北海双语小学部课程管理技术标.docx

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北海双语小学部课程管理技术标

北海双语小学部课程管理技术标准

一、教学常规工作技术标准

（一）备课

1．各学科总的技术标准

⑴学期备课时数=周上课时数*16周。

⑵寒暑假中通研教材，学习课程标准中对本学段的要求。

⑶寒暑假中按要求进度提前备课。

⑷上课有教案，且实际授课与教案相符。

⑸平时做到先周备课。

⑹目标制定合理，准确。

⑺课时教案中重点备教学方法及学法指导，教学环节完整清楚。

⑻各梯队教师按教师分层管理要求备课。

⑼活页备课按序号排列，左装订。

⑽备课书写认真、清晰，全册、单元、课时备课完整，齐全。

2．语文师本课程技术标准

⑴通读年级教材，整体把握教材内容及教学目标。

⑵从基础、习惯、爱好、智力结构、家庭等方面对学生进行简要分析，为备课、分层布置作业、同桌排位提供依据。

⑶备课组长带领组员对全册知识点进行梳理，找出识字、阅读、背诵、习作、口语交际、综合实践活动等各个方面的切入点、重难点、考点，分工合作，资料共享。

⑷以备课组为单位，对本册教材进行研读，每单元确定精备课文1篇，其余作为略备课文。

⑸教师分层备课均要做到教学目标明确，教学环节完整，教学过程清楚、细致，重点体现学生的学习过程。

⑹补充、整合教材年级统一，目标一致，按备课要求撰写补充教案。

3．数学师本课程技术标准

⑴新授课备课教学环节清晰、条理、实用，突出师生双边活动。

⑵练习课练习设计要有层次性，设计三级练习题目。

⑶复习课能够呈现出单元知识网络图及学生的达标练习。

⑷从学生情况分析、易错点、训练点做好试卷讲评课。

4．英语师本课程技术标准

⑴通读1-6年级教材，准确把握教材内容。

⑵英语教师写教案应全英体现。

⑶根据学生特点以及教材内容，制定恰当的教学目标以及重难点。

⑷新授课的教学环节要齐全。

⑸新授课中导入环节实用、新颖，时间3分钟以内。

⑹教学过程体现由简到难，螺旋上升，有基础有拓展。

⑺教学过程要体现师生活动以及学生的主体性，体现学生自主学习方法与人合作的能力的培养

⑻作业布置要精挑细选，体现实用性、巩固性。

⑼课后有反思，做好备注，及时修改。

⑽复习课体现学生自主归纳总结，练习及时跟进巩固。

⑾练习设计体现层次性，满足不同层次的学生水平。

5．双语师本课程技术标准

⑴所有双语备课均写详案。

⑵双语目标明确，明确体现教学实施过程和学生参与学习过程。

⑶课后反思及时，有针对性对本课进行总结。

（4）学科目标、英语目标准确，

（二）作业

假期作业（寒暑假、节假日）

1.开学第一天收齐所有书面作业，对未交作业同学当天与家长联系，确认未交原因。

2.开学第一天对口头作业、实践性作业完成情况进行了解。

3.寒暑假开学一周内、节假日开学两天内完成作业批阅，有批阅日期、批阅符号，并及时向学生反馈作业情况、改错。

4.开学第一周周五家校交流时对作业完成情况向家长进行反馈。

平日晚间作业

1.作业量适度，班内后五名的学生能在规定时间内完成，必要时生活教师进行及时辅导帮助。

2.无机械重复性作业。

3.第二天一早收齐作业，对未交作业同学当天与家长（或负责晚修课教师）联系，确认未交原因。

4.作业当日全批全改，当天反馈，改错，复批。

5.未完成作业学生督促利用闲暇时间补完，并检查。

6.作业本上经常使用激励性语言或评语。

课堂作业

1.作业规范，书写格式统一。

2.作业批改、讲评及时。

数学不过夜，作文不跨周，其他学科作业最迟在下次上课前处理。

3.书面作业做到全批全改，有批阅日期，批改符号统一，批语明确、简练，有指导意义。

4.作业中的错误及时讲评，作业本不能出现错题未改的现象，改错要复批。

5．作业本不折角，不缺页，整洁无污渍。

6．作业次数：

数学每次新授课都有作业，每周2～3次；英语每周1次；语文低年级写字每课一次，二年级写话两周一次，每学期共八次；中高年级作文大作文加小练笔共14次，三年级读书笔记每周一次，共16次，四至六年级读书笔记两周一次，共7次，主题学习笔记每周一次，共14次。

