部编版我想和你们一起玩优秀教案2.docx
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部编版我想和你们一起玩优秀教案2
《我想和你们一起玩》第1课时教学设计
课程标准
《品德与生活》课程标准提出“愉快、积极地生活”，这是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《我想和你们一起玩》一课符合“愉快、开朗”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”是为实现该目标而设定的相应学习内容。
《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活”，这是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童初步了解人与环境的生存关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《我想和你们一起玩》一课符合“学会做事、学会关心”的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享和合作”。
《品德与生活》课程标准提出“动手动脑、有创意地生活”是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。
它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
《我想和你们一起玩》一课符合“勤于思考、学习探究”的第7条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
教学目标
1.通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
2.帮助学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。
3.引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
养成学生良好的游戏心态和初步的规则意识。
教材分析
“我想和你们一起玩”一课内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。
通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。
本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。
本主题宜采用游戏体验、情境分析和分组讨论相结合的方法。
学情分析游戏是一年级学生生活的重要组成部分，同伴交往是集体生活最重要的内容，是社会交往的开始。
同伴相处是儿童适应社会的第一步。
本课内容选择贴近孩子生活，解决学生成长中遇到的问题和烦恼，旨在引导学生以与同伴一起玩来学会与他人相处，从玩中体验与同伴共处的快乐，认识到与同伴相处要相互尊重和理解，遵守规则是共同游戏的基础。
从而学会与同伴相处，愉快、积极地生活。
教学重点
通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。
教学难点
懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
教学准备
1、学生准备：
准备生活中常玩的游戏
2、教师准备：
（1）自制的PPT课件
（2）“欢乐奖章”拼图，“欢欢”小奖章
教学过程
PPT及其序号教学内容设计意图
活动一：
欢乐实练场
导语：
（上课师生互相站立行礼）同学们，你们手中都有一块不同颜色的拼图，快按颜色找到你的队伍吧。
出示任务：
请拿到红色拼图的同学坐到第一组，拿到黄色拼图的同学坐到第二组，拿到蓝色拼图的同学坐到第三组，拿到绿色拼图的同学坐到第四组。
背景音乐：
歌曲《找朋友》）
反馈指导：
同学们，找一找，组里有你的好朋友吗？
他是谁？
为什么和她成为了好朋友？
用你喜欢的方式和他打个招呼吧！
今天，还有一位新朋友欢欢也来到了我们课堂，咱们和他打个招呼吧！
（板贴欢欢图片）
小结：
看来，大家都有自己的好朋友，大家一起欢乐多。
设计意图：
通过找朋友的游戏让学生初步体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。
活动二：
欢乐故事汇
导语：
大家都喜欢玩吗？
（出示课题中的“玩”字并板贴）和小组内的同学交流，你最喜欢玩什么？
出示任务：
让我们一起看看同学们在一起欢乐游戏的视频吧！
（播放录像：
呈现一组学生在学校生活的画面，入情入境，让学生产生共鸣，激起对学校生活的热爱，回味有伙伴的快乐。
）
反馈指导：
视频里的同学们玩的游戏你玩过吗？
还有哪些给你带来欢乐的游戏呢？
大家一起玩的快乐故事（学生组内自由交流）
小结：
是啊，大家一起游戏可以收获快乐的好心情。
设计意图：
大家一起快乐多，目的是让孩子们知道和大家在一起很快乐。
首先把孩子们带入一个个的欢乐情景，这些情景孩子们非常熟悉，在这里让孩子们自由自在地跟随画面回顾大家一起玩的欢乐时光。
游戏《抱团》
导语：
看来游戏真的能让我们开心，带来欢乐！
