浅谈会计专业大学生诚信教育1.docx

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浅谈会计专业大学生诚信教育1

目录

摘要II

1绪论1

1.1写作背景1

1.2本文研究目的1

1.3本文研究内容1

1.4本文研究方法2

2会计专业大学生中开展诚信教育的重要性及紧迫性3

2.1会计专业大学生中开展诚信教育的重要性3

2.2会计专业大学生中开展诚信教育的紧迫性3

3会计专业大学生诚信不足的原因4

3.1大学生价值观念的不良倾向给诚信教育带来阻碍4

3.2缺少工作经验丰富的教师4

3.3学校对诚信教育重视程度不够4

3.4会计诚信教育的相关专业课程较少4

3.5社会道德观环境影响个体道德观的发展5

4如何加强会计专业大学生诚信教育6

4.1培养会计专业大学生良好的价值观念6

4.2打造具有丰富实践经历的教师团队6

4.3将诚信教育融入到专业教育之中6

4.4开展与会计诚信相关的教育课程7

4.5积极创建诚信的校园文化和社会氛围7

5结论9

参考文献11

摘要

当今社会，会计信息失真，会计造假问题越来越严重，会计行业面临着严重的诚信危机，会计诚信的缺失给整个市场带来了巨大的不利影响，加强会计诚信教育已经变得刻不容缓。

而会计专业大学生作为会计行业的后备力量更加应该注重诚信教育，但在人才培养过程中，我们往往重视了专业知识技能的培养，忽略了诚信等职业道德教育。

本文以当前会计专业学生的诚信教育现状为切入点，分析会计专业大学生诚信不足的原因，并提出开设会计诚信课程，打造具有丰富实践经验的教师团队以及努力创造诚信的校园文化和社会氛围等解决方案。

关键词：

会计专业；诚信教育；大学生

1绪论

1.1写作背景

会计诚信是会计对社会的一种基本承诺，即客观公允地反映企业的经济活动，并忠实地为会计信息使用者服务。

一个国家的经济越发展，会计越重要，这就使得会计诚信变得更加为社会所重视。

会计人员在工作中提高诚信度，是会计发展的根本，也是会计执业机构和会计人员安身立命之本。

缺乏会计诚信会给市场经济，企业的声场经营活动以及会计人员自身都带来不利的影响。

而近年来会计行业的诚信危机越来越严重，开展会计诚信教育是当务之急。

会计专业大学生作为会计行业的后备力量，是以后会计人员的组成部分，而不少大学生刚走上社会不久，就出现了违反会计法规的事件，这不仅会影响到这些学生今后的发展，也不利于会计行业队伍的建设，其会计诚信教育尤其重要。

但目前，学院里诚信教育现状不容乐观，院校普遍缺乏会计诚信教育的相关专业课程，在会计专业教学中没有将德育思想融人其中，专业教育与职业道德教育没有实现有机地结合，在校会计专业学生缺乏完整的诚信度档案，会计教师本身的诚信素质不尽如人意，诚信的校园文化不够浓厚，在整个社会缺乏诚信的大背景下，会计大学生诚信教育任务显得格外艰巨。

1.2本文研究目的

会计专业大学生诚信教育是一个大难题，本文的研究目的是试图从学生本身，学校教育以及社会环境等角度全面的分析会计专业大学生诚信缺失的原因，找出会计诚信缺失的机理，并根据找出的原因提出相应的解决方法。

1.3本文研究内容

全文共分五个章节，第一章绪论中，通过对会计专业大学生诚信缺失的现状分析，引出本文所要研究的问题，说明文章的研究目的、研究内容、研究方法等。

第二章介绍了诚信的含义，分析了会计专业大学生诚信教育的重要性和紧迫性。

第三章通过对会计专业大学生诚信存在问题的分析，得出了会计专业大学生诚信不足的原因。

第四章：

加强会计专业大学生诚信教育的对策。

通过对会计专业大学生诚信缺失的经济学分析，提出了培养会计专业大学生良好的价值观念，打造具有丰富实践经历的教师团队将诚信教育融入到专业教育之中，开展与会计诚信相关的教育课程，努力营造诚信的社会氛围等对策。

