口语交际：该不该实行班干部轮流制.ppt

口语交际：该不该实行班干部轮流制.ppt

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该不该实行班干部轮流制,刘杰浩所在的三年级

（2）班，班干部是由同学轮流担任的。

该不该实行班干部轮流制？

这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。

该不该实行班干部轮流制？

学校的学习主要以班级为单位。

这次口语交际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。

读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。

尊重不同的想法。

除了书上的提示，还可以联系自己班级的情况来交流。

本次口语交际中我们应该注意什么？

这个班级9月、10月班干部有不同的人担任。

两张图表告诉我们这个班级的班干部是轮流来当的。

仔细观察，你从这两幅图发现了什么？

1.走入情景，明确话题。

阅读“口语交际”的内容，明确以下内容：

（1）本次口语交际的主题（该不该实行班干部轮流制？

）；

（2）交际的形式（讨论）；（3）要求（一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法）；（4）交际的方法（先表明观点，再说清楚理由）；（5）交际过程（先小组讨论，再推举代表全班发言）。

2.读书讨论明晰要求。

在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然后推选出代表在全班发言。

3.小组讨论选代表。

轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。

应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。

代表在全班交流，边听边思考讲的是否有道理。

听后评议，说说谁说的最有道理。

4.代表交流用心听。

我觉得轮流担任班干部好。

因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。

当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。

还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。

我觉得轮流担任班干部不好。

因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理的好。

可是轮流当班干部，有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。

还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。

评析：

“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该”都对。

这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。

上面的两个范例也是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。