下面，我们就一起来玩抱团游戏。
出示任务单：
邀请一组同学上台参与游戏。
听老师口令，按规定人数迅速抱成一团。
具体玩法：
第一次：
3个同学一组迅速抱成团。
第二次：
4个同学一组迅速抱成团。
第三次：
5个同学一组迅速抱成团……
反馈指导：
游戏之后谈一谈：
刚才游戏时——
（a）你找到朋友时心里感到（）。
（b）你没找到朋友时心里感到（）。
（学生谈心里的感受，感受和大家一起游戏欢乐多。
）
小结：
看来，同学们都喜欢和朋友一起游戏，大家一起欢乐多啊！
（出示板书：
大家一起欢乐多）
设计意图：
整个课堂变成了一个欢乐的乐园，孩子们在游戏之后我随机采访，再一次让学生明确了大家在一起玩，才真好玩的观念
欢乐瞬间
导语：
谁愿意分享你和大家一起玩的欢乐瞬间？
反馈指导：
随机邀请若干同学汇报自己和朋友的欢乐瞬间。
小结：
根据学生分享内容，适时板贴互学本领、互相帮助等。
设计意图：
在学生分享和大家一起玩的欢乐瞬间，让学生明白，大家一起玩不仅可以带来快乐的心情，还可以从大家一起玩的过程中收获许多新的知识和有用的技能。
活动三：
欢乐加油站
导语：
我们都和小伙伴们一起生活、一起游戏，有了他们，我们就会找到快乐的自己。
还会有意想不到的收获。
瞧，镜头里的同学们在大家一起游戏中收获到了什么？
出示任务：
书第51页3幅主题图音配画。
图1、大家一起游戏，互学本领很快乐
图2、大家一起游戏，互相帮助很快乐
图3、大家一起游戏，互相关心很快乐
设计意图：
通过观察合分析三幅主题图，让学生明白和理解大家一起游戏，不仅互学本领互相帮助很快乐，大家一起游戏，还要学会互相关心，那样才是最大快乐。
反馈指导：
图3中小明没有来怎么办？
为什么要等小明？
小结：
大家一起玩，要互相关心。
欢乐拼图
导语：
大家一起欢乐多，下面我们一起来拼欢乐拼图吧。
出示任务：
分组拼图，看哪组最快。
反馈指导：
刚才你们是独立完成拼图的吗？
小结：
大家一起玩要互相合作。
设计意图：
通过小组合作完成欢乐拼图，让学生在亲历活动的过程中，深深体会到大家一起玩还要互相合作，众人拾柴火焰高。
欢乐锦囊
导语：
老师这儿还有一个大型的欢乐拼图，每张拼图后面都有一个欢乐锦囊，你们能把这些锦囊一一解开吗？
出示任务：
依次请五位同学上来抽题，回答后将欢乐奖章拼完整，问题如下：
（1）游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎样做？
（2）美术课上，你会画蝴蝶同桌不会，你会怎样做？
（3）放学时下起了倾盆大雨，你撑起伞准备回家，看见有位同学没有带伞，你会怎样做？
（4）5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎样做？
（5）课间，小伙伴不小心把你的水杯摔碎了，你会怎样做
反馈指导：
学生自由发言，说出自己的真实想法
小结：
同学们，大家一起游戏中，我们互帮互助，还学会了尊重和理解别人，我们学会了互相尊重和理解，和小伙伴们一起游戏，正是我们共同成长的过程。
让学生在模设计意图：
拟情境中，学会正确解决与人友好相处的智慧，学会互帮互助，学会尊重和理解别人，珍惜和朋友共同成长的过程。
活动四：
欢乐智囊团
导语：
（ppt同步出示）前不久，周老师在悄悄话信箱收到一封同学的来信，他在信中诉说了他的苦恼……
本环节为延伸拓展环节，为第二课时学习做铺垫。
出示任务：
悄悄话信箱收到的来信——我很内向胆小，不敢主动说话。
有一次，我非常想和高年级的同学打乒乓球，可是……我不知道该怎么加入他们。
反馈指导：
同学们，我们一起来帮帮他吧，你有什么好办法吗？
小结：
下节课我们来学习第二课时的内容“想和大家一起玩该怎么办”，和大家分享自己的交友秘诀。
设计意图：
在为有困难的同学解决问题的同时，让学生学会关爱他人也能收获快乐。
活动五：
欢乐大本营
导语：
有朋友真好！
大家一起欢乐多。
高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心，还可以互相学习新本领。
我们的成长过程中离不开好友的陪伴。
老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
得到很多的乐趣。
伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的跳吧。
总结全课，点明主题。
和大家一起玩欢乐多，收获多。
要学会与人友好相处，尊重关心朋友，互相学习，共同成长。
出示任务：
伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的跳吧。
（全班参加歌表演：
《幸福拍手歌》）
小结：
结束全课。
在愉快的歌舞中结束全课，让快乐延续。
板书设计：
13《我想和你们一起玩》教学设计
一、教材分析
1．教材分析
《我想和你们一起玩》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的一篇课文。
本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
本课以让学生体验到“一起玩”的快乐为核心，培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢校园生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时互相尊重与理解，这也是本课的教学目标。