7.作业本上经常性使用激励性语言。

（三）练习册使用

1.学校征订的练习册都能按教学进度使用。

2.练习册中学生做的题目能全批全改，并有复批。

3.练习册不缺本、不折角、不污损。

4.未经学校允许，不得组织学生购买其它教辅材料。

（四）教学飞检

1．“飞检”时间安排

⑴语文、数学、英语三大学科，安排三次大的飞检活动。

第一次是学期初，第二次是期中展示，第三次是期末展示前的模拟展示。

⑵三次大的飞检活动期间，穿插进行各个学科的专题性飞检。

2．“飞检”命题

（1）由各任课教师将每单元检测题上传学校试题库，由课程部整合，形成飞检试题。

（2）由学校直接命题。

3．“飞检”监控

⑴学生实行单人单桌。

⑵任课教师互换监考。

⑶课程管理部进行巡考及统一调控。

4．“飞检”阅卷

⑴阅卷前，备课组组长组织同年级的教师统一研究参考答案及评分标准。

⑵采用流水阅卷形式进行批阅。

⑶阅卷完毕检查批改无误，算出每张试卷的得分，写在右上角，其它阅卷要求同期末考试阅卷要求。

5．“飞检”统计及反思

⑴备课组长负责组织登记每个学生的得分，务必做到准确无误。

⑵备课组长负责组织计算出各班总分、平均分、优秀率、良好率、达标率及待达标率，填入成绩汇总表中。

⑶备课组长负责组织剪去飞检卷面中分数。

⑷备课组长牵头，组织同年级教师针对每次“飞检”情况进行深入的分析与反思。

⑸课程管理部与部分任课教师共同反思，帮助弱势班级弱势教师寻求解决方案。

⑹课程管理部严格利用成绩分析系统，对“飞检”进行科学合理分析，对各班优秀率、及格率进行跟踪调研，重点关注学生的成绩变化、学生的发展情况。

⑺课程管理部通过“飞检”进行教学质量宏观调控。

⑻学期结束，每位老师在教育教学质量分析中系统总结一学期以来各次飞检情况，找出自己本学期的优点及不足，作为经验或教训以促进下学期的教育教学工作。

（五）单元检测

1.语数英学科每结束一个单元的教学即进行单元检测。

2.单元检测命题备课组内统一，由备课组长协调组织命题。

3.单元检测后认真分析教学中存在问题并调整今后教学方法。

4．单元检测试题及时上传。

（六）期末检测

1．监考

⑴课程部根据考试要求，安排监考人员。

⑵课程部开考务会，提出具体考试要求，各位老师认真做好笔记，记清自己的职责。

⑶考试前一天，各班主任老师把本班教室的桌子排成单人单桌，并打扫好卫生，物品摆放整齐。

⑷英语考试时，各班主任老师和英语老师一起将本班的录音机准备好并试用。

⑸考试当天，各考场第一责任人提前15分钟到课程部领取试卷。

各年级备课组长提前20分钟到，检查试卷有无问题。

第二责任人到考场组织学生。

⑹第一责任人到考场后，提前五分钟分发试卷，试卷发放结束后，提醒学生在每一张试卷上写好班级与姓名，并开始浏览试卷。

⑺考试哨声响后，提醒学生开始答题。

⑻在学生开始答题期间，2位监考老师来回巡视，及时解决出现的问题，同时提醒做题慢的学生抓紧时间。

⑼低年级学生需要读题，一人读题，另一位老师巡视，掌握学生的答题进度。

⑽英语考试的时候，听到第二遍哨声考试放英语录音磁带，录音结束，听力结束。

嘱咐学生开始做后面的笔试部分。

⑾离考试还有半小时的时候，老师全面巡视，检查学生是否有漏题现象，如果发现，赶紧催促学生完成。

⑿离考试结束还有5分钟的时候，监考老师嘱咐学生再次检查班级、姓名是否漏落，做好上交试卷的准备。

⒀听到考试结束的哨声以后，让学生把试卷的第一面朝上，整齐的摆放在桌面上。

老师按照顺序逐个收取试卷。

⒁试卷收齐以后，嘱咐学生到室外休息，注意安全。

⒂监考教师把试卷合在一起，整理整齐，上交课程部，英语考试时，把磁带与试卷一起上交课程部。

⒃程部组织老师把试卷交叉，装订成相应的数量。

2．阅卷与统分

⑴批改试卷的当天，备课组长统一到课程部领取试卷，听取课程部主任说明阅卷注意事项。

⑵备课组长领取试卷回到指定的地点，向同年级任课老师说明批卷注意问题，一起确定评分标准，然后分工，采取流水形式批阅试卷。