第五章结论中。

对本文的研究结论进行了较为详细的总结和说明，以便更好地理解本文的思想。

1.4本文研究方法

1、调查法。

深入大学校园中调查会计专业大学生所存在的诚信问题，然后汇总整理。

2、文献资料法。

搜集国内外有关在会计专业学生中开展诚信教育的研究资料，为研究提供指导。

3、经验总结法。

课对研究过程中的体会和得失进行反思，探求加强会计专业大学生诚信教育的措施和方法。

2会计专业大学生中开展诚信教育的重要性及紧迫性

2.1会计专业大学生中开展诚信教育的重要性

诚信就是诚实、守信。

诚实是指言行一致，不弄虚作假，不欺上瞒下，做老实人，说老实话，办老实事；守信就是信守诺言，保守秘密。

诚实必须守信，自古以来，人们就将诚实和守信作为道德的基本要求。

会计诚信是会计对社会的基本承诺，即客观公正、不偏不倚地把各项经济活动反映出来。

然而，我国企业的会计信息失真现象却大量存在，其对我国市场经济建设与发展的制约效应已经显现。

因而，开展会计诚信教育是当务之急成为我国会计界乃至经济界面临的重大课题。

而会计专业大学生作为会计行业的后备力量，是以后会计人员的组成部分，而不少大学生刚走上社会不久，就出现了违反会计法规的事件，这不仅会影响到这些学生今后的发展，也不利于会计行业队伍的建设，其会计诚信教育尤其重要。

2.2会计专业大学生中开展诚信教育的紧迫性

在对学生进行问卷调查时，其中对“今后工作时，老板要你做假账怎么办？

”只有21％的学生回答：

“坚决抵制”；而选择“不知怎样办”的占48％；选“愿意做假账的”占37％。

而对另一题“当你不小心收到假钞时怎样处理？

”居然有40％的同学认为：

想办法把假钞花掉。

如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业，产生的后果是不堪设想的。

然而，我们现在所开设的专业课所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法，很少涉及到对学生诚信的教育。

今天的学生，就是明天的从业者。

当巨额的经济利益与严肃的道德规范发生碰撞时，只有潜移默化的诚信教育，才能使天平倾向于道德规范。

诚信教育最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段，一旦将这种职业道德内化为个体道德，那么无论会计人员的专业技能和理论水平上升到什么层次，公众的利益都会得到保护。

因此，对财会专业学生进行诚信教育己经刻不容缓。

3会计专业大学生诚信不足的原因

3.1大学生价值观念的不良倾向给诚信教育带来阻碍

很多大学生在就业求职时择业功利性倾向严重，即讲求实惠，如片面追求高收入，片面追求有利于个人发展，讲个人需要多，讲究奉献社会少，社会责任意识淡薄，当个人利益和社会需求发生矛盾时，首先把个人利益放在首位。

没有清晰的自我认知和必要的职业生涯规划意识，职业目标短视，自身人生价值缺失。

这就使得很多学生在面对利益的诱惑和就业的压力时选择造假。

3.2缺少工作经验丰富的教师

多数专业教师基本没有企业会计工作经历或实际工作经历时间较短，对虚假会计信息的危害不敏感、不熟悉，理解不深刻。

以这些教师为主体的教学团队在设计专业课程教学大纲时只重视会计理论和会计的实际动手能力，自然也就忽略了诚信教育内容，或者即便有。

诚信教育内容也是止于纸上谈兵的效果，难以激发学生对诚信等职业道德学习积极主动性与能动性，教学质量效果难以保证。

3.3学校对诚信教育重视程度不够

忽视对学生的诚信教育我国许多大学在培养会计人才方面，现在大学会计教育过度强调绕加强会计系学生的动手能力并围绕着这一中心环节来设计教学环节和教学内容。

因此而形成的局面是在大学学校会计专业教育中，诚信等职业道德教育属于薄弱环节，大多数学校还没有设计出有效的会计职业道德教育系统，或在相关课程中没有考虑增加诚信教育环节和内容。

专业教师一般认为诚信教育是思想政治课的专属范围，与专业课程的授课无关。

3.4会计诚信教育的相关专业课程较少

大学中往往只注重对学生进行专业教育，开设了大量的会计专业课和其他相关课程，忽视对学生进行会计诚信素质和法制的教育，未把诚信素质教育摆在应有的位置，会计诚倍教育不成体系。

