《美丽的田野风光》读书笔记.docx

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《美丽的田野风光》读书笔记

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《美丽的田野风光》读书笔记

　　篇一：

《我们的田野》教案

　　《我们的田野》

　　教学内容：

歌曲《我们的田野》

　　教学目标：

　　1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。

　　2、培养学生感受美和表现美的能力。

　　3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

　　教学重点：

学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。

　　教学难点：

1、唱好“0xxx”的节奏。

　　2、体验歌曲旋律的美感。

　　教学设想：

这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美

　　丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。

　　课件准备：

1、课题：

《我们的田野》。

　　2、美丽的田野风光图片。

　　3、范唱时的田野风光图片。

　　4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。

　　5、歌曲难点。

　　6、表现与创作：

我们怎样来表现校园的美呢？

　　教具准备：

课件、钢琴

　　教学过程：

　　一组织教学

　　播放《一个师傅三个徒弟》进行律动

　　（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）

　　二基本训练：

1．ＸＸ|ＸＸ|

　　我我我我

　　2oＸ|ＸＸ|

　　（点头）我我我

　　跟电子琴节奏读节奏，学生挨个练习，掌握节奏2

　　（学生在游戏中掌握弱起节奏型，）

　　新课教学：

1导入

（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看

　　看。

（2）出示田野的图片：

你们看到什么？

这些情景给你什么感觉？

　　（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。

（听之前要

　　求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）歌曲描绘了什么？

情绪怎样？

速度？

给你什么感觉？

（谁表达的有新意，和别人不一样）{歌曲和画面一起播放}（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：

美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，告诉老师这首歌的作者是谁？

）

　　2出示大歌单歌词教学：

　　A、教师引导学生有感情地朗读歌词

　　b、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。

　　c、反复听唱第一段，提出疑问：

（1）你觉得第一段哪句比较难唱？

谁会唱？

你觉得哪句好听，唱出来。

（2）“⌒”是什么符号？

和“⌒”有什么区别，歌曲中出现了几个

　　5536

　　圆滑线和延音线？

{延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：

将

　　两个或两个以上具有相同音高的音符相连。

在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。

}

　　（3）一开始有个0是什么意思？

该怎么唱？

（弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）

　　（4）完整演唱歌曲第一段。

学会歌曲第一段。

　　（5）自学第二，三段。

　　（6）跟范唱学习第四，五段，找出难唱的地方，解决。

　　（7）歌曲的处理：

这是一首很歌美，表达了怎样的思想感情？

我们要怎样才能

　　唱好它呢？

（优美、抒情，轻声演唱）

　　（8）分组，分角色演唱歌曲。

用不同的方法表现歌曲，怎样来把歌曲表现得更

　　好呢？

（提示一些舞蹈动作）同学相互评价。

　　3拓展

　　结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》

　　篇二：

《我们的田野》教案

　　《我们的田野》教案

　　教学内容：

歌曲《我们的田野》

　　教学目标：

　　1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。

　　2、培养学生感受美和表现美的能力。

　　3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

　　教学重点：

学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。

　　教学难点：

1、唱好“0xxx”的节奏。

　　2、体验歌曲旋律的美感。

　　教学设想：

这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美

　　丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。

　　课件准备：

1、课题：

《我们的田野》。

　　2、美丽的田野风光图片。

　　3、范唱时的田野风光图片。

　　4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。

　　5、歌曲难点。

　　6、表现与创作：

我们怎样来表现校园的美呢？

　　教具准备：

课件、钢琴

　　教学过程：

　　一组织教学

　　播放《一个师傅三个徒弟》进行律动

　　（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）

　　二基本训练：

1．ＸＸ|ＸＸ|

　　我我我我

　　2oＸ|ＸＸ|

　　（点头）我我我

　　跟电子琴节奏读节奏，学生挨个练习，掌握节奏2

　　（学生在游戏中掌握弱起节奏型，）

　　新课教学：

1导入

（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看

　　看。

（2）出示田野的图片：

你们看到什么？

这些情景给你什么感觉？

　　（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。

（听之前要

　　求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）歌曲描绘了什么？

情绪怎样？

速度？

给你什么感觉？

（谁表达的有新意，和别人不一样）{歌曲和画面一起播放}（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：

美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

作者用歌声唱出了自己美丽的家　　

乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，告诉老师这首歌的作者是谁？

）

　　2出示大歌单歌词教学：

　　A、教师引导学生有感情地朗读歌词

　　b、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。

　　c、反复听唱第一段，提出疑问：

（1）你觉得第一段哪句比较难唱？

谁会唱？

你觉得哪句好听，唱出来。

（2）“⌒”是什么符号？

和“⌒”有什么区别，歌曲中出现了几个

　　5536

　　圆滑线和延音线？

{延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：

将

　　两个或两个以上具有相同音高的音符相连。

在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。

}

　　（3）一开始有个0是什么意思？

该怎么唱？

（弱起小节，按照前面的节奏练

　　习点头，抬头的时候唱出）

　　（4）完整演唱歌曲第一段。

学会歌曲第一段。

　　（5）自学第二，三段。

　　（6）跟范唱学习第四，五段，找出难唱的地方，解决。

　　（7）歌曲的处理：

这是一首很歌美，表达了怎样的思想感情？

我们要怎样才能

　　唱好它呢？

（优美、抒情，轻声演唱）

　　（8）分组，分角色演唱歌曲。

用不同的方法表现歌曲，怎样来把歌曲表现得更

　　好呢？

（提示一些舞蹈动作）同学相互评价。

　　3拓展

　　结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》

　　篇三：

魏金玲人教版四年级《我们的田野》教学设计

　　人教版四年级《我们的田野》教学设计

　　周庄小学魏金玲

　　教学内容：

教唱歌曲《我们的田野》

　　教学目的：

1、有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。

　　2、激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

　　教学重点

　　通过歌曲的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

要求学生以宽广、优美的声音演唱。

　　教学过程：

（一）、图片导入，感受田野：

　　1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。

　　2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：

同学们，你们看到了什么？

这一大片的油菜花让你们想到了什么？

（生交流）

　　3、师：

这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜悦，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？

揭示课题：

《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。

（二）、学唱歌曲：

　　1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。

　　2、听后交流，师：

这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？

　　（学生尽情交流自己的感受）

　　师：

这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。

　　3、学唱曲谱：

（1）熟悉歌谱，师：

我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？

　　（学生仔细观察歌谱，交流得出：

反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）

（2）随琴视唱一遍曲谱。

　　师：

你们觉得哪一句最不好唱？

　　提出难点：

后半拍唱：

“0353”；“0512”。

　　突破难点：

在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。

　　（3）完整地视唱曲谱。

　　4、学唱歌词：

（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。

（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。

　　5、歌曲的处理：

　　师：

这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？

学生回答：

优美、抒情，轻声演唱。

　　6、齐唱歌曲。

　　7、分角色演唱歌词。

（可由学生自己选择分角色的方式）

　　（三）、表演歌曲

　　师：

同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？

（学生讨论）在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。

　　（四）、课堂小结：

　　师：

同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。