教师个人发展规划.docx
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教师个人发展规划
教师个人发展规划
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作为一名工作时间不长的教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。
我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么的得心应手。
侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。
在未来的三年里我对自己制定的总目标是:
一、勤于学习，自我成长
教师们都有同感：
“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。
”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。
1、努力学习新教育的理念及精神。
按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。
重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。
做到既要教学又育人。
使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。
课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。
勤于实践，不断自我反思.
3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练等等。
勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。
二、勤于学习，提高教学水平
教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。
这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点：
1、教育感染力。
用心灵去教育学生，用情感去感动学生。
教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。
经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
2、因材施教的能力。
不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。
3、完善课堂教学的能力。
在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。
三、勤于教学理论及教学研究
1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。
工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。
平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。
2、积极主动进行教学研究.
四、具体规划
第一年
通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。
尽量在学生心目中树立自己良好的形象。
第二年
通过不断的学习,做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.
第三年
1.达到学校所提出自己所教学科的各项要求。
2.在教学中形成师生关系民主、和谐。
形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。
范文二
面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。
认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。
现将个人的专业成长规划如下：
一、成长背景
《基础教育课程改革纲要》指出：
“教师培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。
”而新课程改革的关键在教师。
教师的专业成长已经提升到了一个战略的高度。
在新教育实验中，也明确提出“改变教师的行走方式”。
打破制约学生素质发展的瓶颈，全力提升教师的全面素养，打造一支本土名师，为小学语文教育的发展而努力。
二、目标定位
1、自我认识
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。
工作19年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。
如教育学、心理学的一些专业知识等。
平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。