这样严重削弱了会计专业学生的职业诚信素质意识，从而大大影响了会计专业毕业生的职业技能和职业修养，使会计人员的执业水平与职业诚信素质水平出现下降的趋势。

只注重培养学生的会计业务能力．忽视会计诚信教育．其直接后果就是，这些学生走上会计工作岗后缺乏正义感和廉耻心，容易被社会不良风气所影响。

过强的业务素质一旦被用到歪门耶道上所产生的后果将更为恶劣。

开展诚信教育相关课程，加强会计学专业学生的诚信教育已迫在眉睫。

3.5社会道德观环境影响个体道德观的发展

研究表明，个体的道德发展和社会文化是紧密联系在一起的。

社会价值观、信仰和目标深刻影响着个体的行为和信仰。

代表组织道德文化的高层管理者授意、指使、强令会计人员随意调整会计账目、做假账、提供虚假财务会计信息、偷逃骗税、侵吞国有资产等干预会计工作的违法犯罪行为屡见不鲜，而网络的发达使这些不诚信的案例迅速传播。

接受速度快的个体大学生在认知中产生了一种错位，那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段，甚至是获得利益回报的一条捷径。

4如何加强会计专业大学生诚信教育

4.1培养会计专业大学生良好的价值观念

开设更多伦理道德等方面的课程。

现代会计高等教育应该推崇伦理道德，弘扬会计诚信，这也是行为科学和人本管理的客观需要和发展趋势。

会计教育应该为学生开设更多关于历史、社会人文、伦理道德等方面的课程，以增强其社会责任意识，培养会计专业大学生良好的价值观念。

4.2打造具有丰富实践经历的教师团队

一方面，院校应根据各自的办学条件，制定出一些优惠政策，有计划地吸引会计师事务所、政府审计部门、税务部门各企事业单位资深会计人员等工作经历丰富的人员到校兼职，增强会计诚信教育的说服力。

另一方面，院校应特别制定会计专业师资培训规划，除增强专业实践能力外，还要注重诚信等职业道德教育能力方面的提高。

4.3将诚信教育融入到专业教育之中

应在大学会计教学中渗透德育思想，应通过教学内容，把专业教育与职业道德教育有机地结合起来。

讲授会计专业知识过程中，应不失时机地向学生介绍有关的会计法律法规，有意地穿插一些问题给学生去思考。

如在讲到绪论时，教育学生充分认识未来所肩负的光荣职责，认识会计管理在经济建设中所处的重要地位，使学生从内心热爱会计职业，以主人翁的精神为人民当好家，理好财。

如讲会计核算的一般原则时，紧密结合新订《会计法》告知学生我国为什么要修订《会计法》如《企业会计》中货币资金的教学中，应告知学生《内部会计控制规范—货币资金》的有关规定，单位取得的货币资金收入必须及时入账，不得私设“小金库”，不得账外设账。

如在讲《财务管理》中的商业信用时，引用典故“屠龙酒店”的故事阐释无论个人或企业，守信会赢得良好的信誉和发展机会，失信就会失去商机，受到惩罚，双赢来自信用的思想进行德育教育。

如在教书育人，加强会计职业道德教育，把好学生今后从事财务会计工作的思想关。

诚信在会计行业尤为重要，正像原中国财政部部长项怀诚部长说的那样，要把信用作为会计工作的生命线。

在学生中开展诚信教育，对规范会计从业行为，提高会计人员素质，增强学生诚信意识，帮助学生在走上会计工作岗位前就树立起正确的世界观、人生观和价值观。

4.4开展与会计诚信相关的教育课程

《会计职业道德》课程是会计职业道德教育的核心环节，应作为专业必修课。

该课程的教学目的是要学生了解会计职业道德规范基本内容，强化学生社会责任感，帮助学生掌握理性思考，建立职业风险意识，增强对职业风险环境的判断力。

本课程应该在学生已经掌握了比较多的会计专业技能和理论，即将参加实习时开设，因为此时学生对如何处理好工作中的各种关系、怎样保持职业操守充满好奇心，有探知的欲望，有一定的独立分析问题、思考问题的能力，具有判别会计行为是与非、真与伪的能力，也容易进行师生间的沟通与对话，在同学之间开展讨论也比较容易。

