江苏省兴化顾庄等三校学年七年级语文下学期期中试题+新人教版Word格式文档下载.docx
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好！
①请在横线上补写出鬼王提议的名号▲；
猴原本没有名字，是▲为他取了孙悟空这个名字。
（2分）
②悟空第二次上天后被玉帝安排了一个什么差事？
后来因为什么原因引发悟空大闹天宫的？
▲
6.专题与语文实践活动。
（8分）
班级开展了一次“保护野生动物”的系列活动，请你参与其中：
【李中观鸟】清明期间，班级组织了一次春游，你们班参观了李中水上森林。
徜徉“鸟语林”，听着鸟儿悦耳的鸣叫，你见到了许多熟悉的鸟儿，有▲
，▲，在林中飞舞。
（请你填写两个本地野生鸟的名字，2分）
【野生代言】班级要在街头开展“保护野生动物”的宣传活动，请你为这次活动写一则宣传标语。
（要求：
生动形象，至少运用一种修辞手法，2分）
▲
【爱鸟达人】曾经很长一段时间，在我们兴化的天空难以见到鸟儿飞过的身影，而现在却到处鸟语啁啾，翩翩飞舞。
请结合本市“生态水乡”的称号，分析出现现在这种情况的原因，并对保护野生动物提出两点有益的建议。
（2分+2分）
▲二、阅读理解（共60分）
（1）阅读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，完成第7题。
望洞庭湖赠张丞相①
八月湖水平，涵虚混太清②。
气蒸云梦泽③，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明④。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
①此诗作于孟浩然入京应试之前。
当时孟浩然作为读书人西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。
后张九龄拜中书令（相位），孟浩然写了这首
诗赠给张九龄，目的是想得到他的引荐。
②涵虚：
（湖水）包含天空，指天空倒映在水中。
混太清：
（湖水）与天混为一体。
③古代云梦泽分为云泽和梦泽。
洞庭湖是云梦泽南部的一角。
④生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。
端居：
闲居。
圣明：
指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。
7．⑴下列诗句中描写洞庭湖景象的是（2分）
A．大河上下，顿失滔滔B．相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西
C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮D．天门中断楚江开，碧水东流至此回
⑵请用自己的话描述划线句子所展现的画面。
⑶结合诗歌的尾联（最后两句）分析作者的思想感情。
1.阅读《韩生料秦王》，完成8～11题。
（14分）
昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：
“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。
”已而果然，或问之曰：
“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。
子何以知之？
”韩生曰：
“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。
天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。
料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。
【注释】①宿卫：
在宫禁中值宿警卫。
②纸鸢：
风筝。
8．根据要求，完成下列两小题。
（1）请解释下列句中加点词的意思。
①秦王好猎（）②或问之（）
③民皆徙避之（）④子何以知之（）
（2）下列句中加点词的意义和例句相同的一项是（）（2分）
例句：
且不知王之爱子病也
A．发箧视之B．至之市
C．黔之驴D．是吾剑之所从坠
9．请用“/”划分下面句子的朗读节奏（停两处）。
吾闻王之爱子好纸鸢。
10．请用现代汉语翻译下面的文言句。
（1）王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。
（2）虎因喜，计之曰：
“技止此耳！
”（柳宗元《黔之驴》）
11．我们从韩生料秦王的故事能够得到什么启示？
（三）阅读《我的老师》选段，完成12～14题。
（10分）
①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
③她从来不打骂我们。
仅仅有一
次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
④在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；
也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑤她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
12．请结合语境回答下列问题。
（1）第③段加点的“狡猾”一词有何含义？
（2）第②段划线句子有何作用？
13．请分析第③段加点的“从来不打骂”和“仅仅有一次”是否矛盾，并说明理由。
（3分）
▲14．请根据选文简要分析为什么蔡芸芝先生“最使我难忘”。
（四）阅读《钓鱼岛》一文，回答15～17题。
①通常所说的钓鱼岛其实是一个群岛，位于我国福建正东、台湾东北的东海海域，由钓鱼岛、黄尾屿、南小
岛、北小岛及几个岩礁组成，总面积约6.5平方公里。
②1972年美国不负责任地将其“行政管辖权”连同琉球一起“交给”日本。
中日钓鱼岛争议由此产生。
其实钓鱼岛首先是由我们国家发现并命名的。
而且在地理上，它也属于中国，原因你知道吗？
③首先，钓鱼岛在地质上是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿。
其所在的大面积大陆礁层，累积了长江、黄河等大河冲下的沉积物。
中国的渔民，也自古以来将其作为渔场，特别是台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。
④其次，钓鱼岛、黄尾岛、赤尾屿等岛屿位于东海大陆架东南边缘上。
而东海大陆架海底地形与中国大陆东部平原相似，是中国大陆的海底延伸部分。
因为科学家通过调查证实东海大陆架在1.5万至2万年前曾是中国大陆的一部分，后来才逐渐被海水淹没。
⑤钓鱼岛是“宝岛”而不是“荒岛”。
包括钓鱼列岛在内的广大东海海域蕴藏着丰富的资源。
根据1966年联合国亚洲及远东经济委员会对我国东部海底资源的勘察，得出结论：
东海大陆架可能是世界上最丰富的油田之一，海底石油储量巨大，钓鱼岛附近水域可能成为“第二个中东”。
日本前国土交通大臣扇千景曾说，这些海域中埋藏着足够日本消耗320年的锰、1300年的钴、100年的镍、100年的天然气，以及其他矿物和渔业资源。
由此日本政府才在战后首次正式提出对钓鱼岛的主权要求，东京都才对钓鱼岛进行所谓“海上调查”，并在2012年9月上演“购岛闹剧”。
⑥钓鱼岛有重大的地缘战略意义。
钓鱼岛一旦属于日本，我们将被迫接受日本以中间线划分大陆架的无理要求。
更严重的后果是，美日军事同盟将试图把我们封死在中间线以西。
到时只要我们的海军舰艇一通过第一岛链，美日的军机军舰肯定要跟踪、骚扰，若钓鱼岛属于日本，这条对华封锁线将前推到所谓的“中间线”，我们的战略空间将被大大挤压。
因此，无论从经济发展的角度，还是从国防安全的角度，我们都必须保卫钓鱼岛的主权所有，绝不能容许日本的染指和霸占合法化，这乃是国家利益的要求。
15．这篇文章主要从哪几个方面来介绍钓鱼岛的，请分点简要概括。
▲
16．第⑤自然段中“东海大陆架可能是世界上最丰富的油田之一”一句话中，“可能”一词能否去掉？
为什么？
17．请阅读下面材料，结合《钓鱼岛》一文的内容，试探究日本在钓鱼岛海域与我国对峙的目的。
材料：
2012年9月18日，在历经三个月的东海伏季休渔后，浙江、福建等地万余艘渔船启程出海，有千余艘渔船抵达钓鱼岛海域。
日本保安厅的巡逻船也以最快速度前往拦截这一批渔船。
