幼儿园小班语言教案小蛋壳.docx
《幼儿园小班语言教案小蛋壳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言教案小蛋壳.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园小班语言教案小蛋壳
幼儿园小班语言教案小蛋壳
蛋壳教案语言幼儿园小班小蛋壳的故事教案小蛋壳中班语言小班故事教案
篇一：
小班语言小蛋壳教案
小班语言《小蛋壳》活动教案
钟丽英钟如
活动目标：
1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
活动准备：
课件、小动物的图片，花丛、森林、水的背景图片
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣
1、欣赏小鸡出壳的图片，教师：
“这是什么？
”（一个鸡蛋）
2、“咦？
它怎么了？
”（哭了）
3、“猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢？
”（碎了……）
4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！
小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。
那他会碰到哪些小动物呢？
我们一起来听一听看一看！
”
二、欣赏课件《小蛋壳》。
1.听故事第一部分（演示PPT）、
2.分段学习故事，并提问
（1）小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的？
小蜜蜂是怎么回答的？
小蜜蜂的家在什么地方？
（2）先出示PPT图片提问：
（提示举手回答）你们看小蛋壳又遇到了谁？
谁知道小蚂蚁的家在哪里？
小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁？
（3）他会怎么问青蛙？
它又会怎么回答？
他的家在哪里？
（4）他会怎么问蜗牛呢？
他又会怎么回答？
他的家又在哪里？
小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗？
（愿意）好吧！
我们一起来帮小蛋壳吧！
（5）你们看谁来了？
瓢虫对小蛋壳说了什么呢？
瓢虫把小蛋壳做了什么？
（6）最后小蛋壳怎么样了？
（笑了）
（7它为什么笑了？
（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）
3、小结:
小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、金龟子都有自己的家,他们的家一样吗?
（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。
三、帮动物找家。
出示动物的家，教师：
“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？
你能帮它们找到它们的家吗？
”，“这里有花丛、森林和小河，我们看看自己手里的动物卡片，看看它该回哪个家最合适！
就请你把小动物送回家吧！
”
附：
故事《小蛋壳》
活动反思：
我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。
基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。
我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。
因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。
篇二：
小班语言活动《小蛋壳》
小班语言活动:
《小蛋壳》
目标：
1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
准备：
PPT课件，幼儿操作材料。
重点：
学说句子：
“XX宝宝，我做你的新家吧。
”
难点：
知道不同的小动物的家是不一样的。
过程：
一、结合ppt，引出小鸡出壳走了。
1、欣赏小鸡出壳的图片.
师：
“这是什么？
”（一个鸡蛋）
师：
“发生什么事情了呢？
”
出示小鸡出壳图。
师：
“呀！
是什么小动物出来啦？
”（小鸡）
2、出示小鸡和鸡妈妈的图片。
师：
“小鸡到哪里去了呢？
”（小鸡到鸡妈妈的身边去了）
师：
“小鸡的家在哪？
”（鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！
）
3、出示小蛋壳伤心的图片。
事：
“小蛋壳怎么样了？
”
师：
“小鸡找到了家，小蛋壳觉得很孤单，我们一起来看看发生了什么事情吧！
”
二、欣赏故事，体验故事中有趣的情节。
（一）结合PPT,欣赏故事前半段,并回答问题。
1、出示蜜蜂图片，讲述故事。
师：
“小蛋壳遇到了谁？
”（蜜蜂）
小蛋壳对蜜蜂说：
“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!
”蜜蜂说：
“谢谢你，小蛋壳。
我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。
我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。
”
师：
“蜜蜂的家在哪？
”
教师引导幼儿思考蜜蜂的家在哪。
师：
“那个圆圆的大大的叫蜂巢，它就是蜜蜂的家。
师：
“小蛋壳对蜜蜂怎么说的？
”
师：
“听！
‘蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!
’”
师：
“听到小蛋壳说什么了？
”（蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!
）
教师请2-3个幼儿学习小蛋壳说的话。
教师小结，蜜蜂不愿意做小蛋壳的宝宝，小蜜蜂有家，它的家叫蜂巢。
师：
“小蛋壳继续往前走。
”
2、出示蚂蚁图片。
师：
“这次小蛋壳遇到谁了？
”（蚂蚁）
小蛋壳说：
“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!
”蚂蚁说：
“谢谢你，小蛋壳。
我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。
我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。
”
师：
“蚂蚁的家在哪呀？
”（泥洞里）
师：
“蚂蚁的家在泥洞里。
”
教师请小朋友学一学蚂蚁抱娃娃、睡觉等动作。
师：
“小蛋壳对蚂蚁是怎么说的？
”（“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!
”）
师：
“听！
蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!
’”
师：
“听到小蛋壳在说什么了吗？
”
教师小结，小蚂蚁住在泥洞里，真快乐。
师：
“小蛋壳继续往前走啊走啊。
”
3、结合ppt,请幼儿尝试说故事。
师：
“这次小蛋壳遇到谁了？
”（青蛙）
师：
“请你猜猜小蛋壳会对青蛙说什么？
”（“青蛙宝宝，我做你的新家吧!
