小学生适应养成教育活动实施方案.docx
《小学生适应养成教育活动实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生适应养成教育活动实施方案.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学生适应养成教育活动实施方案
小学生适应养成教育活动实施方案
逸夫小学四年级（4）班
一、前言：
行为形成适应，适应决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，咱们将把学生良好适应的培育作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“适应养成双十条”为要紧内容，从细节抓起，从此刻做起，扎实有效地进行学生文明适应养成教育。
一、什么是适应？
适应不是一样的行为，而是一种定型性行为。
是通过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所成立起来的一系列条件反射
从心理上来讲，行为一旦变成了适应，就会成为人的一种需要。
当你再碰到这种情景的时候，不用过头脑就会如此做。
若是不如此做，就会感觉很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳固性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提示，也不需要自己的意志去尽力，是一种省时省力的自然动作，也确实是平常说的“适应成自然”。
如：
早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫适应。
若是你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，若是不刷牙就感觉嘴里专门扭，这种刷牙就变成了适应。
二、培育好适应的关键期：
幼儿园和小学时期。
小学时期是培育适应的关键期，一二年级又是最正确期。
据研究发觉，到了初中再培育适应就难多了。
一旦养成了不行的适应，再想更正就难多了。
中国教育开山祖师孔子对从小养成适应的重要也作了好的说明：
“少成假设本性，适应成自然。
”从小养成良好适应，优良素养便犹如本性一样坚不可摧。
中国青青年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从适应养成开始。
教育的核心不只是教授知识，而是学会做人。
适应是一个人寄存在神经系统的资本，一个人养成好的适应，一生都用不完它的利息；养成一种坏适应，一生都归还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：
“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生那么说：
“教育是什么？
往简单方面说，只是一句话，确实是要养成良好适应。
”美国闻名哲学家罗索曾经说过：
“人一辈子幸福在于良好适应的养成。
”教育的核心是培育人的健康人格，而培育健康人格应从培育良好行为适应入手。
小学生是养成行为适应的关键时期。
咱们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮忙小学生养成良好的行为适应。
二、适应养成教育的内容：
小学生适应养成教育要紧包括学习适应和行为适应两个方面的内容，别离提出十项要求，简称“适应养成双十条”，具体内容如下：
（一）小学生学习适应养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
1、
学会
倾听
的习
惯
如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。
学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。
1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、
善于
思考
的习
惯
善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。
5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3、
敢于
提问
的习
惯
“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。
新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。
7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、
与人
合作
的习
惯
合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
10、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5、
自主
读书的习惯
阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。
11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
12、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
13、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
14、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、
认真
书写
的习惯
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
16、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
7、
自评
互评的习惯
在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。
17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8、
搜集
资料
的习惯
搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。
18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
19、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、
动手
操作的习惯
新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。
20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10
按时
完成
作业
的习惯
认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。
认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。
21、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
22、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
（二）小学生行为适应养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
1、
举止
文明
的习
惯
举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
24、见到老师、客人主动问好。
25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
26、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
26、向别人请教，态度要诚恳。
27、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
28、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
29、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、
诚实
守信的习惯
对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
30、诚实守信，说了就要努力去做。
31、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
32、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、
尊重
他人
的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
34、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
35、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