⑶各老师按照要求认真批阅试卷。

在批阅过程中，如果有疑义，同级部老师一起商议决定，如解决不了的，上报课程管理部一起研究解决。

⑷试卷当天没有批阅完的，下午回家以前收集整齐，交回到课程部，第二天批阅时再领取。

⑸所有的试题批阅结束后，再检查一遍，如果没有问题，进行试卷合分。

⑹合完分数后，拆分所有的试卷并分班。

⑺统分，统分时分工合作，二人一组，一人读分数，一人写，写完之后，一起算出各个班级的平均分。

⑻分数统计完以后，各个任课老师取回自己所教班级的试卷，算出各班级的优秀率等，并填到各种表格中。

⑼最后，把试卷中的分数擦掉，填上相应的等级，并盖好笑脸和思索脸。

3．试卷回收

⑴试卷整理完毕以后，在学生返校的家长会上，把试卷发给学生，让学生与家长一起了解学生的学习状况。

⑵学生与家长看完试卷以后，任课老师把试卷回收，整理好以后，填写好试卷封面，然后装订好。

⑶试卷装订好以后，以级部为单位统一上交课程管理部。

⑷课程部把试卷以学科为单位整理好，存放到学校的档案室里。

（七）试卷讲评与保管

1．每次检测后及时讲评试卷，严禁向学生透露分数。

2．错题用不同颜色的笔改在试卷上。

3．讲评后收齐试卷，装订成册，保管好，以备复习时使用。

（八）听课

1.学校里同学科展示课、研究课等尽量调课参加。

2.上课铃响前进入听课教室。

3.听课期间不批阅作业，不中途离开，不接打电话，不与其他教师聊天或做其它与听课无关的事情。

4.听课时做好听课记录，写出课后随笔，课后给授课教师认真评课。

5.教研室主任、备课组长每学期听课不少于30节。

6.任课教师每学期听课不少于25节，每月听课不少于5节，不在学期末集中听课。

7．参加工作三年内教师每周听课不少于2节（每学期35节）。

（九）复习教学

1．备课组制定出合理有效的复习计划，上传课程部备案。

2．根据计划撰写复习教案。

3．合理、分层布置作业。

严格控制作业量，不搞疲劳战术、题海战术。

各学科自主检测试卷不超过2套。

4．做好作业的及时批改及讲评。

5.建立个体差异生辅导档案，有针对性进行复习指导。

6.语、数、英三科的教师每人根据自己学科特点、学生学习状况出一套综合试卷，提供给本级部和学校，供本学科、本年级教师参考使用。

多出的综合性试卷需经课程管理部门同意方可印制使用。

（十）晚间课

1．任课老师与生活老师的衔接

⑴每天下午放学之前，各任课老师把当天的作业及要求写到黑板上。

⑵任课老师如有特殊要求，自己联系生活交际老师，把任务给生活老师交代清楚。

⑶生活老师根据任课老师的要求，及时组织学生认真完成作业。

2．生活交际老师晚间课指导

⑴闲暇教育结束铃声响，教师组织学生有序地进教室，做好自习的准备工作。

⑵老师根据作业情况，督促学生开始写作业。

⑶在学生写作业的过程中，老师巡回指导，解答学生作业遇到的问题。

⑷遇到问题时，鼓励学生先独立思考，再同伴之间小声商量解决，实在解决不了的，老师帮助解决。

个别问题个别讲。

如果是共性的问题，及时记录下来，反馈给任课教师。

⑸学生做完一科作业后，提醒学生做其它的作业，同时保持教室的安静。

⑹对于完成作业快的学生，老师提醒预习第二天的教学内容。

预习完之后，提醒学生进行课外阅读，等待其他同学。

⑺老师把学生的作业收缴放到讲桌上。

督促没有完成作业的其他同学。

⑻最后，如果还有剩余时间，组织学生课外阅读。

⑼下课铃声响，组织学生收拾好学习用品，桌椅摆放整齐，捡拾地面垃圾后，到教室外排队等候回宿舍。

老师亲自检查并关好电源和门窗。

3．任课教师晚间自习课指导

⑴不随意调课，或改变晚间课授课内容。

若有特殊情况需要调课需经课程部同意。

⑵上第一节课的老师提前5分钟到教室，与闲暇教育的老师交接，第一节课下课后任课教师不得离开教室，要跟上第二节的老师交接后方可离开，第二节课的老师要提前5分钟到教室，依次类推。

