八年级上册语文总结新人教版现代文.docx

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八年级上册语文总结新人教版现代文

八年级上册现代文

《新闻两则》

一. 知识梳理

1.   阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙要素）：

人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

试分别理清这两篇新闻的六要素。

2.   阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。

导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。

背景和结语有时可以暗含在主体中。

说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。

-----其导语是开头两句：

“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。

主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。

第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。

第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：

“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：

“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。

二，知识回顾：

⑴　消息要＿＿＿＿、＿＿＿＿地报道国内外新近发生的＿＿＿＿事件，篇幅一般较＿＿＿＿＿＿。

消息的内容必须＿＿＿＿，要如实地反映情况。

“＿＿＿＿＿”是消息的基本特征。

　　　⑵　消息的内容一般包括六个要素：

人物、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、事件发生的＿＿＿＿＿、经过、＿＿＿＿＿。

　　　⑶　消息的结构一般包括五个部分：

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、其中＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿是必不可少的三个部分。

＿＿＿＿＿是消息内容的提要，除了正题之外，还可以在前面加＿＿＿＿＿或在后面加＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿部分都是简明地概括报道的事实或中心。

＿＿＿＿＿部分要具体展开事实或进一步突出中心。

　　　⑷　消息主要运用＿＿＿＿＿的表达方式，也可以插入简单的＿＿＿＿＿。

《芦花荡》

一、整体把握

１、《芦花荡》的体裁是小说，小说的三要素是环境、情节、人物。

其中前两者是为塑造人物服务的。

本文描写的芦花荡环境的主要特点是＿＿＿＿＿＿＿。

文中许多如诗如画的景物描写是与表现人物的＿＿＿＿＿＿＿等性格相一致的。

２、本文概括介绍老头子的文字是第＿＿段至第＿＿段，分别介绍了老头子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，具有传奇色彩。

３、本文的主要故事情节是＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中＿＿者更具有传奇色彩。

４、本文表现老头子的性格主要运用了哪些描写方法？

二.片断阅读：

（一）“老头子向他们看了一眼，就又低下头去……在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

”

５、用一句话概括上文的故事情节。

６、“张皇失措”的本义是什么？

这里为什么写老头子张皇失措？

７、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意？

（）

８、这几段文字写老头子主要运用什么描写方法？

突出了老头子的什么性格？

９、“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加粗词“找”用得妙，为什么？

１０、写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”？

（二）“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘……编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

）

1.选文第一段是什么描写，有什么作用？

2.文中加粗的“敌人的愿望”指什么？

3.文中划线的句子（你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

）表现了老头子什么性格？

4.选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上？

用自己的话概括

5.请在选段中画出“老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么？

6.概括选文的内容：

《背影》

一.理解填空：

《背影》写于１９２５年１０月，是一篇回忆性　　　散文。

文章通过记述    

                  的情景，表现了父亲对儿子的　　　 ，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加　　　之情。

二. 片断阅读：

“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

”

１、概括这两段文字的主要内容。

２、父亲为什么要坚持亲自送我上车？

３、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

４、第一段两次用“终于”，有什么作用？

５、第二段中两个“聪明”各有什么含义？

表明作者怎样的心情？

６、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

                              《中国石拱桥》

一. 整体把握

1.  文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。

文章先概括介绍一般石拱桥的特点：

桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。

然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。

2.课文着重对赵州桥和卢沟桥进行了介绍。

请你阅读有关段落，比较这两部分在说明的内容、顺序以及说明方法上有什么异同：

　　　⑴　相同处：

都是先介绍建造时间，然后逐一介绍桥的外形结构，都运用了列数据、打比方、引用等方法来说明桥的形式优美和结构坚固的特点。

　　　⑵　不同处：

介绍赵州桥时，先概括总述一般特点，再从四个方面具体叙述其独有的特点，侧重于说明结构特点；写卢沟桥时，侧重于说明它的艺术价值──桥栏的雕刻艺术和国内外对它的评价。

二  课文语段阅读题

（一）我国的石拱桥有悠久的历史。

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

我国的石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河北省的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

１、这段文字说明了我国石拱桥的三个特点。

这三个特点是什么？

用原文回答。

２、文中列举“旅人桥”的例子，是为了说明什么？

３、“我国的石拱桥几乎到处都有。

”用“几乎”限制“到处都有”是要表达什么意思？

４、文中用“最著名”修饰赵州桥和卢沟桥，说明了什么？

（二）阅读“赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米……. 在桥头的碑文里还刻着他的名字。

”

