语文语文语文作文的专项培优练习题含答案附详细答案.docx
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语文语文语文作文的专项培优练习题含答案附详细答案
一、中考语文作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。
其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。
材料二：
《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
”
材料三：
“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。
国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。
”
——荀子《荀子·大略》
关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？
请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状，谈谈你的认识。
要求：
选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。
写一篇不少于800字的文章。
【答案】范文示例：
赋予教师教育惩戒权，实有必要
2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒权实有必要，也本应如此。
中国古代教育中，惩戒权从来不是问题。
《尚书》就记载了“朴作教刑”的教育理念，“朴”就是鞭打的意思。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中也记载，老师有一条戒尺，也有罚跪的规则。
虽不常用，但教育是有惩戒的，老师是有惩戒权的。
教师管教学生本是天经地义之事，“严师出高徒”这句名言国人都不陌生，一直以来，国人也大体认同教学中教师可以采取相应的惩戒措施。
然而时移世易，教育惩戒一度缺失。
就连教育部印发的《中小学班主任工作规定》中也只规定班主任“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。
近年来学生群体与教师群体之间屡屡爆发矛盾，各种“校闹”事件常见诸报端。
前不久，因为对学生实施教育惩戒，山东五莲县杨守梅老师的遭遇就令人触目惊心，虽然教体局后来撤销了对杨老师追加处理的决定，但对所有老师来讲，这也仅仅是一个差可告慰的消息。
从目前国内的教育现状看，赋予教育者适当的惩戒权，实有必要。
缺乏惩戒的教育是缺钙的教育，苏联教育家马卡连柯认为，适当惩戒是教育者的义务。
儿童心理学开创者皮亚杰认为，适当的惩戒可以让学生树立规范意识。
孩子的健康成长离不开赏识教育，也离不开适当的批评和惩戒。
教育要靠两条腿走路，既教给孩子们知识，也教给他们规则。
没有规矩，无以成方圆。
做错了事，说服、劝导无效，就要加以惩戒，这是所有社会的基本规则。
学校教育没了惩戒，孩子就会对人、对事缺乏敬畏感，这是不健全的教育。
没有惩戒权的教育是瘸腿的教育，只会培养出畸形的孩子。
从学生个体成长看，教育惩戒不仅是教育者的需要，更是学生成长的需要。
为了培养优秀的人才，在美国、英国、日本、韩国等国家，惩戒权也得到广泛应用。
新加坡小学教室后面的墙上，通常也会悬着一把戒尺来适当惩罚表现不好的学生。
英国议院通过了一条法规：
“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。
”英国伊顿公学甚至拥有关学生禁闭的权利。
从国外在教育上赋予教师惩戒权的成功实践来看，赋予教师适当的惩戒权是很有必要的。
荀子说：
“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。
国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。
”令人欣喜的是，已经有地方政府和学校对惩戒权进行了有益的尝试。
前不久，江苏常州一所小学决定，把“戒尺”还给老师，出台制度惩戒“熊孩子”。
从意见到立法，从立法到实施，路还很漫长，但意见的出台毕竟是社会的进步，我们期待教育的良性回归。
【解析】
【详解】
本题主要考查写作能力。
本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确——关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？
请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状，谈谈你的认识。
任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题，主要考查考生对“教育惩戒”这一社会热点的理解、分析和探究能力。
既有对理性思维的考查，也有对个体价值观、人生观的追问。
首先把握材料的内容，本题给了三段材料，材料一简要介绍了教师教育惩戒权，材料二引述了鲁迅散文中关于老师的“戒尺”的文字，材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系。
考生在阅读材料时，既要分析归纳各则材料大意，还要认真思辨、深入探究，全面把握和理解材料内容，防止偏题或跑题。
然后明确材料的价值判断，材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定，考生不得否定。
接着要分析材料的要求，题目要求考生思考“教育惩戒”问题，并联系“当今生活和社会教育现状”谈一己认知。
立意方向不仅应包含对“教育惩戒”的价值判断，更应关注到“教育惩戒”与“学生”“国家”“社会”发展之间的关系。
最后分析文体，“你有怎样的看法和思考”“谈谈你的认识”，这些提示语暗示考生以写议论文体为宜。
确定立意时，要联系当下生活和社会教育现状，思考现象背后的本质。
构思文章时，要理清“教育惩戒”与“个体发展”“国家”“社会”之间的逻辑关系，深入分析探究，抓住思考的兴趣点，写出独到的、言之有物的、有深度的作文。
参考立意：
1．惩戒也是良药。
2．明确教育惩戒权是社会的进步。
3．无金箍，不成佛。
4．惩戒是素质教育的钙质。
5．惩戒乃师之担当。
6．教育惩戒是教师的权利。
可用素材：
1、教育，已在今天的社会上扮演着越来越重要的角色。
而教育惩戒，是教育环节中不可或缺的一环，有了教育惩戒，可以让教育更进一步地发挥好处，振兴国家。
2、《礼记》有云:
“四维不张，则国亡矣。
”何谓四维：
一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。
它代表着人们的价值观、廉耻观以及道德品行。
教师在教育惩戒的帮助下，带领学生走上正轨，磨炼其品质，进而大张其四维。
3、教育惩戒，可制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误。
而对学生过度宽容，则会造成无尽的伤害。
多少学生由放松变为放纵，多少学生对自己的过错不以为意，多少学生凭借教师的宽容肆意顶撞教师?