写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。
没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够，等等
2、总目标
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。
用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。
专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。
全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。
细化目标：
（1）教学方面
认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，并得到县级教育领导认同。
细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。
（2）教育科研方面
积极参与课题研究，完成市“xx”短期课题《四（6）班古诗教学中音乐渗透功能的研究》的结题任务，并争取省级课题立项。
开展教学研究，撰写有质量的教学论文40篇，获优质奖30篇。
坚持写教学反思、随笔，坚持写博客，努力成为优秀的博客写手。
（3）学习方面
每年至少研读20本理论专著，定期阅读《人民教育》、《中国教育报》、等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万。
（4）师德方面
学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。
注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。
构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
（5）其它方面
积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。
三、具体措施
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。
每天分时段读书，必须完成一定的阅读量;扩大读的范围，可以读教育名著、教育刊物、教材等等;形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。
2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。
在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。
3、学会反思，形成创新的工作局面。
坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
4、笔耕不止，形成自己的教育思想。
及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，并坚持投稿。
在发表的同时，梳理自己的教育历程，丰富教学的血脉，形成有深度的教学思想。
5、加强教科研，形成一定的学术能力。
努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。
在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。
近期完成市课题结题，争取能有省级立项课题，提高课题的研究质量和价值。
6、提高师德修养，形成人格的大山。
用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。
教师个人职业生涯规划
2019教师个人职业生涯规划（3）|返回目录
让别人因我的存在而感到幸福，让自己因自己的存在而感到有价值，这就是我的奋斗目标！
是生活的，也是职业的；是现在的，也是将来的！
个人特点：
喜欢与学生交流，较富有亲和力，语言表达与沟通能力较强；爱学习、善思考、重积累、勤反思；细心负责，乐于奉献，团体意识、合作意识、创新意识及集体荣誉感较强。
心态现状：
从初到职业学校工作时的沮丧已转变为庆幸，因为我始终坚信育人为先，教书在后，而在我们职业学校中，这一点显得尤为重要。
职业学校中的学生大多是在负螺旋状态下成长起来的，所以才会成为一些所谓的“次品”“废品”“易碎品”“危险品”…..陪伴学生走好这关键的五年，及时给予他们关爱与指导，用自己的言行去告诉他们怎样的人生才是精彩与幸福的，就是我存在的最大价值！
工作现状：
于8月底走上工作岗位，负责08幼教
（1）班与09幼教
（2）班的英语教学工作。
接手08幼教
（1）班的英语时，该班学风不浓，甚至有些过于懒散，但其中的各种艰难与尝试却让我懂得了坚持，懂得了“有志者自有千方百计，无志者只有千难万难”的道理，并一直支撑着我之后的工作。
09幼教
（2）班的英语从入学开始就一直是我自己在认真带的，所以学生学习的连贯性保持得很好，教学效果较为理想，这让我对自己的教学能力有了初步的信心。