１、概括这段文字的大意正确的一项是（ ）

　Ａ、说明赵州桥非常雄伟。

Ｂ、说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

Ｃ、说明赵州桥结构的特点：

结构巧，用料省，强度高，形式美。

Ｄ、说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

２、将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。

３、作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。

分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？

并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？

４、要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加点词语的作用。

⑴　在当时可算是世界上最长的石拱桥。

⑵　大拱的两肩上，各有两个小拱。

（三）“永定河上的卢沟桥，修建于公元１１８９到１１９２年间……千态万状，惟妙惟肖。

”1.这段文字共有四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。

这四个特征是什么？

用简洁的话回答。

答：

2.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？

答：

3.卢沟桥桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成。

这１１个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？

根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？

答

4.  “几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？

答：

5.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。

这一句用了什么修辞方法？

这样描写有什么表达作用？

答

《苏州园林》

一.    整体把握

本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。

苏州园林的特点是：

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

阅读本文，要学习其抓住说明对象的总体特征，从几个方面，由主到次、由整体到局部分项说明的写法，学习其准确、生动的说明语言。

二.   语段阅读  ①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

②高树与低树俯仰生姿。

③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：

因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

１、这段文字的中心句是第句

２、对这段文字层次划分正确的是（　）。

Ａ、①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥      Ｂ、①ㄧ②③④‖⑤⑥

Ｃ、①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥     Ｄ、①ㄧ②③‖④⑤⑥

３、这段文字的说明顺序是（）。

Ａ、从整体到部分 Ｂ、从主要到次要   Ｃ、从概括到具体  Ｄ、从原因到结果

４、本段中以苏州园林与（外国花园）作比较，突出说明了（）。

５、文中加黑划线词“多种”用得准确，简要说明这个词在句中的表达作用。

答：

（二）　“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁……没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。

“

１、这段文字的说明对象是（）

Ａ、设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。

                Ｂ、苏州园林的共同特点。

Ｃ、设计者和匠师们的一致追求。

        Ｄ、苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。

２、说明对象的特征是（）

Ａ、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。

    Ｂ、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

                       Ｃ、他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。

Ｄ、苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。

３、这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。

⑴　“……眼前总是一幅完美的图画。

”--概括指出苏州园林的共同特点。

⑵　为了达到这个目的……决不容许有欠美伤美的败笔。

”介绍体现这一特点的四个方面。

⑶“他们唯愿……。

”设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。

４、这段文字的结构形式是（　）

Ａ、总──分           Ｂ、总──分──总                    Ｃ、分──总

５、这段文字使用了（打比喻）的说明方法。

６、文中四个“讲究…”句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（　）

Ａ、从概括到具体    Ｂ、从整体到部分    Ｃ、从主要到次要     Ｄ、从原因到结果

７、文中加黑词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。

答：

  十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况

《故宫博物院》

一整体把握

1  本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。

读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。

　课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍了它的方位、外观、内部装饰以及功用，这样，读者既对故宫的“心脏”──太和殿有了比较全面的了解，又能够由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。

2.       本文在安排说明次序时注意到：

A着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物B  总说和分说相结合。

二  语段阅读

（一）“太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米……太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米。

”

1.第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词：

    。

由这些词语看该段的立足点是什么？

说明顺序是怎样的？

2.  作者为什么要把太和殿作为说明重点？

3.强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？

（二）“紫禁城的城墙十米多高，有四座城门……集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

”

１、这一段主要介绍故宫的（）

２、文段中多处运用了　　　　　　　　　的说明方法，如“十米多”、“七十二万平方米”、“七十多座”等，目的是说明　　　　　　　　　。

３、“玲珑”的意思是　　　　　　　　　。

“玲珑奇巧的角楼”说明了建

筑　　　　　　　　　。

４、从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是　　　　　　　　　。

５、文段最后一句“宏大壮丽”、“精美”“布局统一”说明了故宫的（　），抒发了作者对故宫的　　之情。

《大自然的语言》

一.              整体回顾

这是一篇介绍物候学知识的科普文章。

本文作者从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识──关于物候现象的物征、成因及其意义。

学习本文一要了解物候现象有关知识。

二要学习条理分明的说明。

三要学习概括文章的要点。

四要学习准确、生动、简洁的语言。

本文从一年四季丰富的物候现象写起，然后⑵⑶自然段点题，指出大自然的语言就是物候。

⑷⑸段说明物候对于农业的重要性。

⑹⑺⑻⑼⑽段写物候现象来临的决定因素。

用“首先”突出主要因素，其影响程度由大到小，依次排列，很有条理。

⑾⑿说明物候学的意义。

二.              精段阅读

（一）“首先是纬度。

越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北（Ａ）的日数因季节的（Ｂ）而不同。

我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。

在春天，早春跟晚春也不相同。

如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开２０天。

（①）到晚春５月初，南京刺槐开花只比北京早１０天。

（②）在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

”