”）师：
“青蛙说：
‘对不起，小蛋壳，我有家呀！
’你们猜猜青蛙的家在哪？
”
师：
“你们看看小青蛙后面是什么呀？
这是一个小池塘，池塘里有许许多多的水，小青蛙就住在这个小池塘里。
”
师：
“小青蛙有家了，小蛋壳继续往前走。
”
4、结合PPT，请幼儿回答问题。
师：
“这次小蛋壳遇到谁了？
”（蜗牛）
师：
“猜猜小蛋壳会对蜗牛说什么？
”（“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!
”）
师：
“蜗牛说：
‘谢谢你，小蛋壳，我有家呀！
’”
师：
“谁来猜猜，小蜗牛的家在哪？
”
师：
“老师来告诉你吧！
小蜗牛的家呀，在它的背上呢！
那个灰灰的、圆圆的蜗牛壳就是小蜗牛的家。
”
5、教师小结。
师：
“小蛋壳遇到了这么多的动物，可是他们都有自己的家，谁也不要它，小蛋壳有点难过。
”
师：
“我们再来听听小蛋壳的故事，后来发生了什么事情？
”
（二）播放ppt，完整的欣赏故事。
师：
“最后小蛋壳做了谁的家？
”（金龟子）
师：
“小蛋壳开心吗？
”
（三）小结：
不同的小动物的家是不一样的。
三、动手操作，帮动物找家。
师：
“老师在我们小朋友的桌子上放了许多小动物，小动物们都找不到家了？
”“这里有大树、房子和水里，请你去后面的桌上找一个动物，帮助它在图片上找到它的家，看看它回哪个家最合适！
”
1、幼儿操作，共同检查动物是否回家了。
师：
“大树是小鸟的家，水里是小鱼的家，画着骨头的房子是小狗的家，画着虫子的房子是小鸡的家。
师：
“我们表扬一下自己吧！
”
2、活动结束。
篇三：
幼儿园中班语言活动小蛋壳
幼儿园中班语言活动:
小蛋壳
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备：
PPT动画
活动过程：
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小蛋壳的动画
A、小蛋壳看着还没有出生的鸡宝宝很开心，可是突然有一天：
“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦？
”（哭了）
“它为什么哭了呢？
或为什么会难过呢？
”（师：
你是怎么想的呢?
/你有什么不一样的想法？
请3个孩子回答）
教师小结：
小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师：
“小蛋壳来到了哪里？
遇到了谁？
”（如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：
它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答）
“那小蛋壳会说什么呢？
”（2~3个人回答）（不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去）教师小结：
小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：
“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！
”小蜜蜂说：
“谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀？
”“谁会来学一学”（3~5个孩子）
“小蜜蜂又是怎么说的呢？
”（3~5个孩子回答
）
师：
好，我们一起来说说：
“小蛋壳说：
“?
?
”小蜜蜂说：
“?
?
”
D、师：
“接着小蛋壳它又遇到了谁？
”
“他们会说什么呢？
”（1.说得出：
小蛋壳说：
“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。
2.想想看小蛋壳会说什么呢？
）
“小蚂蚁会说什么呀？
（说不出：
小蚂蚁的家在哪里啊？
（住在泥洞里的））
教师小结：
小蚂蚁说：
“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家”。
师：
我们一起来说说：
“小蛋壳说：
“?
?
”小蚂蚁说：
“?
?
”（男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说）
E、这会儿小蛋壳遇见了谁？
他们会说什么呢？
（1~2个孩子回答）
（师幼对话：
师做小蛋壳说：
“?
?
”孩子做小青蛙说：
“谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？
他们又是怎么说的？
（请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的？
（幼儿自由交流，师下去指导4~5对）师：
好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？
G、小蛋壳会做谁的家呢？
（幼儿自由猜）
点击幻灯八：
是谁啊？
（瓢虫）
教师小结：
一只瓢虫路过这里：
“太好啦，我的宝宝正少个家呢！
”“快快睡，小宝贝。
”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。
师：
“小蛋壳做了谁的家呀？
”（瓢虫的家）
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师：
小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？
（一边看图片一边要求幼儿一起讲对话）谁来说说它们的家在哪里的？
（10个孩子回答）
教师小结：
原来不同的小动物的家也是不一样的。
你还知道其他小动物的家在哪吗？
（停2秒让孩子想想）和旁边小朋友讨论一下，也可以去问问爸爸妈妈。
（2分钟后）谁来说说？
如：
大大的森林是蘑菇的家
黑黑的地下是石油的家
蓝蓝的天空是小鸟的家
绿绿的小河是小鱼的家
深深的树洞是松鼠的家?
?
你们说的真棒！
不同的小动物，家也是不一样的。
回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗？
标签：
幼儿园语言教案
升级会员 