⑶除学校特批外，无论什么课，教师不坐着上课。

二、课堂常规工作技术标准

（一）晨读

1.提前整理晨读内容，并制定计划。

2.每天放学前，准备好第二天的晨读内容。

3.晨读铃响前，晨读负责教师按时到教室。

4.晨读期间，晨读负责教师巡视指导学生读书姿势。

5.晨读期间，晨读负责教师督促学生养成专心读书的好习惯，切实保证晨读的质量。

6.利用晨读或寻找其他合适时段，不定期检查学生的优美诗文背诵情况。

7.按学校安排具体负责本班有关晨读的各种展示活动。

8．在背诵完规定内容后进行自选教材的背诵。

9．学期中及学期末进行两次晨读内容展示。

（二）午练

1.提前整理午练内容，并制定计划。

2.午练铃响前，午练负责教师按时到教室。

3.午练负责教师针对书写内容进行结构、用笔等技巧指导。

4.时刻提醒学生正确的写字姿势，对书写情况可面批；督促学生养成专心练字的好习惯，切实保证午练的质量。

5.午练负责教师利用午练或寻找其他合适时段，不定期检查学生的午练字帖书写情况。

6.按学校安排具体负责本班有关午练的各种展示活动。

（三）课前三分钟

1．提前准备好上课要用的教具、课件等用具。

2．3分钟铃响前进入课堂，如有需要，准备好电脑、视频展台等教学设备。

3．提醒学生做好课前准备。

4．根据学科特点利用课前三分钟开展活动。

语文：

一分钟演讲一分钟听记听写交叉进行

数学：

口算听算交叉进行

英语：

一分钟演讲听写交叉进行

（四）课堂常规

1.师生问好时声音干脆，不拖长音。

2.教室内桌椅按小组排列。

3.桌面及桌洞内文具的摆放整齐统一。

4.课堂上无学生随便外出。

5.课堂上关注到每一个学生，尤其是班内的调皮学生，要时刻关注。

6.课堂上关注学生学习习惯的养成。

7.课堂上注意学生的读写姿势是否正确，并及时提醒。

8.课堂上能按要求及时处理突发事件（学生生病、意外伤害等）

（五）课中操

1．学期初各班班主任与任课教师共同商讨，确定适合本班学生特点的课中操形式。

可以是轻松活跃的韵语、节奏明快的歌曲、欢快的乐曲等。

2．在开学初，各班对学生进行统一的训练，使学生熟练掌握一、两个可供随时操作的课中操形式。

3．在日常的教学中使用课中操。

一年级必须使用课中操，二年级提倡使用课中操。

无论是否有人听课，任课教师都使用课中操。

4．学校教学管理人员不定期抽查或普查课中操使用情况，并予以公示。

（六）课堂突发事件处理

1．对于课堂偶发事件，任课教师应保持冷静、注意安抚学生，正确处理，原则上不中间离开课堂。

2．如遇意外伤害事故或学生生病等情况，任课教师必须离开课堂时，任课教师要及时与本级部教师取得联系，本级部所有教师均有义务协助该教师维持学生的秩序。

3．任课教师将受伤或生病的学生送往校医务室，由校医实施急救处理。

4．若学生的伤情或病情较重，及时与家长取得联系，向家长说明情况。

5．通知家长后，配合校医及时将学生送往医院诊治

（七）走班课

1．所有任课教师按时下课，不出现拖堂现象。

2．学生下课后，教师提醒需要上厕所的学生抓紧时间。

3．上午做操结束后，班主任及助班提醒需要上厕所的学生抓紧时间，事毕及时回班加餐。

4．下节课是走班课的班级教师不安排学生做加餐及上厕所之外的其他活动。

5．学生完成加餐或上厕所等必须事项后立即到教室门前整队等候。

6．关闭本班教室内的电视、微机、空调等电器，并将教室门闭上。

7．待学生全部来到队伍中后，一、二年级由班主任带队，中高年级由体育委员带队，到祥德楼前，由走班课任课教师带到相应教室上课。

8．走班教师课前做好教学准备，提前到祥德楼前带学生。

9．若学生不能准时、全部赶到教室，走班教师与班主任及时沟通，了解情况，遇到问题及时解决。

10．下课后，外教课由本班外教听课教师负责整队带回。

外教课之外的走班课由班长整队带回，各班班主任加强对班长的责任心及管理能力培训。

11．如果是上午第四节课任课教师在教学楼下与班主任做好交接。

（八）英文助教

1．学年初，配备责任心强的英语老师担任中文助教，互相熟悉，与外教做好衔接。

2．中文助教领取外教教室的钥匙,整改外教教室以及桌椅的卫生，并把桌椅归位。

3．做好外教开课前的准备，配备好教学用品与教学设施,做好服务工作。

4．提醒外教注意外教教室的日常安全、节能与卫生等事项，每周至少协助外教作一次彻底清理。

5．按要求参与外教课堂调研，了解外教的课堂授课情况，及时反馈给学校。

6．平时关注外教教室所需物品，并做好破损物品的维修与领取。

7．遇节假日、大型活动、时间调整等情况，及时通知外教。

8．学期结束时，协助外教整理好专用教室的卫生与安全。

9．学期结束后，助教负责回收外教配备的教学设备与钥匙,上交学校。

10．协助外教完成学期末的期末检测以及成绩的上传。

11．完成学期末对外教的考核与上课节数的统计。

（九）外教课中文助教

1．课前三分钟认真组织学生，安静有序在外教教室外等候.