中国海监六艘海监船组成编队，对日方的跟踪干扰，进行了有效应对，同时开展了现场执法措施，比如喊话、驱离等，制止了日方的侵权行为，宣示了主权。
近一段时间以来，中国海军东海舰队在东海海域进行了多次大规模海上实兵演练，日本和美国也在此海域联合军演。
中日双方在此形成对峙状态。
▲（五）阅读贾平凹《天上的星星》，完成18～21题。
（20分）
①大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；
但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。
天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。
②闲得实在无聊极了。
四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。
天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。
我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。
③“星星！
”妹妹突然叫了一声。
④我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。
但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。
我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。
但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。
呵，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接了呢。
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。
我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。
那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！
这些鬼精灵儿，从哪儿来的？
是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
⑤我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。
星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
⑥过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。
它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。
先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。
接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼
上了一层淡淡的乳白色。
我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。
这竟使我们大吃了一惊。
⑦“这是怎么啦？
”妹妹慌慌地说。
⑧“月亮出来了嘛。
”我说。
⑨“月亮出来了，为什么星星就少了呢？
⑩我们面面相觑，闷闷不得其解。
坐了一会儿，似乎就明白了：
这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变
黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！
⑾“哦，月亮是天上的大人了。
”妹妹说。
⑿我们突然又回想起了一切：
原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。
那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？
或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？
⒀我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
⒁溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。
⒂“啊，它们藏在这儿了！
”妹妹大声地说。
⒃我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。
我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。
我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。
⒄于是，我们都走回屋里，上床睡了。
却总是睡不稳--那
躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？
可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。
虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
⒅大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。
我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。
18．请理清选文思路，将情节的发展与“我们”心理的变化按顺序填在下面表格中。
情节的发展
心理的变化
发现星星前，被大人呵斥，面对昏亮的天空
郁闷伤心
发现满天的星星，数星星
A
B
大吃一惊，闷闷不得其解
联想到或发现月亮像天上的大人
C
D
想办法帮助星星
19．请根据要求回答下列两小题。
（7分）
（1）品味第④段中划线句子的表达效果。
（2）分析第⑾段在内容和结构上的作用。
20．下列对文章理解不正确的一项是（3分）
A．文中的我们渴望大人理解和尊重，富有好奇心，充满童真，心地善良。
B．文章以“星星”为线索，行文的思路是发现星星、看星星、议星星、捞星星、藏星星。
C．文章开头写大人和孩子的关系，既暗示了主题，表明大人对孩子们的爱都是虚假的，又引出下文对星星和月亮关系的思考。
D．文章借月亮和星星的关系，表现了我们不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度，希望大人能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年的主题。
21.请将下列文段与《天上的星星》一文进行比较，分析所描写的月亮内涵的不同以及奶奶与文中大人形象的不同。
链接：
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：
“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：
“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
——《月迹》
3、作文（60分）
22.请以“忘不了你”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）能根据需要选择恰当的表达方式。
（2）不少于600字。
（3）书写规范、美观，卷面整洁。
（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2015春学期初一语文期中参考答案
1.（4分）掠、抹、殷。
14画。
（今后也可能把错别字的修改结合进去考查。
主要还是利用考试对教与学起引导作用。
）
2.C（前后语言不是同一人所说）（2分）3.D（A语序不当，B由于滥用介词而导致缺少主语，C“切忌”和“不要”连用造成矛盾，违反事理）（2分）
4.（8分）①知而好问②行者常至③犹未为晚④然往来视之⑤万籁此俱寂，但余钟磬音。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
（每空1分，错、漏、多字均不得分）
5.
