普洱二中八年级上册思品教案.docx

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普洱二中八年级上册思品教案

八年级上册思想品德教案

八年级学生学情分析

虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。

因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。

重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。

带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

第一单元成长根据地

姓名

年级

学科

李美仙

八年级

政治

课题

授课时间

第一课我的父亲母亲

第一框父母的爱，我们收到了吗？

月日

星期

第周

一、课型:

新课

二、教学目标

1、知识目标：

理解父母的爱，懂得尊重孝敬父母，会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。

2、能力目标：

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3、情感态度价值观目标：

理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

三、教学重难点

领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

领悟父母的爱心。

四、教学方法

设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等。

五、教具:

小蜜蜂、粉笔、多媒体

六、板书设计

第一课我的父亲母亲

第一课时父母的爱，我们收到了吗？

一、父母对子女爱的表现

1、集中表现

2、日常生活中的表现

二、细微之处见真情，感受父母的爱

三、感受来自其他亲人的爱

七、教学过程：

（一）导入新课：

2009年度感动中国人物陈玉蓉母爱齐天

陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。

为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。

可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。

为了挽救孩子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。

在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。

当她再次去医院检查时，奇迹出现了：

脂肪肝没有了。

医生感叹：

“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。

”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。

她赋予了孩子第二次生命。

上述母爱对你有何启迪？

有那位同学记得父母的生日呢？

（二）讲授新课：

一、父母对子女爱的表现

阅读书中第二页《抱紧呀，千万不能松手》

从故事中，你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？

学生讨论，汇报结果。

1、集中表现：

父母对子女的爱集中表现在危难时刻。

相关链接一个真实的故事：

一对父母带着孩子外出旅游，他们乘缆车上山顶观光。

当缆车快到山顶时，事故发生了，缆车飞速而下，很快接近地面，就在这千钧一发之际，父母用双手托起了孩子，孩子的命保住了，而父母却永远离开了人世。

这个动人的故事对我们有什么启迪？

同学们，在故事中的危难时刻，我们感受到了父母对子女的爱。

那么，在日常生活中，那份爱我们感受到了吗？

2、日常生活中的表现：

然而更多的是弥散在日常生活中。

轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。

（学生诉说父母对我们的爱，老师点评）

刚才同学们说得都很好，通过同学们的讲述我们也体会到了父母对子女的爱不仅表现在危难时刻，而且更多的是弥散在我们的日常生活中。

二、细微之处见真情，感受父母的爱

心灵感悟：

其实，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。

阅读角：

《拐弯处的回头》

设置问题：

请大家闭上眼睛想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？

三、感受来自其他亲人的爱

在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。

还有来自爷爷奶奶，外公外婆，叔叔阿姨……的亲情。

特别是我们的爷爷奶奶，外公外婆，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做我们做孙子孙女的更要献上一片爱心。

（三）作业：

见练习册

（四）课堂小结：

体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳。

八、学法指导:

讲授、启发、交流、练习

九、教学反思

姓名

年级

学科

李美仙

八年级

政治

课题

授课时间

第一课我的父亲母亲

第二框他们这样做的原因

月日

星期

第周

一、课型:

新课

二、教学目标

通过教学，让学生明白，父母理应受到子女的尊重与理解。

通过教学，使学生进一步热爱理解自己的父母。

三、教学重难点

尊重理解父母，从尊重理解父母的实践中体会幸福快乐。

四、教学方法

讲授法、归纳法、启发式教学

五、教具:

小蜜蜂、粉笔、多媒体：

六、板书设计：

第二课时他们这样做的原因

一、理解与尊重父母

1、父母不可能把所有精力倾注在子女身上。

2、不要太注重父母爱我们的形式

二、用心体会

七、教学过程：

（一）导入新课：

有时候，父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。

遇到这种情况，也许你会想：

父母是不是不爱我了？

同学们进行讨论，老师归纳总结。

那么你们想没想过“他们这样做的原因”。

（板书标题）

（二）讲授新课

一、理解与尊重父母

同学们看看书中第六页的小讨论，你是怎样看待这个孩子的想法的？

又是怎样看待父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象呢？

同学们进行讨论，老师归纳总结。

1、父母不可能把所有精力倾注在子女身上。

作为具有多重身份的社会成员，不可能把所有精力倾注在子女身上。

我们期待父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。

2、不要太注重父母爱我们的形式

（1）与子女相伴是爱，父母为家庭生活而努力工作也是爱。

（2）随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同。

照顾我们的生活起居是爱，辅导我们学习是爱，爱抚是一种爱，贪心是爱．．．．．．

二、用心体会

我们要学会理解父母。

也许他们在某些地方还没有达到我们的期望，有时我们甚至会对父母产生埋怨和厌烦，但只要用心，我们就能从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱！