１、给文中Ａ、Ｂ两处分别选择恰当词语：

　⑴　差别　⑵　差异　

２、给文中①②两处选择恰当的连词（  　）Ａ、虽然但是    Ｂ、由于　因此    Ｃ、可是因而Ｄ、但是　所以        

３、指出句中加粗词的作用：

⑴　南京刺槐开花只比北京早１０天。

答（）

⑵　冬天结束，夏天就到了。

  答（）

４、语段说明的中心是（ ）     Ａ、纬度     Ｂ、物候现象     Ｃ、纬度对物候来临的决定作用      Ｄ、我国大陆气候显著      

５、语段所用的说明方法有（）

（二）“立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒……花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

”

1.这两段文字的说明对象是（  　）

Ａ、物候现象；  Ｂ、气候变化；Ｃ、物候规律；   Ｄ、四季景色变化。

2.这两段文字的说明顺序是：

（），主要的说明方法是：

（）

3.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？

答：

（三）“物候现象的来临决定于哪些因素呢？

　①首先是纬度。

②越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

③我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

④冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。

⑤在春天，早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开２０天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早１０天。

⑥所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

”

１、第二段的中心句是第　　句。

（  ）

Ａ、第①句　Ｂ、第③句　Ｃ、第⑤句　Ｄ、第⑥句

２、第二段第一句话是个省略句，请把它补充完整。

答：

３、第二段可分两层，这两层的关系是（  　）

Ａ、总分Ｂ、并列Ｃ、解说　Ｄ、补叙

４、第二段未运用的说明方法是（　 ）

Ａ、作比较Ｂ、列数字Ｃ、举例子Ｄ、打比方

５、第⑤句中的“早春”、“晚春”两个词在文中指公历三、四、五月，其实农历对正月、二月、三月也有称呼。

请问农历正月与三月分别称作什么？

答：

（）（补充知识：

一年十二个月依次为：

孟春、仲春、季春，孟夏、仲夏、季夏，孟秋、仲秋、季秋，孟冬、仲冬、季冬

６、“气候”是“气”与“候”的合称，我国有“二十四气，“七十二候”的说法，请写出两个节气的名称。

７、选文第一段中能表明不止一个因素的词是　　　　；选文第二段表明按主次顺序说明这些因素的词是　　　　。

８、选文第一段运用了什么修辞手法？

运用这种手法有什么好处？

答：

９、再写出两个影响物候来临的因素。

答：

《奇妙的克隆》

一.    整体回顾

   本文是介绍克隆的一篇极其重要的说明文。

文章分为四个部分，四个小标题高度概括了各个部分的内容。

文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。

　阅读本文，要能理解克隆的含义，了解克隆成果及给人类带来的好处，整体感知文章巧妙的结构，并学习其规范的语言，体会作者倾注在文中的情感。

二.    精段阅读

（一）“１９７９年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家……实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。

”

１、本段说明的对象是什么？

（）

２、文段中使用了列数据的说明方法，其作用是什么？

（）

３、为什么叫这种鱼为“克隆鱼”？

（）

４、举例说明本段语言的准确性。

（）

（二）“克隆技术会给人类带来极大的好处……这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。

１、以上四段是围绕哪一句来说的？

答：

２、这几段介绍了“克隆技术”给人类带来的哪些好处？

答：

３、“这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？

答案当然还是‘克隆’”。

这句话使用了什么样的修辞手法？

作用是什么？

答：

４、文段中的引号作用是什么？

答：

５、文段中使用了哪些说明方法？

答：

三.简答下列问题：

⑴“对科学的追求是永无止境的”，这句话在文中起什么作用？

下文是如何解说的？

答：

⑵“克隆绵羊‘多利’”和其他克隆动物相比，有什么特点？

它为什么更引起世界的轰动？

答：

四 “多利”于２００３年初不幸夭折，它说明什么?

它还告诉我们什么?