2．协助外教维持好课堂纪律，参与教学活动，提高课堂效率，不做批改作业等与听课无关的事项。

3．完整地听完本堂助教课，并做好听课记录。

4．及时向学校外教负责人反馈外教课堂存在的问题

5．做好外教的课堂教学的助教，做到有用必答，有答必准。

6．课后把学生安全、有序地带回各自教室。

7．按学校要求完成学期末对外教考核的部分。

三、综合工作技术标准

（一）体育器材使用

1．学期初，体育器材管理教师健全体育器材账目记录，借用记录、破损维修记录三簿。

2．外借体育器材填写借用记录单。

3．贵重体育器材借用须上报学校，学校同意后方能外借。

4．体育课用器材上午大课间时间集中借出，第四节课后用毕完好归还。

下午午练时间集中借出，下午综合活动时间归还。

5．归还器材时记录好使用情况表并由管理人员签名确认后方可离开。

如有损坏，由体育器材室管理员做好登记，并视情况由体育器材室向损坏学生发出赔偿通知并赔偿。

6．体育器材管理教师定期对体育器材进行清点养护与维修。

7．学期末，体育器材管理员配合学校进行体育器材清查。

（二）专用教室使用

1.开学前，根据学校安排，调整各专用教室，确定各专用教室负责教师。

2.各专用教室负责教师如有调整，妥善进行物品交接，理清账务。

3.各专用教室负责教师明确自己所管的专用教室功能及职责。

4.专用教室负责教师按照课表准时开、关教室门、窗，按时打扫教室，保证良好的上课环境，以及财产安全。

5.专用教室负责教师做好教室使用记录，物品清理到位，达标为止，达不到标准，上报学校报学校研究罚款处理，并拒绝下次使用。

6.每学期，专用教室负责教师进行一次盘库清理，建好“三账”。

7.每学期，专用教室负责教师配合学校进行固定资产清查。

8.各部门临时使用专用教室，需填写《使用申请单》交课程部负责人。

9.课程部负责人根据申请，协调、安排教室，申请人到课程部领取钥匙，申请人使用后关闭设备，切断电源，整理教室内一切内务之后（打扫卫生，关闭门窗），及时归还钥匙。

10．检查到问题后，限期内未整改者，取消本月工作量点数。

（三）学术报告厅使用

1．如需使用学术报告厅，提前告知学术报告厅管理人。

2．在确定无冲突后到管理人处签字并领取报告厅钥匙。

3．报告厅使用完毕要整理好卫生，如桌椅在使用过程中有调整应在结束后将其调回原来的样子。

4．投影仪在用遥控器关上后切记不要立即切断电源，必须在散热结束后方能切断电源。

5.在关好门窗后将报告厅钥匙及时送回给报告厅管理人，以免耽误别人使用。

（四）个案袋管理

1.个案袋平均分配给班主任和助理班主任保管整理。

2.班主任和助理班主任每学年交换重点跟踪关注的学生。

3.个案袋封面用双语填写学生的姓名，以年度填写班级。

4.个案袋资料按学期分类装订。

5.学生个性资料精挑细选，有纪念价值。

教师做简单的评价或说明。

6.校园足迹要记录学生的第一次及进步、成绩，记录要简洁、条理。

7.级部主任每月自查个案袋，课程部不定期抽查，袋内资料不全者，限期整改，二次复查。

不合格者，视情况轻重学校予以不同程度的处罚。

8.学期末举行个案袋展评,评选个案袋管理优秀教师（30%）并给予奖励。