于8月19日起正式担任10幼教
（1）班的班主任。
班级目前班风、学风良好，整体管理水平在幼教部位居前列，在秋季运动会、校级或部办举行的跑操比赛、广播操比赛、踢毽子比赛、黑板报、学雷锋等等系列活动中都取得了骄人的成绩，并获得“先进班级”“优秀团支部”等荣誉称号。
教育方面：
多读书，多学习，多请教，多思考，多尝试，有效利用各种资源，不断提升教育能力。
让学生能成为如雏菊一般懂人生、懂生活，美丽、纯洁、坚强、幸福的女子，让她们在毕业之后偶尔回想起这五年的时光时，内心的感觉是幸福的、温暖的、能带给她们前行的力量的！
让她们学会做人，学会教小朋友做人！
因为她们是要成为幼儿教师的，而每个人的人格大多是在0-6岁时初步形成的！
教学方面：
不记得是在哪边看到过这样一句话，“人，不逼自己一把，永远都不知道自己可以有多优秀！
”这句话听起来有一些些的狂妄，但却不无道理。
一直认为教师的职业生涯应该是一个大循环，要有大智慧，不能疲于奔命在别人眼中所谓成功的道路上。
但现在通过这学期在青年教师研修班的活动、南京市两课评比、校说课比赛、“90载红色华章，90后薪火传扬”主题班会及个人课题申报等等的磨练之后发现，大循环是需要一个个小循环来推进与积累的。
关键的只是要认准自己的目标，不偏离！
我的努力方向：
帮助学生学会自主学习，增强其自我效能感！
范文三
一、教师的价值
两会上，很多政协委员就教育方面的问题提出方案，实现教育经费支出占国内生产总值的4%，教育正受到前所未有的重视。
而教师在教育中占据着引导的地位，虽然曾有“家有五斗粮，不当孩子王”这一不重视教师行业的说法，如今由于教师待遇问题，国家虽提倡尊师重教，学生从教热情仍然不高，但是现在的社会趋势告诉我们国家及家长越来越重视教育问题，我国的教师地位正在逐步提高，而我也相信待遇会越来越好，教师也确实相对其他行业更稳定。
当然我当教师不仅仅是为了教师的美好前途，也是为了发挥教师的价值。
我们上课讲过教师专业前途发展一方面体现为自己的内在愉悦价值，另一方面体现为外在社会价值。
这点我十分赞同。
现在社会倡导终身学习理念，我觉得教师拥有更多的资源与心理来贯彻终身学习理念。
教师有便利条件阅读文学书籍，与他人探讨学术理念，提高自我文学修养和内涵，学习的过程尤其是我们感觉自己修养提高时，我们会感到很幸福。
同时我们教育学生，看着他们进步，我们也会感到成就感的幸福。
对社会而言，教师的劳动联系着人类历史的昨天、今夭和明天。
教师向学生传授知识，教育他们为人处世的道理，为社会培养人才，让他们将来为社会做贡献。
正如我所看过的一段话“教师劳动价值主要体现在三个方面一是传递知识、传播文化的社会性价值;二是开启心智，塑造人格的对象性价值;三是完善自身、实现自我的主体性价值”①。
既可以自我愉悦感，又可以实现社会价值，而且教师行业越来越受重视，所以这样的职业是我所喜欢，所倾向的。
然而，社会对教师的要求也越来越高。
因此我们必须按照教师的要求好好培养自己。
二、如何培养自己成为好的教师
我们知道现代教师的素质要求是教学者、教育者、研究者、学习者四合一，因此我们必须向这几个方面努力。
同时我个人认为现在仅仅是大学的学习不足以让我们成为优秀的教师，或者更确切的说是仅仅大学的知识是不够的，因此为了成为优秀的教师，我也会完成研究生的学习。
具体来说我的做法：
1.坚持学习教育理论，并注重实践。
教育理论可以使我们更好的掌握教学艺术，在教学实践中学习先进经验，也必须有教育理论指导，教学理论可以使我们更好的进行教学。
我看过一本书曾说“学习教育理论最好的方法是把教学实践与理论学习结合起来，一边教书，一边学习，用学到的教育教学理论指导教学实践，用教学实践验证发展教育教学理论。
学习→实践，实践→学习循环往复，螺旋深化，就能把说教好，就会成为一名研究型、学者型的教师”②。
这充分说明了理论学习与实践的重要性。
目前我仍处于本科大二阶段，我了解自己对于教学理论仍是只知道皮毛而已，对此我会在大学期间多进我们学院的资料室和期刊室，多看教育理论与实践，教育发展史等书籍，来使自己的知识体系和理论知识更丰富。
与教师探讨请教也是必须的，然而对我而言，不善于与教师交谈，我会努力改变自己。
对于实践，我们目前并没有实践的基地，甚至以后研究生时也不会有。
我们仅仅一年两次去中小学见习，我感觉效果并不好。
但目前对于我们而言，做家教还是可以的。
家教虽然同班级教学不同，但照样可以使我们学到一些教学的策略等东西。
我是绿协的一名成员，我们协会会定期去小学讲授环保知识，我们也可以参加，去真正进入课堂，来获取经验，加深理论。
对于教学技能的培养，我们不可以偷工减料。
2.注重师德的培养
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：
“你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的指导者和道德的引路人。
”这句话就意味着作为专门培养人才的人，应该德才兼备。
③随着国家对教育教师的重视，教师品格的社会期望越来越高。
现在对德育的要求也越来越高，师德不好的教师现在也难于得到学生的尊重。
我认为师德的培养是一个长期不断积累的过程，仅仅知道《中小学教师职业道德规范》是不行的。