“民之于国，则如木之于林。
若无良木，则无茂林”，民族的树林需要良木，可人非圣贤，便需要依靠教育惩戒，来敦促学生、警醒学生，使他们朝着品学兼优、明辨廉耻的方向发展前行。
4、鲁迅曾写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条成尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”。
这也便是教育惩戒中最重要的一点，正确地使用教育惩戒，方能将其作用发挥到最大化。
不少教师也许是恨铁不成钢，过度打骂学生。
虽然这亦体现出了教师对学生前途未来的关心与担忧，但却更多地给学生带来了阴影。
教育惩戒，便应像寿镜吾老先生那样，偶然有而不常有，同时给学生留下严肃形象，使惩戒规则成为帮助学生严而律已的工具。
5、“金无足赤，人无完人。
”每个人生来便有这样或那样的不足，但如果任其自由发挥，则会严重损害身心健康。
此时，教育的戒尺，则可发挥其不可比拟的作用。
6、教育惩戒能够培养学生的正确价值观，引导学生健康发展。
当今我国正如火如荼地进行科教兴国。
教育是一个民族生存和发展的基石，任何一个国家在教育方面都会有一定的惩戒制度。
青少年在学习的过程中身心并没完全发展成熟，很容易冲动，做出一些后悔一生的事情。
而教育惩戒则在此中发挥着巨大作用。
当学生因一些观念上的误解而与同学产生矛盾，教师可以进行教育惩戒，并与学生灌输正确的思想价值观，帮助学生在以后的人生道路上更加优秀地走下去。
7、“立国之本乃教育”，希望学生和家长体谅教师的不易之处，支持教师的工作，也期盼教师能够运用好手中的戒尺，以教育的戒尺培育好时代的新人!
8、教育惩戒权的确立有利于形或良好的尊师重教，贵师重傅的氛围。
老师是浇灌祖国花朵的园丁，祖国花朵贵师重傅学到自立自强，祖国花朵是国家的希望，作为祖国花朵的少年自立自强，则祖国自立自强，少年强则国强。
行文思路：
议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。
本文可用并列式结构，首先提出中心论点：
赋予教师教育惩戒权，实有必要。
其次，提出分论点，进行并列式阐述。
可列举一些事例，加强论证力度。
最后，总括全文，再次点题。
结构上，做到首尾呼应。
【点睛】
材料作文审题原则：
1．整体性原则：
材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。
否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：
一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：
①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
2．72．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
①白云，因为没有根基，只能浪迹天涯。
②波涛，如果没有乱石的阻挡，就难有千堆雪的壮观。
③车轮，一旦离开坚实的地面，转得再快，也寸步难行。
④瀑布，因为心中有大海，即使粉身碎骨，也要勇往直前。
⑤圆规，站稳脚跟迈出坚定一步，有始有终才有完满结局。
⑥竹子，最终能长成参天巨竹，其秘诀是每前进一步便及时小结。
以上句子内涵丰富，读后你有怎样的感触与思考？
请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题。
不套作，不抄袭，不少于800字。
【答案】【参考例文】
脚踏实地，经营人生
高尔基说：
“一切美丽的都是朴素的。
”脚踏实地地生活便是一种朴素，如此经营人生便是一种美丽。
专注于自己的存在，自己就是一切的上帝。
懒惰并非缺少目标，而是缺乏踏实。
古时，陈蕃独居，屋舍庭院杂乱不堪。
父亲的朋友来访，说：
“孺子何不洒扫以待宾客？
”陈蕃答：
“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？
”他有鸿鹄之志，但最后却无法实现。
这不印证了“一屋不扫何以扫天下”一语吗？
一个高中没毕业的姑娘在做保姆的同时，自学英文，苦练普通话，凭自考文凭当了老师。
陈蕃不乏远志，却没有踏实的行动；姑娘志不在高，却用踏实的脚步经营了她美好的人生。
梦想者并非没有行动，而是行动不切实际。
法国思想家傅立叶对当时社会的黑暗不满，幻想通过宣传与教育来建立以“法郎吉”为基层组织的社会主义社会，与大同社会相似。
在这个组织里，人们衣食无忧，无需艰辛生活，社员的劳动报酬都由组织支付，而它却没有其他收入来源，最后由于资金不足，倒闭了。