（1）（2分）C（但唐僧目标明确，意志坚定。
（2）①（2分）齐天大圣、菩提老祖
②（2分）看管蟠桃园（1分）。
因为王母娘娘举行蟠桃会没有邀请孙悟空（1分）。
6．【李中观鸟】白鹭，喜鹊等（任意写两个本地能见到的鸟名即可，2分）
【野生代言】
（2分）如：
保护野生动物，珍爱地球家园。
（符合主题且运用一种修辞手法即可）
【爱鸟达人】原因：
保护环境，生态恢复等。
（2分，只要答2点，意对即可）
建议：
制定和执行有关保护法规，加大宣传力度，禁止滥捕滥杀等。
7．
（1）（2分）C
（2）（2分）云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
（或：
一片白茫茫的云梦泽水气蒸腾，波涛汹涌似乎要撼动整个岳阳城。
）（意对即可）
（3）（2分）表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或“想做官却没有途径”）（1分），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情（1分，意对即可）。
附：
注释
：
⑴洞庭湖：
中国第二大淡水湖，在今湖南省北部。
张丞相：
指张九龄，唐玄宗时宰相。
⑵涵虚：
包含天空，指天空倒映在水中。
涵：
包容。
虚：
虚空，空间。
与天混为一体。
太清：
指天空。
⑶气蒸云梦泽，波撼岳阳城：
云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
云梦泽：
古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。
洞庭湖是它南部的一角。
⑷撼：
一作“动”。
岳阳城：
在洞庭湖东岸。
⑸欲济无舟楫：
想渡湖而没有船只，比喻想做官而无人引荐。
济：
渡。
楫（jí
）：
划船用具，船桨。
⑹端居耻圣明：
生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。
⑺坐观：
一作“徒怜”。
⑻徒：
只能。
一作“空”。
（9）坐观垂钓者，徒有羡鱼情：
意思是说，看着人家垂钓，只能白白的产生羡鱼之情了。
这是隐喻想做官没有途径，言外之意就是希望张丞相能相助一臂之力。
羡鱼，《淮南子·
说林训》中说：
“临河而羡鱼，不如归家织网”
译文：
八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。
云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
想要渡湖却苦于找不到船和桨，圣明时代闲居又觉愧对明君。
坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。
有关赏析：
张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。
孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。
他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。
诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。
开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。
湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。
“涵”，有包含的
意思。
“虚”，指高空。
高空为水所包含，即天倒映在水里。
“太清”指天空。
“混太清”即水天相接。
这两句是写站在湖边，远眺湖面的景色。
三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：
笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。
“撼”，摇动（动词，生动形象）。
“岳阳城”，在洞庭湖东北岸，即今湖南岳阳市。
西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”（有的版本作“气吞云梦泽”），读到这里很自然地会联想起王维的诗句：
“郡邑浮前浦，波澜动远空”。
整个城市都飘浮在水面上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动。
它们真有异曲同工之妙。
面对浩瀚的洞庭湖，自己意欲横渡，可是没有船只；
生活在圣明的时世，应当贡献出自已的力量，但没有人推荐，也只好在家闲居，这实
在有愧于这样的好时代。
言外之意希望对方予以引荐。
“济”，渡的意思。
“楫”，船上的桨，这里也是借指船。
“端居”，闲居；
“圣明”，圣明之时，这里指太平时代。
最后两句，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。
古代俗语说，“临渊羡鱼，不如退而结网。
”诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。
希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。
干谒诗是时代和历史相互作用的产物，一方面，士子们以之铺垫进身的台阶，因而言词颇多限制，作起来往往竭尽才思；
另一方面，由于阅读对象或为高官显贵、或为社会贤达，干谒诗大多表现出含蓄的美学特征，作者也常以比体为之。
这是一首干谒诗。
唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。
秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。
远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。
开头两句，写得洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。
三、四句实写湖。
“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。
而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。
人们眼中的这一座湖滨城，好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。
这两句被称为描写洞庭湖的名句。
但两句仍有区别：
上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。
诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。
下面四句，转入抒情。
“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。
对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极为得体。
“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。
这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。
于是下面再进一步，向张丞相发出呼吁。
“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。
这最后两句，意思是说：
执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。
这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·
说林训》）的古语，另翻新意；
而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。
作为干谒诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。
措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。
这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。
《望洞庭湖赠张丞相》，也是一首述怀诗，写得很委婉。
在唐代，门阀制度是很森严的，一般的知识分子很难得有机会登上政治舞台。
要想在政治上寻找出路，知识分子须向有权有势的达官贵人求助，写些诗文呈送上去，希望得到赏识，引荐提拔。
公元733年，孟浩然西游长安，时值张九龄出任朝廷丞相，便写了这首诗赠给张九龄，希望他给予帮助。
但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又
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