我认为师德是在逐渐与学生，教师等相处的过程中慢慢体会到的。
当然如果我们提前了解道德规范可以使我们更快的验证体会到师德。
师德包含尊重学生，关爱学生，平等待人等。
目前我想我能做的就是多看德育方面的书籍，同时在分析教师给我们上课时体现出的师德教育，当然不能一味模仿教师，因为人会犯错，偶尔师德有一些瑕疵也可以理解，我们要客观的分析好的与不好的方面。
还有就是家教的学生，也要在尊重学生的情况下教学，体会师德。
3.扩大自己视野
现在社会要求全面性人才，由于人的时间精力有限，难以做到门门通。
比如作为一位教育技术学老师，我认为没有必要过多涉猎建筑学知识，当然若有兴趣，了解也不错。
但是我认为作为一位教师，扩大自己视野是必须的。
但我所看重的是文学素养，精神内涵。
有素养有内涵的教师自身愉悦价值会很高，也会更容易得到学生尊重。
目前我会在业余时间尽量看一些文学书籍，例如诗词，名著等，来陶冶情操，增加内涵。
4.教学能力的培养
一位好教师不仅仅是一位知识渊博，会讲课的教师。
还要会管理学生，管理班级，会选择适合学生的教学方法。
我们资料室有本《微格教学》书，提出教学时要观察、控制、反思、自我调整。
教学时不断的反思，从中吸取经验，自我调整，我们的能力也会更强。
关于这点，由于现在教学实践机会确实很少，且不频繁。
我感觉在真正进入教学岗位后，注重微格教学是十分重要的。
以后也可以多想有经验教师学习。
但目前我们可以培养组织能力，以便以后管理班级。
也要培养自己创新精神，以后敢于创造自己的教育方法。
但目前我在胆量创新方面还远远不够，所以我会注重这些的。
三、我的目标
虽然现在我正在为当教师努力，但是关于如何培养自己成为好的老师是一个长期的过程，而本科时期能做的毕竟有限，所以在研究生阶段以及真正进入教师职业时，我们都应继续培养自己，让自己不断进步。
倡导终身学习理念。
尽自己努力让自己在将来成为一名有自己风格的教学者、教育者、研究者、学习者四合一的教师。
范文四
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，作为一名人民教师，为不断提升自身素质，以更好地从事教育事业，做一我让人民满意的教师，我为自己制定了以下发展规划：
首先，我要不断充实和完善自己，利用课余时间努力学习业务知识，尤其要精心研修新的教育理念，仔细体会新课程改革的相关适知识，包括《走进新课程》、《素质教育学习提要》等教育理论，以达到为自己洗脑和充电的目的。
使自己成为专家型教师。
另外我还要认真钻研文化知识，博览群书，增加知识储备，以不断加深自己的文化底蕴。
我计划在寒假期间把整套课改教材的知识体系进行整理和分类，在自己头脑中构建完整的知识系统，以便在今后的教学中能得心应手，水到渠成。
我想，作为一名语文教师，不应只局限在书本知识范围内，而应当有深厚的文学修养。
为此，我决心在本学年中，广泛阅读中国古典文学知识，先从秦汉文学入手，理清中国文化发展的渊源，从中汲取优秀的文化成果，受到良好的文学熏陶，使自己向一名学者型教师转变。
为了适应当前的教育形势，我在业余时间会努力学习计算机，在今后的教学中尽量把多媒体技术引进课堂，使学生学业得轻松，学得扎实。
第二，我要全身心的投入到教学工作之中去。
“干一行，爱一行”，这是我们教师队伍中经常提起的一句话，这句话说起来容易做起来难。
不过我会相信我能严格约束自己，坚决实现自己的诺言。
在教学工作中大胆尝试教学改革，把自己学到的理论知识应用到教学实践当中去，优化教学过程，创设良好的教学氛围，充分发的挥教师的主导作用，努力提高教学质量。
同时，我会在教学当中不断吸取教训，总结经验，并把自己认为有价值的部分撰写成论文，争取在正式刊物上发表，力求每学期发表论文2篇以上。
教师自我发展规划
【发展目标】
一、专业发展目标定位：
我是一名有着十年以上教龄的教师。
1、我的专业发展目前呈现的特征：
能有计划、有目的的开展班级管理工作，班级管理有一定的层次，班风有特色。
熟练掌握学科课程标准，熟悉教学的全过程要求，积极开展教科研工作，并有初步的成果。
有选择性的进行业务进修与 培训，能成为学校的学科骨干。
2、现阶段我的专业发展需要完成的任务：
教学专业能力的完善。
克服职业倦怠。
3、我希望我能获得以下支持：
希望能将自己在专业成长中的经验与同事分享，借而促进自己的发展。
二、专业发展具体描述
1、校本培训方面
（1）参加学校每学期举行一次教师专业水平测试，成绩90分以上。
（2）校内业务培训：
能有计划的完成25次的自学内容。
参加集中学习的业务培训，做好学习笔记。
（3）积极参加各级教研培训活动
（4）骨干培训方面。
本阶段根据自己实际制定自我研修计划，有实施、有小结。
2、校本教研方面
（1）本学期至少参加校级优质课竞赛1次，参与市级以上优质课或教研交流活动1次。
（2）不缺勤，按时参加教研组活动。
（3）本阶段至少要承担校级专题讲座两次，参与市级选拔或专题讲座1次，并有演示文稿和讲座资料。
（4）承担各级公开课、研讨课交流课。
本阶段至少上三节教研组研讨课或自荐式听课，校级的公开课1节，市级调讲课1节。
（5）教育教学论文、课例、课件发表及评选。
本阶段至少获得州级二等奖2篇，一等奖1篇
（6）课题实验。
能参与课题研究、 资料完整。