（三）作业：

见练习册

（四）课堂小结：

理解、尊重父母的爱，真正要做到这一点还有一个很长的过程。

八、学法指导:

讲授、启发、交流、练习

九、教学反思

姓名

年级

学科

李美仙

八年级

政治

课题

授课时间

第一课我的父亲母亲

第三框给父母的爱，我们发出了吗？

月日

星期

第周

一、课型:

新课

二、教学目标

让学生明白，父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母是中华民族的传统美德。

体验尽孝后的快乐，并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

三、教学重难点

教学重点是学会孝敬父母，并将其落实到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐，是本节教学中的难点所在。

四、教学方法

阅读、交流、反思

五、教具:

小蜜蜂、粉笔、多媒体

六、板书设计：

第三课时给父母的爱，我们发出了吗？

一、重温父爱、母爱的力量

二、给父母爱的表现

1、倒一杯茶，做一顿饭

2、在日常生活中的小事中给予父母自己的爱

七、教学过程：

（一）导入新课：

有这样一幅漫画，值得人们深思。

画面上，一位年轻的妈妈把鱼身子夹给了孩子，眼睛里满是宠爱；若干年后，儿子长大成人，衣冠楚楚，吃鱼时，理所当然地把她“喜爱”的鱼头夹给了白发苍苍的母亲。

试想，这位母亲此时的心情，是高兴、悲伤，还是悔意？

同学们讨论，得出自己的想法并说明理由，教师引导。

（二）讲授新课：

一、重温父爱、母爱的力量

体会并理解父母的“爱”。

（学生回答教师总结，最好能够让学生说一说生活中的具体事例）

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的抚育我们成长，我们要感受并理解这种“爱”，同时我们也要回报父母，为他们做一些力所能及的事情。

二、给父母爱的表现

1、倒一杯茶，做一顿饭

（1）从小事做起

（2）从了解父母，关爱父母做起

2、在日常生活中的小事中给予父母自己的爱

同时，我们要体贴父母，爱父母，理解、尊重父母。

（三）作业：

见练习册

（四）课堂小结：

孝敬父母和长辈；主动承担家庭责任。

八、学法指导:

讲授、启发、交流、练习

九、教学反思

姓名

年级

学科

李美仙

八年级

政治

课题

授课时间

第一课我的父亲母亲

第四框我们的心一起跳

月日

星期

第周

一、课型:

新课

二、教学目标

知识目标：

理解父母爱的不同方式，体会日常生活中父母付出的爱。

能力目标：

回想归纳反映在自己身边父母爱的事例，掌握与父母分忧的基本技能。

情感态度与价值观目标：

培养爱家、爱父母、爱长辈的情感，树立分担家庭重担的勇气和责任感。

三、教学重难点

教学重点：

与父母同呼吸、共甘苦，体会日常父母发出的爱。

教学难点：

树立分担家庭重担的勇气和责任。

四、教学方法

阅读、感悟、合作、交流、反思

五、教具:

小蜜蜂、粉笔、多媒体

六、板书设计：

我们的心一起跳

一、与父母共进退

二、培养子女的家庭责任感

1、家庭责任感的表现

2、承担家庭责任

七、教学过程：

（一）导入新课：

通过之前的学习和讨论，我们感知到父母的爱，理解了父母的爱，并在日常生活中知道了如何回报父母的爱。

其实，父母也不求回报，作子女的也难以回报，只求与他们同呼吸、共甘苦，只希望“我们的心一起跳”（引出新授内容）

板书课题：

我们的心一起跳

（二）讲授新课：

一、与父母共进退

我们应与父母互敬互爱。

我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。

作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求能与他们同呼吸、共甘苦。

生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。

请认真阅读《勇敢的人》这篇短文。

想像一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？

（可以从他们的表情、言语等角度理解一下）

你怎样看待嘲笑别人父母的人？

你会嘲笑别人的父母吗？

（同桌、前后桌、小组讨论、交流后推选代表发言）

教师小结：

“儿不嫌母丑”，一声“妈妈”是同呼吸、共患难的家庭责任感的体现。

做子女的要和父母一起过舒畅的日子，还要分担家庭责任，共同面对风浪，了解亲情的力量。

二、培养子女的家庭责任感

1、家庭责任感的表现

“儿不嫌母丑”，这事中国的一句老话。

一声“妈妈”是同呼吸、共患难的家庭责任感的体现。

做子女的要和父母一起过舒畅的日子，还要分担家庭责任，共同面对风浪，了解亲情的力量。

漫画：

他是我邻居

请同学们细细品味这组漫画，并思考如下问题：

这组漫画给了你什么启示？

你见过类似的情况吗？

（同学小组内合作、交流。

学生讨论后回答）

2、承担家庭责任

生活并不总是一帆风顺的，难免会有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。

做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的责任，与父母共同面对风浪。

也许只有在艰难的时候，我们才更能了解亲情的力量。

不论发生什么，我们的心都应该和父母的心一起跳动！

小活动：

有的孩子在家里出现了意外事故后，用单薄的肩膀挑起了家庭重担。

说说你听到活见到这样的故事，让大家一起感受爱的力量。

（学生发言：

略）

你家遭遇过比较大的困难吗？

比如父母下岗，家人患重病、意外事故等。

如果遇到过，你是如何与父母一起面对家庭困难的？

如没有遇到过，你能设想一下自己会如何与父母一起面对这种困难吗?

（分组讨论，相互交流）

（三）作业：

见练习册

对照《勇敢的人》中罗军的做法和漫画《他是我邻居》中吴庆的行为，认真反思检查自己，是否有类似的想法和行为？

今后该如何同父母的信一起跳动？

（四）课堂小结：

与父母共享、共担家庭生活。

要真正做到还是一个长大的过程。

八、学法指导:

讲授、启发、交流、练习

九、教学反思

姓名

年级

学科

李美仙

八年级

政治

课题

授课时间

第二课家庭剧场

第一框“侦探”爸爸

月日

星期

第周

一、课型:

新课

二、教学目标

知识与技能：

知道与父母发生冲突的原因，学会化解与父母之间的矛盾与冲突。

过程与方法：

提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突。

情感态度与价值观：

学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系。

三、教学重难点

教学重点：

学会化解与父母之间的矛盾与冲突。

教学难点：

通过学习，今后尽量避免与父母发生冲突。

四、教学方法

情境设置、小辩论

五、教具:

小蜜蜂、粉笔、多媒体

六、板书设计：

第二课家庭剧场

第一课时“侦探”爸爸

爆发冲突的原因：

窥探隐私

一、冲突缘起

二、冲突爆发

三、内心独白

四、静心反思

五、智慧化解

六、父母的关爱我们应该理解

七、教学过程：

（一）导入新课

想一想自己与父母之间有什么矛盾或冲突发生呢？

（学生简单说一说）

思考讨论：

我们应该怎样与他们沟通呢？

（二）讲授新课

爆发冲突的原因：

窥探隐私

爱子女是父母的天性，我们正是在父爱和母爱的滋润下渐渐长大的。

可不知从什么时候开始，我们与父母之间有了隔膜，产生了抱怨、对立、冲突、冷战……

一、冲突缘起

出示材料：

一家三口各自忙活，电话铃声打破了平静。

父亲在客厅接听电话后叫：

“儿子，找你的！

”儿子忙去接电话，但父亲仍站在他的旁边。

儿子不耐烦地说：

“打给我的电话，你站在我这儿干吗呢？

”父亲随即进了卧室。

突然儿子觉得电话声音变小了，并伴有杂音，顿时火冒三丈。

请同学们猜猜看，接下来父亲和儿子之间会发生什么呢？

二、冲突爆发

父子二人已经产生了冲突，接下来是矛盾扩大，还是让矛盾化解？

学生讨论。

教师总结：

由于双方互不忍让，导致矛盾进一步扩大。

但这对我们家庭有着巨大的影响，不利于和睦亲子关系的建立。

因此，我们要学会化解亲子矛盾。

三、内心独白

一场“热战”之后，他们都不想说话，但心里的苦水和怨气仍然在泛滥。

四、静心反思

气氛依然沉闷，但他们都已经冷静下来，开始反省自己刚才的言行。

五、智慧化解

讨论：

如果与上文类似的事情发生在你身上，你有避免冲突的方法吗？

如果冲突已经发生了，你知道如何解决吗？

学生讨论，教师总结。

避免冲突的方法：

a、留心观察；b、多打招呼；c、主动交流；d、创造机会；e、经常做事。

（日常生活中，如果我们与父母不适用生硬的语言或作出过激的行为，同样可以避免许多冲突）解决冲突的方法：

第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题的办法；第四步，确定一种双方都能接受的最佳方法；第五步，检验最终选择的解决方法是否有效。

父母与子女学会了相互尊重这种改变源于青少年自身的成长，也源于家长在社会变迁中的成熟和发展。

六、父母的关爱我们应该理解

父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。

但我们有了自己的思想，有了自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。

这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。

我们要学会化解这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。

（三）作业：

见练习册

（四）课堂小结：

家是我们避风的港湾，需要我们用心去呵护。

虽然“家家有本难念的经”，但念好“经”又有何难，只要学会理解与尊重父母，就能构建和谐的亲子关系。

八、学法指导:

讲授、启发、交流、练习

九、教学反思

姓名

年级

学科

李美仙

八年级

政治

课题

授课时间

第二课家庭剧场

第二框学习，学习，还是学习！

月日

星期

第周

一、课型:

新课

二、教学目标

知识目标：

通过体验和探究，帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形式的原因，引导学生认识逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。

能力目标：

引导学生体会理解父母对自己的关爱，正确看待与父母之间的矛盾，培养学生的明辨能力和自行能力，增强促进自我成长的责任意识。

情感态度与价值观：

引导学生反思自己在与父母交往中的不良表现，体验到逆反心理的危害，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。

了解父母对自己的爱，激发对父母真挚的情感。

三、教学重难点

教学重点：

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

教学难点：

产生代沟的直接原因和实质。

四、教学方法

讨论、归纳法

五、教具:

小蜜蜂、粉笔、多媒体

六、板书设计：

第二课时学习，学习，还是学习！

一、成长的烦恼

二、逆反心理的危害

七、教学过程：

（一）导入新课

在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了牢笼。

我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦。

温暖的家。

今天我们来学习第二节、学习，学习，还是学习！

（板书）

（二）讲授新课

一、成长的烦恼

找学生朗读教材18页，其他学生思考书中的问题：

为什么会发生这样的家庭冲突？

学生发言后，教师总结。

设问：

为什么两代人会出现隔阂，产生代沟呢？

教师总结：

通过大家的发言，我们可以发现，我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种差异。

我们与父母在生活经历、生活经验、社会地位的不同，对社会规范熟悉不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面就会产生较大差别。

学习与兴趣爱好的冲突是父子矛盾的导火索。

父母的高期待、严要求是一种爱。

望子成龙，是天下父母共同的心愿。

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

二、逆反心理的危害

往往是父母与子女之间由于年龄差距而在一些问题上产生分歧导致的。

逆反心理导致逆反行为。

逆反心理和逆反行为是由于客观原因导致的，不能用对或错简单评价。

但如果子女不积极和父母进行沟通消除和解决这种心理，特别是子女在同父母发生冲突时，以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬，甚至导致对父母的恶感，会伤害父母和子女本人，导致亲子关系的疏远。

提问：

所有的逆反心理都不对吗？

（辩证看待）

学生讨论。

教师小结：

逆反心理有很大的危害性。

学生的逆反心理有的表现为对父母不理不睬、冷淡对待；有的表现为以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；用极端的办法处理矛盾，如离家出走，残害父母。

从结果上看，逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是在惩罚和伤害自己的同时也伤害了自己最亲近的人。

我们在与父母发生冲突时要冷静，要努力克制自己，不要让自己的情绪失控，冷静下来，我们会做出正确的选择。