傅立叶的梦想成了空想。
王猛，晋朝人，先后担任中书侍郎、司徒等要职。
他根据当时朝廷尸素不理，征税繁重等现状，采取流放、拔幽滞等措施使国家兵强马壮，垂及升平。
傅立叶的“法郎吉”固然美好，但他忽略了实际，使得美梦成空；而王猛则因地制宜，最终成功地让国家繁荣昌盛。
走向理想要步步为营。
平庸者并非缺乏追求的脚步，而是脚步虚浮。
有一些人无常志却常立志。
今天一个志愿明天一个理想，干了一行换一行，无常心。
香港把默默无闻、常年做配角的演员叫甘草演员，曾拿过两届TVB视帝的黎耀祥就做了二十年的甘草演员。
在这样漫长的二十年间，他从不抱怨，踏实演好小角色，终等来了那个成就他的“柴九”。
假如他拒绝演小角色，那是否还有他今天的大紫大红呢？
人生总有不如意的事，要学会不嫌弃，要踏实走好每一步。
你是否还在幻想丑小鸭变白天鹅的华丽变身？
人不能总生活在梦境中，人生正如打地基，不一块一块砖打上去，何来不动摇的避风港？
走过荆棘，爬过高山，渡过河流，脚踏实地，人生终将迎来曙光。
不要在乎周遭对你做了什么，重要的是你对周遭做了什么，踏踏实实地经营好自己的人生。
漫漫长路，踏实走好每一步。
【解析】试题分析：
这是一道哲理性的语句的归纳性的材料作文，答题的关键是找到这几种事物的契合点，如从白云、车轮、圆规的角度可以强调基础的重要性，要脚踏实地；从波涛、瀑布、竹子的角度可以立意为要不畏艰难、善于总结。
点睛：
这类作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，并在写作时引用这些句子。
考生需准确审题、明确立意、体现思考，准确理解诗句含义，言之成理即可。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年10月23日，港珠澳大桥开通仪式在广东省珠海市举行。
往来港珠澳将如走街串巷般方便。
港珠澳大桥的开通，极大地便利了三地之间的交通往来，也拉近了三地市民的距离。
这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
这则材料使你对“桥”有了什么理解与感悟?
请写。
篇作文。
要求:
自选角度，自拟标题;②文体特征明显（诗政除外）;③不少于800字;国不得抄袭,不得套作。
【答案】成长的桥
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都是在父母与别人闲谈中得知。
在很多人的眼里，我是一个可爱，但又可怜的聋女。
但是他们只注意我的外表，并不知道我内心的世界。
我对生活是那么有信心，所以我很乐观。
听妈妈和一位阿姨说，我小时候外表很可爱。
阿姨的大儿子（9岁）看我可爱，非常想抱我。
我妈妈把我交给他了。
谁知道我到了他的怀里，我就把他的脸抓了一条血线。
阿姨的小儿子（6岁）也想抱我，但看他哥哥被抓成这样，吓得跑远了。
后来阿姨带大哥哥去医院缝针。
痛得哥哥叫。
妈妈把一岁的我的裤子拉开，打了我几下，但是我不在乎，笑嘻嘻看着妈妈。
妈妈无奈地说：
“你呀！
小恶魔！
”
也许因为听力不好再加上读书不用心。
我花了很多的时间去努力，但每次都是带着不及格的试卷回家。
我回来了爸爸妈妈彼此安慰说道：
“正常学校对她来说不太合适，没事，以后会慢慢习惯了。
”
我这样懵懵懂懂长到小学毕业。
进入初中，我的思想第一次发生了变化。
那年我小学毕业之后去北京上二聋，但是我到了二聋很快发现这也不简单。
这里的聋儿大部分都用手语交流，很少说话。
我不好和他们交流。
我上了三天就回老家了。
本来我只觉的交流不太行。
但是这里的条件很好。
当我听到父母要我转回陕西上正常学校。
我立即反对，但这没用。
临走前，我那聋儿同学们都哭了，我也哭了。
因为在这三天时间，我和他们交处很快乐。
其中有一个朋友说：
“小乔，别难过，我们永远都是你的好朋友。
其实，我们很羡慕你们，你会说话。
和正常人交流的机会很多。
我们很少。
父母爱我们，怕我们受伤害。
所以让我们在聋校上学。
但是他们错了！
你爸爸妈妈是对的！
小乔你多保重。
下次来北京我们一起玩呀！
”我含泪向他们点了点头。
在回家的路上，妈妈给我说：
“孩子，对不起，让你生下来就受那么大的痛苦。
你知道我们为什么不愿意让你在聋校上学？
我们这是为你好。
你在那里久了，不会说话了怎么办？
......所以，以后你要好好学习，争气考北京大学。
到那个时候，你们就能见面了，知道吗？
”从那个时候，我就一定要好好学习。
我第一次月考，老师鼓励我不要放弃。
我继续加油。
考到了对我来说很好的分数。
爸爸妈妈非常高兴，这时候我看见他们哭了。
我看出来他们对我的爱了！