力争结题。
【时间安排及主要工作】
月1日：
向学校主动申报要求达到的专业发展阶段的目标。
撰写本阶段《自我研修计划》
：
根据申报的教师专业发展阶段的要求，进行自我研修。
日：
撰写本阶段《自我发展阶段总结》，接受学校对我本阶段教师专业发展情况的综合认定工作。
【主要措施】
1 、参加学校组织的校本研修课题培训：
学习昌吉州《开展校本研修促进教师专业化发展研究》课题实施方案。
了解本课题研究的目标、内容、方法及操作要求，充分认识参与课题研究的意义。
2 、学习阜康市课题实施方案，掌握“三个阶段七大环节”的研究思路。
3、 学习天龙小学校本研修制度、课题实施方案、本年度研修计划，按照课题实施步骤做好前期准备：
填写《教师专业自我发展规划书》，申报自己在教师专业发展阶段中的定位。
根据定位制定本年度《教师自我发展计划》建立《教师专业成长档案袋》
4、 学习教研组本年度校本研修计划
5、 参与教研组校本研修活动。
6、期末整理本年度校本研修成果、校本研修研究资料，以《教师专业档案袋》形式呈现。
7、对照《专业发展计划书》撰写《专业发展规划反思表》
8、接受学校校本研修教师专业发展阶段的认定和评价。
【本阶段发展目标达成度】
鉴于以上定位，我根据本校《教师专业发展阶段评价体系》自主申报了本阶段将力求成为一名教师专业发展成熟期合格级的骨干教师。
一、指导思想
随着教育改革的深化，学校的发展也随之突飞猛进，社会对教师的工作要求越来越高、教师的工作节奏越来越快。
农村教师的历史使命和教师的专业化发展成为促进教育发展的动力。
社会的发展在教育，教育的发展在教师。
而教师是学校进一步发展、提升的关键所在，因此，教师个人自身的专业化发展就显得尤为重要。
鉴于自身情况，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。
二、自我分析
我能热爱教育事业，工作认真、勤恳、踏实，但是在专业素养和专业知识技能上仍有许多不足，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性认识、浅层次经验的层面，缺乏耐性、持久性。
个人发展规划
1、热爱教育事业，积极推进素质教育，学生形成爱学、乐学、善学的学习习惯。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践操作能力，提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、努力改革课堂教学，优化课堂教学过程，寻求、探索适合新时期的教学模式。
4、认真学习、研究、实践教学工作的经验和规律，力争摸索出一套适合自身教育教学发展之路，促进自我快速走进教师专业化发展之路。
通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写教学论文。
面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
三、主要措施：
在操作过程中，结合自身特点，根据学校对教师提出的要求，特制定以下学习计划：
1．自纠自查，自我反思，自我改进，主动积累。
反思是自我提高的阶梯，静坐常思，看哪里做的不对，哪里需要进一步改进和提高。
这样会使我们保持一种乐于上进、积极探究的心态，也会让自己学会观察研究自己的教学，对自己和他人的教育行为与教学观念会有深层的认识。
另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，经常做好读书笔记、写好教学反思可以使自己业务水平再上新台阶，更好的促进教学，促进教师走专业化发展之路。
认真做好业务和理论学习笔记，政治学习笔记。
每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。
2．立足实际制订计划，自我规划。
我们所属地区比较偏远，经济文化相对落后。
农村家长文化层次不高，教育观念相对落后，对子女的要求不高。
针对这种情况，我们立足实际制订个人专业发展规划，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有计划、有目标、抓落实。
根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和学习、研究。
以自身素质的提高，影响到整个学校，甚至这一方人们整体素质的提高。
3．认真学习、勤于思考。
认真学习和搜集资料，涉猎和教师专业发展相关的知识，结合自身实践，积极撰写论文。
每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研活动。
4．积极学习、应用现代化教学手段。
通过认真学习，发挥教师集体智慧，在集体教研、集体备课、观摩交流、相互启发，取长补短，共同提高。
充分使用现代教学的手段，形成自己的教学特点，提高教学质量。
5．坚持参加中小学继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不
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