教学的方式适宜采取课堂讲述、案例分析、专题讲座、讨论等。

教学内容安排上防止纯粹的理论说教，要不仅能动学生之情，触学生之心理，正面引导，充分发挥课堂教育的主导作用。

使会计诚信原则和规范真正深入到每个学生的血液中、骨子里，成为他们的性格特征，从根本上提高学生的诚信意识。

院校可以根据学生水平，选择开设《注册会计师职业道德》、《会计诚信学》、《会计诚信缺失案例》等课程。

同时，还应该将《职业道德与人生》，《职业道德与法律》等讲座纳人新生入学教育中，将会计职业道德纳入大学生人生观教育之中，告诉学生会计行业的特殊性，会计行业“不诚信”给世界带来的危害，教育学生不仅要做专业会计，而且要做诚实会计。

同时要开展会计诚信案例讲座，现实案例所带来的震撼和影响力比理论的灌输和说教更为深刻、说服力更强。

除此之外学校可以建立实践教学基地，聘请企事业单位会计人员、税务、会计师事务所的工作人员到学校进行实例讲解，用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育，规范学生的会计诚信行为，使他们能够在未来的会计工作中，面对错综复杂的经济环境，做出正确的职业判断。

4.5积极创建诚信的校园文化和社会氛围

院校要强化“以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人”的理念和思想。

首先，学校应该创新诚信理念，拓宽诚信教育内容，加强和改进思想政治理论课，要强化社会主义荣辱观教育，提高针对性、实效性，增强吸引力和感染力，努力使社会主义荣辱观进入学生课堂、进入学生头脑。

同时要积极完善校园文化和第二课堂有关管理规章制度。

寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展：

院校可以建立信用评价体系，试行信用档案，加强监督功能，建立失信惩戒机制，与学生将来的就业、信贷、消费等联系起来，诚信档案能够对大学生在校期问学习、生活等方面的诚信表现进行准确描述、跟踪记录、动态管理、科学评价，作为评定大学生诚信度的重要根据。

此外，院校在考试时可以开展“无人监考、诚信考试”活动，使学生在考风考纪上主动做出诚信承诺。

就业前，进行会计诚信专题教育，使学生能自觉得如实填写自荐书，履行就业合同，养成学生的诚信习惯。

还可以创立会计职业宣誓制度，通过这个神圣的就职仪式，让学生产生会计职业尊严，使大学生看到诚信价值，强化将来做一个高尚会计人的信心。

通过各种方式创建诚信的校园文化。

会计诚信教育要立足诚信道德的大环境，积极寻求其他方式的配合。

世界是普遍联系的，任何事物都不可能孤立地存在，都在与周围的事物相互作用相互影响。

会计诚信也是如此，它不能脱离大的环境而孤立地存在，孤立地就会计诚信而进行会计诚信教育，也就是说不可能单纯通过会计诚信教育而达到“举世皆混，维会计诚信独清”。

所以会计诚信教育应与其他方面的诚信教育相互配合，相互促进。

同时会计诚信教育要重视法律知识的传播和法律处罚，会计诚信教育还要积极利用舆论宣传的配合。

会计诚信教育机构的教育虽然是系统的、有计划、有步骤的，但他的覆盖面并不十分广泛，舆论宣传不但范围广而且易于营造一种氛围，这种氛围对会计诚信教育的作用是无法估量的。

只有全面提高全行业会计人员职业道德水平，塑造良好诚信社会氛围，才能为校园诚信教育提供优质的土壤。

会计诚信教育是一个完整的体系，需要将校内教育资源与校外教育资源予以整合，坚持大教育观，教育学生要和整个社会经济发展同步，建立长远的规划，使教育更符合时代的发展，树立大学生的诚信意识和诚信理念。

随着经济环境的变化、会计理论的深入和会计实践的丰富，会计诚信教育体系需要与时俱进，从大学生的第一堂课，到社会调研和毕业实践实习，会计专业大学生诚信教育都必须贯彻始终。

5结论

立信，乃会计之本。

没有信用，就没有会计。

会计专业大学生诚信教育应当努力探索并最终构建完善有效的诚信教育体系，配合社会的进步和经济的发展，打造一批面向生产、服务第一线的、能“信以立志、信以守身，信以处事、信以待人”的技能型会计人才。

参考文献

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