从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。
就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞。
不论是有缺陷的孩子，有父母的爱来呵护，也会长成为顶天立地的栋梁。
【解析】
【详解】
本题考查的是学生写作能力。
本题是一篇材料作文，材料作文写作首先要结合对材料的理解，认真理解材料的关键词，进行精准的审题立意，本材料的关键词句是：
这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
根据以上材料的关键词句的理解，考生可以从以下角度进行立意：
桥实现梦想、桥是心灵的沟通、桥体现了大国自信、桥使得民族复兴。
考生要注意根据以上的立意，结合材料和生活之间的关系，深入的分析桥与生活、桥与国家、桥与心灵之间的关系，这样才能很好地写作本文。
适合本篇作文的素材有：
桥，大家所熟悉的事物,在山涧有独木桥，在公路有石拱桥，在城市有立交桥和天桥。
各地的桥，每一座桥都不一样，每一座桥的故事也不同。
它是人们绝处逢生的一条通道，像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。
日常生活中，既有有形的桥，也有无形的桥。
当你要摆脱困难、跨过厄运时，你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。
这也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”……桥的功能是联接、勾通。
人在桥上走，水在桥下流。
桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。
人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥无法阻止它那汹涌的波涛。
你是否会有同样的感觉，如果有就错了。
每个人过桥的时候，总会弯下腰像奴才一样，我没见过哪个人挺着腰板走过这桥。
水更是可怜的，明明已从桥的胯下钻过，却还以为自己是如何强大，这也许是阿Q的精神胜利法吧！
强者，总像桥那样默默无闻，桥可谓是“大智若愚”的典型。
桥的学名叫万年桥，我称她友情之桥。
它曾陪伴我们走过幼稚，走过童真，走向靓丽的花季。
古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。
啊！
亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光······
听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。
它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。
用坚实宽厚的脊梁．背起了沉甸甸的希望，而它自己，却累弯了腰板。
苏桥美，美在建筑。
玉环似的石拱桥，曲线优美柔和，置身桥上，清流可掬。
单孔拱桥高大者驼峰高耸、气势雄伟，小巧者玲珑端庄、古朴典雅；多孔桥如一串珠链，使河面平添无限姿趣。
平直小桥桥面与岸持平，人行其上恍如凌波微步。
至于九曲桥，则蜿蜒水面，尽得水趣。
还有带屋顶的廊桥，架于两楼之间，两旁朱栏碧槛，掩映生姿，倒映水中俨然海市蜃楼，桥影欲飞。
苏桥美，美在题名。
有以货物命名的醋坊桥、枣市桥、鸭蛋桥等，有以景色命名的日晖桥、青山桥、绿水桥等，有以造型命名的门桥、城桥、亭子桥等，还有以花木、动物、吉祥含义命名的水仙桥、鹤舞桥、福寿桥等，桥名灿如花锦，雅俗共赏。
苏桥美，美在诗词点缀。
唐代张继一首《枫桥夜泊》诗，使枫桥伴随寒山寺钟声名播南北。
白居易的清词丽句，引人与之同寻“乌鹊桥红带夕阳”以及“扬州驿里梦苏州，梦里花桥水阁头”的美景。
苏桥美，美在具有神话故事和民间传说。
与白娘子、许仙有关的吉利桥，琴高乘赤鲤升天的乘鱼桥，用柳枝作渡船的渡僧桥等，莫不发人遐想。
桥，成了家乡的一道特殊的风景。
家乡的桥，不仅多，而且美。
家乡的桥，美的不光是桥本身，就连桥下也是一幅幅迷人的画卷。
大川河的桥底下，被颇具匠心的人们种满了花草，从桥上走过，一年四季都有怡人的美景。
春天的嫩草刚给河床铺了一张柔滑的绿地毯，夏天的花儿就迫不及待将它装点成五彩。
秋天，河床里的芦花汀草茫茫一片，给你以走进大草原的错觉，在这样的前上走过，连心也为之开阔。
而一座座汾河桥的两岸，循堤岸建起了秀丽多姿，风采迷人的汾河公园。
或红或绿的灌木被修建成美丽的造型；椰树般的路灯摇曳着南国的风情；花砖拼砌的小路延伸出一个个甜美的憧憬，整个的汾河两岸，就是一个风情绝佳的长廊。
