么久天黑了，我们开好汽车要回家了，准备系好安全带，握好方向盘，汽车出发咯！
活动反思：
根据小班幼儿普遍存在的性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。
为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。
以故事情节的变化激发幼儿的情感鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。
运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感鸣。
总之，无论是精神因素还是其他原因，同的一点是缺乏交际的机会。
所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。
对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。
一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
活动目标：
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
活动准备：
与一个大班联系。
活动过程：
一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。
带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的烹调室、游戏室、大地图室、美工室、图书馆、小问号室分散活动。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：
帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：
小班小朋友互相交谈：
哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五、小结：
幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动延伸：
这种活动在日常的娱乐活动和全园性的节日活动中要经常进行。
活动目标：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句：
嘿，嘿，我们都是好朋友！
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
活动准备：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：
嘿，嘿，我们都是好朋友！
激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：
今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范：
听老师是怎么说的？
（嘿，嘿，我们都是好朋友！
）谁出来了？
老师刚才是怎么说的？
找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！
（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）
3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。
（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）
4、请个别幼儿请小客人。
（二）友好示意
1、教师：
我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？
2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
（三）音乐游戏
1、音乐游戏：
碰一碰
2、教师：
现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？
现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
（四）总结活动
1、教师：
和好朋友在一起玩开心吗？
想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿判断是不是好朋友做的事情）
3、教师总结：
好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。
因为我们都是好朋友。
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。
把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。
只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。
为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。
使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
活动目标：
1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：
视频三段动作图片若干
活动过程：
1.观看第一段视频
（1）今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?
他们说了什么?
幼儿观看视频。
（2）结束提问：
你看到了谁?
发生在什么时候?
早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?
（你早）在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?
哪个仔细观察的小朋友发现了（老师示范弯腰动作）仔细看看我的头有没有低下呀?
（3）原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
（轻轻起立）幼儿模仿动作（几遍）（老师提醒边说边做动作）学说儿歌：
你早你早弯弯腰2.观看第二段视频
（1）小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?
说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?
（幼儿先说后观看第二段视频）请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
（2）观看结束提问“朋友见面了，说了什么?
边说边做什么?
教师总结：
你好你好点点头。
（3）哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌
（1）做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?
说谢谢的时候可以做什么动作?
引出儿歌：
“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
活动目标：
1．了解招待客人的一些简单礼节。
2．能运用礼貌语言进行交往。
3．乐于做小主人。
4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．排练好情境表演“我做小主人”。
2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3．幼儿操作材料。
活动重点及难点：
活动重点：
了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点：
能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
审美元素：
现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。
每当家中来客人时，不会招待客人。
本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程：
一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师：
明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师：
小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？
说了哪些话？
（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。
）
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
师：
如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？
（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。
）
引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
师小结：
有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。
三、实践活动“我做小主人”。
师：
今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！
我们应该怎么说呢？
引导幼儿用礼貌用语向客人问好：
大班的哥哥姐姐，你们好！
欢迎到我们班来做客！
引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：
哥哥姐姐，请坐！
引导幼儿与客人交往：
哥哥姐姐，请喝水！
哥哥姐姐，请玩玩具！
引导幼儿与客人告别：
哥哥姐姐，再见！
（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）
四、活动总结与评价。
活动目标：
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备：
故事、背景音乐。
活动过程：
1、激发兴趣，引出主题
（1）出示玩具小熊图片，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？
我们一起看看他长什么样子？
小熊长得漂亮吗？
可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？
猜猜看！
（2）大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！
2、观看幻灯片
（1）欣赏故事第一段：
孤零零的小熊。
提问：
①小熊都去找谁玩？
先去找谁玩了？
小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？
小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
（2）欣赏故事第二段：
小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
提问：
小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
（3）欣赏故事第三段：
小熊笑了。
小熊最后笑了吗？
接着往下看。
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了？
②大家喜欢怎样的小熊？
（4）师小结：
小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、观看幻灯片，自由讲述
（1）今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！
大家看她脸上的表情怎么样？
再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？
你喜欢哪一张？
为什么？
（2）原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮！
微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！
如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
5、结束部分。
嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
故事：
《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。
她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。
只是，脸上从来没有一点笑。
熊妈妈问：
"小熊，你为什么不笑呀？
"小熊说：
"我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。
""唉--"熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。
一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴。
一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来
升级会员 