（用课文原话回答第二问）

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字、词篇

第一单元

锐不可当（dāng） 业已（yǐ） 绥（suí）靖（jìng） 阌（wén）乡 聿（yù） 鄂（è）豫（yù）

阻遏（è）疟子（yàozi） 寒噤（jìn） 蹿（cuān） 仄（zè）歪（wāi） 张皇（huáng）失措尖利

能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂（fú）晓 瓦砾（lì） 地窖（jiào） 鞠（jū）躬（gōng）

 颤（chàn）巍巍（wēi） 箧（qiè） 赃物 制裁 荡然无存 纳粹（cuì） 肃穆 荒谬（miù） 健忘

第二单元

谋（móu）死 鼹（yǎn）鼠 切切（qiè）察察（chá） 絮（xù）说 顺顺流流 辟（pì）头 苌（cháng） 浯（wú） 震悚（sǒng） 干戚 图赞 懿（yì） 皋（gāo） 骇（hài） 掳（lǔ） 疮（chuāng）疤（bā）诘（jié）问 渴慕（mù） 疏懒 霹（pī）雳（lì） 孤孀（shuāng） 差（chāi）使 狼籍 簌簌（sù） 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂（yū） 蹒（pán）跚（shān） 拭（shì）擦 颓（tuí）唐 触目伤怀琐屑 情郁（yù）于中 大去 交卸（xiè） 凹凼（dàng） 尴（gān）尬 （gà） 烦躁 微不足道 大庭广众  杨绛（jiàng） 塌（tā）败 默存 伛（yǔ） 翳（yì） 滞（zhì）笨 愧（kuì）怍（zuò） 攥（zuàn） 荒僻（pì） 取缔（dì）骷髅 克扣 接济（jì） 唏（xī）嘘（xū） 稀罕 噩（è）耗 呵斥 焦灼（zhuó） 伎（jì）俩（liǎng） 颠（diān）沛（pèi） 吊（diào）唁（yàn） 文绉绉（zhōu） 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

第三单元

郦（lì）道元 匀称（chèn） 佥（qiān） 惟妙惟肖（xiào） 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇

巧妙绝伦 刹（chà）那 驻（zhù）足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩（xuān）榭（xiè） 胸中有丘壑（hè） 嶙（lín）峋（xún） 广漆（qī） 败笔  镂空（lòu）  蔷薇    因地制宜 重峦叠嶂（zhàng） 斗拱额枋（fāng） 藻井 御（yù）道 磬（qìng） 鎏（liú）金 雍（yōng）正 攒（zǎn） 鳖（biē）头 琉璃 蟠（pán）龙 中轴线 金銮殿 天井 伧（cāng）俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分

第四单元

竺（zhú）可桢（zhēn） 孕育 翩（piān）然 销声匿（nì）迹 风雪载（zài）途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞（yín） 囊（náng） 克隆 繁衍

 胚胎 鳞片脊（jǐ）椎 （zhuī） 两栖（qī） 相安无事 鸟臀（tún）目 恐龙 铱（yī）潮汐 褶（zhě）皱（zhòu）  核磁共振 遗骸（hái） 劫难（nàn） 致密 追溯（sù） 天衣无缝 物种 归咎（jiù） 藩（fān）篱 啸 （xiào）聚山林 失衡 栖（qī）息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜（qián）意识 过滤 顷（qǐng）刻面颊（jiá） 喷嚏（tì） 激荡 嘈（cáo）杂 唠唠（láo）叨叨（dāo） 充耳不闻 视而不见

第五单元

浔（xún） 落英 豁（huò）然开朗 俨（yǎn）然 阡（qiān）陌（mò）交通 垂髫（tiáo）叹惋（wǎn） 诣（yì） 铭（míng） 馨（xīn） 鸿儒 白丁 蕃（fān） 淤（yū）泥

濯（zhuó）清涟（lián）而不妖不蔓不枝 亵（xiè）玩 噫（yī） 隐逸（yì） 罔（wǎng）不因势象形 贻（yí） 黍（shǔ） 箬（ruò）篷 糁（sǎn） 髯（rán） 诎（qū） 倚（yǐ） 船楫（jí） 壬（rén）戌（xū） 篆（zhuàn） 修狭（xiá）   和睦（mù） 大同

第六单元

晨曦（xī） 溯（sù） 素湍（tuān） 飞漱（shù） 五色交辉 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃

藻荇（xìng） 沃日 艨（méng）艟（chōng） 泅（qiú） 鲸（jīng）波万韧 溯（sù）迎而上

 腾（téng）身百变   僦（jiù） 雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng） 更（gēng）定

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字、词检测篇

一、给下列加点的字词注音：

萌发  翩然     簌簌    孕育   物候   刺槐   适宜    连翘    呈现     细胞      夭亡     蟾蜍      囊胚     哺乳     分泌    濒临    脊椎    两栖   覆盖      遗骸      携带     陨石     膨胀     似乎    和蚌    棕树    偷袭    鸟巢      藩篱      蜥蜴      顷刻    面颊     拨水    啄米    嘈杂    过滤 洨河      纤细      点缀      对称     丘壑     蔓延    檐漏    池沼    模样    蟠龙      矗立      湛蓝      御道     气氛     檀木    帷幕    煞风景  憎恶絮说      惶急      规矩      菩萨     辟头     掳掠    惧惮