大班的科学活动教案四季的花卉doc.docx

大班的科学活动教案四季的花卉doc.docx

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大班的科学活动教案四季的花卉doc

大班科学活动教案：

四季的花卉

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流

2019-03-22

活动目标：

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

重点：

了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　难点：

能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　　　活动准备：

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　教学过程：

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　教师：

你们知道这是些什么花？

它们在什么季节开放？

　　幼儿讲述自己的发现。

　　认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　教师：

你发现这四张图片是什么季节？

你是怎样看出来的？

引导幼儿从书的变化等来判断。

鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　教师：

春天还有什么开放？

你还知道哪些是在春季开放的？

幼儿相互交流自己的经验。

　　认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　效果分析：

生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流