2．学情分析
孩子进入小学后，他们与周围世界有了更多的联系，他们渴望与同伴交往，希望在集体中获得认同和支持。
多数孩子喜欢与他人交往，愿意参与同伴的群体活动。
但是，还有部分孩子因为性格内向等原因，往往自己一个人玩或者只和几个同学玩，有时候也会出现一个小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。
本课可通过游戏活动唤醒学生已有的生活经验，感受群体活动的快乐，初探合作玩耍的技能。
让孩子通过观察、体验认识别人的行为，感受别人的心理，理解别人的需求。
3．教学重难点
教学重点：
体验和伙伴们一起玩的快乐。
教学难点：
引导学生主动和人交往，激发学生的乐群情感。
二、教学目标
1．知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入群体的能力。
2．通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
3．培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
三、教学准备
1.学生：
课前利用手机或电脑完成交友调查问卷。
2教师：
（1） 多媒体课件。
（2） 歌曲。
（3） 录制的微视频。
（4） 奖杯、笑脸磁贴、游戏垫子。
信息技术设备应用：
希沃教学助手、希沃白板3（计时器）、《问卷星》在线问卷软件、手机（相机功能）。
四、教学过程
活动一：
边唱边跳《幸福拍手歌》
【设计意图】：
通过播放欢快的儿歌，让学生边唱边跳，可以调动学生的情绪，为后面的活动开展和情感体验做了铺垫。
活动二：
欢乐岛寻宝 创设情境：
这节课老师要带大家到一个充满了快乐的小岛上去寻宝，这个小岛叫作——欢乐岛。
传说岛上有一个神秘宝箱，但是要打开宝箱必须找到五把金钥匙，你们有信心吗？
一起喊出启航口号“神秘欢乐岛，我想和你们一起玩”。
环节
（一）：
回忆交流和小伙伴一起玩的欢乐往事。
1．播放电子相册：
欢乐岛的孩子给我们发来了照片，你们想知道他们都和小伙伴们一起玩什么游戏吗？
一起来看看吧！
2．讨论交流：
你们有自己的小伙伴吗？
你们都和小伙伴玩哪些游戏？
说说你和小伙伴在一起玩的开心故事吧！
【设计意图】：
通过播放电子相册，唤起学生已有的生活经验，初步体会和同伴交往的愉悦、开心。
环节
（二）：
快乐折纸游戏
1. 下面咱们一起来玩一个游戏，再来感受一下和小伙伴一起玩的快乐吧！
2. 游戏规则：
在4分钟内折纸折出花样多的一组获得胜利。
3. 用希沃教学助手展示每个组的折纸成果，评选出获胜小组。
4. 引导学生交流游戏收获，体会到在游戏中学到本领的快乐。
5. 获得第一把金钥匙：
学到本领。
【设计意图】：
通过折纸游戏，让学生知道大家一起玩可以互相启发，学到新的东西，这也是交往能带来快乐的原因之一。
环节（三）：
快乐魔毯游戏
1．为了祝贺你们获得第一把金钥匙，老师奖励大家再玩一个游戏。
2．播放游戏规则：
（1）当裁判老师喊开始后，所有参赛队员轻轻登上魔毯；
（2）所有队员在魔毯上站立保持10秒则获胜；（3）游戏结束后小组长将魔毯送回指定位置。
3．播放游戏微视频：
为了让游戏更加顺利进行，咱们再来看一个别的小朋友玩这个游戏的视频。
4．分两轮进行游戏，决出胜利的两组。
5．引导学生交流游戏成功或失败的原因，引出在和同伴一起游戏时应该互助合作才能获得游戏的快乐。
6．获得第二把金钥匙：
互助合作。
【设计意图】：
通过游戏让学生体验交往中的友谊与温暖，同时让学生学会和人交往时要互助合作，这样会从中获得更多的快乐。
从而进一步深化乐群的意义。
环节（四）：
交友调查问卷反馈
1．利用《问卷星》在线问卷调查软件对学生面临的交友问题进行反馈。
2．选取两个问题引导学生进行交流。
【设计意图】：
利用《问卷星》软件对学生的交友困惑进行调查统计，了解学生目前的交友现状，为后面的交友方法和技巧做好铺垫。
环节（五）：
《小布丁和小蝴蝶》绘本故事
1．欢乐岛上搬来了一位小朋友，他的名字叫小布丁，他最近也遇到交友烦恼了，一起来听听他的故事吧！
2．播放《小布丁和小蝴蝶》绘本录音。
3．学生交流：
小布丁遇到什么问题了？
他是怎么解决的？
4．获得第三把金钥匙：
主动交往。
【设计意图】：
通过上一环节的交往困惑调查引出绘本故事《小布丁和小蝴蝶》，能够引发学生的共鸣，反思自己的交往经历，从而探究初步的交往技巧。
活动三：
《找朋友》 边唱《找朋友》，边找到自己的好朋友，并主动交往新的朋友。
【设计意图】：
这一环节是上一个环节的深化推进，引导学生伸出友谊之手，主动交往新的朋友，进一步激发学生的乐群情感。
课堂总结：
小朋友们，这节课我们找到了开启宝箱的3把金钥匙，在和同学、伙伴交往时，不仅能获得快乐，还能学到许多本领。
在和人游戏时，要互助合作才能使游戏进行得更顺利，获得更多快乐。
要想交到更多的好朋友，我们就要主动伸出友谊之手。
还有两把金钥匙，咱们将在下节课中去寻找。
本节课咱们还要评出最佳小组，为他们颁出奖杯！
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