9.新学期开学之前进行个案袋交接，交接双方互相检查个案袋资料及个数。

10．毕业时将个案袋分发给学生。

（五）外出学习汇报

1．据学校安排，确定外出学习教师。

2．提前按学校要求填写好调课登记单，交级部主任审批后到课程管理部登记备案。

各处室（部门）负责人外出学习前调好课直接到课程管理部备案。

3．学习时间在两天之内，由学习教师自行调课，安排到位，经级部主任审批后报课程管理部。

4.学习时间在两天之上，通报课程管理部，由学校统一进行课程安排。

5.学习期间严禁利用学习时间私自外出，或早退，或延归。

一经发现，全校通报批评并一年内取消外出学习机会。

6.学习回来后，及时到课程部报到。

7.学习教师在会后一周内写出学习收获上交课程部，并进行汇报。

参加各级课堂教学观摩会的教师需2周内开展一次教学公开课，供教师学习、观摩。

课程部同时进行登记、归档。

8.教师所带回的会议材料在会后一周内上交课程部，由课程部备案。

（六）学生转学进班

1．由家长向学校提出申请，课程管理部接受申请并建立学生转学登记记录；

2．课程管理部根据学生转学登记记录，结合班额和就餐、住宿情况，课程管理部在学生护导部和生活教育部的协助下，确定安排人数，提前通知学生家长到校办理相关事宜；

3．课程管理部查验相关证件；

4．学生家长根据实际填写入学登记表；

5．课程管理部对预转入学生集中安排综合能力展示；

6．根据学生综合能力展示情况，课程管理部报校长审批。

7．课程管理部将录取学生名单及入班情况（包括是否住宿、是否就餐）交学生护导部，学生护导部确定交费数额，家长交费。

8．家长到学校财务交回银行回执单，财务开具收据。

9．家长持收据带学生到课程管理部报到入班。

10．根据学校该年级每班实际情况，原则上人数少者的班级优先考虑（特殊情况例外——如班级男女生比例失调），课程管理部组织班主任以抓阄的办法进行随机编班。

11．由班主任带领新转入学生进班。

12．班主任与家长交流，了解学生情况并告知其他任课教师，平时多关注插班学生。

13．新生转入一周后课程部通过座谈形式了解其适应情况。

（七）换课与代课

1．换课

⑴出现下述换课前提：

教师公出、培训、学习两天以内（含两天）的；教师因病因事请假两天以内（含两天）的；教师因听校内公开课的；教师因公暂无法执行课程表的；教师非因公确需换课的。

⑵教师提前自行将所换课落实好。

⑶教师将换课方案报课程管理部备案（教师非因公确需换课的，经级部主任同意，再报课程管理部备案）。

2．代课

⑴出现下述代课前提：

教师公出、培训、学习两天以上的（部分安排代课）；教师因病因事请假两天以上的。

⑵及时（最好提前1天）报告课程管理部；

⑶在离校前交出本学科教材、备课本等相关资料，指明教学进度；

⑷课程管理部具体落实代课教师事宜。

具体由级部主任提出人选，课程管理部同意并进行具体安排。

晚间课需要代课时，第一代课人为该班班主任，第二代课人为该班助理班主任；如果因工作冲突而不能安排，由级部主任提出人选，课程管理部同意并进行具体安排。

⑸课程管理部及时通知代课教师，并提供相关资料。

⑹代课教师认真上课，上被代课教师的课，不敷衍了事。

（八）图书管理

1．图书管理员将图书分类整理、建档。