这桥，隔断了苦涩，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这一黄土高原上的小镇成为塞上江南、人间天堂。
能不爱家乡的桥？
能不爱家乡？
桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。
“一桥飞架南北，天堑变通途”，伟大的中国成功架设了一座座通向小康、走向世界的理想大桥。
我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。
“虹桥卧波”，小桥在我的记忆中，是那样的清晰，是那样亲切，还时时走进我的梦乡。
故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，小虾在石间嬉戏、鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。
啊!
故乡的石桥，愿你挺起坚强的脊梁，载着勤劳淳朴的乡亲，连同他们的未来和希望，奔向更加美好的明天。
石板桥同溪水相伴，和大地相依，与日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。
石板桥除赤裸硬朗的身躯外，一无所有。
它不辱使命，承载践踏，或步履匆匆，或步履轻盈，身上有数不清的一双双脚印，有长年风雨雪霜侵蚀的斑驳痕迹，它饱经岁月沧桑，备尝世间凉热。
石板桥永远那样甘于寂寞，永远那样敞开胸怀，不分寒暑，不分夜昼，把人们从彼岸迎来此岸，从此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。
坚忍不拔的个性，默默奉献的品格，平等相待的风采———我的故乡的石板桥！
故乡的桥，大人眼里的故事，孩子眸中的跳台。
哦！
你依然是我记忆中的故乡的桥，童趣浸润了你，故事神秘了你，而你造就了奋进的勇气和力量。
一个又一个年轻人踏过你坚实的躯休走了出去用汗水和智慧营造了属于自己的一方天空，而你那沧桑的容颜里也写满了欣慰的笑意。
每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。
不仅是因为它的神秘、它的诱人、它的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。
适合本篇作文的结构：
本题适合写散文，散文的结构可以和记叙文一样，要夹叙夹议。
散文要抓住线索,理清作者思路,准确把握文章的立意.结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的.抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏,从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓,遵循作者的思路。
例如本文可以以“桥”为行文的线索，从生活中的实际的桥谈起为一部分，然后心灵之桥再有一部分。
【点睛】
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词：
圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
考生要注意结合以上关键词，进行审题立意，从深层次挖掘桥的内含。
这样就可以使得作文内容深刻，作文的升格即可达到目的。
4．阅读下面材料，按要求作文。
日前，贵州兴义民族师范学院的一则招聘启事，耿直地自我描述：
“学校一般，交通一般，待遇一般。
”接着笔锋一转，介绍了学校的优势：
评职称容易、压力不大、牛肉便宜，等等。
这则招聘启事被赞为“史上最真诚的高校招聘启事”。
然而，该校宣传部负责人次日却对媒体表示，此招聘系一名雷姓院长发布，未经审核，学校正介入调查，进行约谈。
随后，学院网站换上了范文式的新版招聘启事。
陶行知先生创办晓庄师范学校时，“征集一百万位同志，改造一百万个乡村”，并提出招生要求：
“少爷、小姐、小名士、书呆子、文凭迷最好不要来。
”彼时，街头巷尾，人们看着这份另类的招生广告，觉得特别新鲜、有趣。
一时间，名师高徒纷至沓来，晓庄师范学校成为当时“教育界关注的中心”。
对此，你有什么看法？
要求：
综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
【答案】中国范的招聘就应该体现“活力”
一个民族有自己的“民族范儿”，一个国家有自己的“国家范儿”。
我华夏泱泱大国，五千年的传承，
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