36、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
37、未经允许，别人的东西不乱动。
38、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4、
守时
惜时
的习惯
要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。
39、晚上按时睡觉，早上按时起床。
40、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
41、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
42、做事有计划，不盲目、不拖沓 。
5、
懂得
感恩
的习惯
学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。
懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
44、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
45、主动替父母干一些力所能及的家务活。
46、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
47、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、
勤俭
节约
的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
49、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
50、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
51、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
52、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、
遵守
秩序
的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。
没有秩序,任何集体活动都无法开展。
53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
54、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
56、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、
勤于
动手的习惯
自己动手可以提高学生自理自立能力。
57、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
58、利人利已，用过的东西放回原处。
9、
锻炼
身体
的习
惯
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。
锻炼身体不但能让身体结实健康,还能磨炼人的意志。
59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。
60、学习运动常识，做好自我保护。
61、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
10、
讲究
卫生
的习
惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
63、饭前便后洗手。
64、定期整理和清洗书包。
65、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
66、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
67、不吃变质食物，不喝生水。
三、适应养成教育的实施步骤：
（一）宣传发动时期（9月15日－9月30日）：
一、召开全部教师会。
由校长作报告，提高教师熟悉，在思想上统一。
二、召开学生动员会。
学习市局提出的“适应养成双十条”、《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，学生能背诵双十条内容，初步制定各班要达到的目标。
3、初步制定实施方案。
学校在普遍征求全部师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。
实施方案要针对市局提出的“适应养成双十条”，每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。
4、教办依照各校情形统一制定全街道《圣城街道小学生适应养成教育实施细那么》和《小学生良好适应养成记录簿》，下发学校，各校依照教办实施方法进一步修改、完善本校的实施细那么。
师生人人手中一份良好适应养成标准，
五、发致学生家长的一封信。
让家长了解学生养成教育的内容，在熟悉上与教师维持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最正确成效。
（二）分步实施、强化整改时期（06年10月－07年1月）：
时 间
习惯养成教育整改内容
习惯养成教育巩固内容
学习习惯
行为习惯
学习习惯
行为习惯
第六周
1、学会倾听的习惯
1、举止文明的习惯
第七周
2、善于思考的习惯
2、诚实守信的习惯
1、学会倾听的习惯
1、举止文明的习惯
第八周
3、敢于提问的习惯
3、尊重他人的习惯
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
第八周
1、对前段的整改内容进行检查评比。
2、各班及学校召开交流会。
第九周
期中检测
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
第十周
与人合作的习惯
守时惜时的习惯
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
第十一周
自主读书的习惯
懂得感恩的习惯
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯
第十二周
认真书写的习惯
勤俭节约的习惯
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
5、自主读书的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯
5、懂得感恩的习惯
第十三周
自评互评的习惯
按规则行动的习惯
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
5、自主读书的习惯
6、认真书写的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯
5、懂得感恩的习惯
6、勤俭节约的习惯
第十三周
1、对前段的整改内容进行检查评比。
2、各校及教办召开交流会。
第十四周
搜集资料的习惯
自己勤于动手的习惯
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
5、自主读书的习惯
6、认真书写的习惯
7、自评互评的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯
5、懂得感恩的习惯
6、勤俭节约的习惯
7、按规则行动习惯
第十五周
动
手
操
作
的
习
惯
积极锻炼
身体的习惯
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
5、自主读书的习惯
6、认真书写的习惯
7、自评互评的习惯
8、搜集资料的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯
5、懂得感恩的习惯
6、勤俭节约的习惯
7、按规则行动习惯
8、自己勤于动手的习惯
第十六周
按时完成
作业的习惯
自觉讲究
卫生的习惯
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
5、自主读书的习惯
6、认真书写的习惯
7、自评互评的习惯
8、搜集资料的习惯
9、动手操作的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯
5、懂得感恩的习惯
6、勤俭节约的习惯
7、按规则行动习惯
8、自己勤于动手的习惯
9、积极锻炼身体的习惯
第十七周
1、对前段的整改内容进行检查评比。
2、各班及学校召开交流会。
3、表彰、奖励。
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
5、自主读书的习惯
6、认真书写的习惯
7、自评互评的习惯
8、搜集资料的习惯
9、动手操作的习惯
10、按时完成作业的习惯
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯
5、懂得感恩的习惯
6、勤俭节约的习惯
7、按规则行动习惯
8、自己勤于动手的习惯
9、积极锻炼身体的习惯
10、自觉讲究卫生的习惯
第十八周
以上十条内容
以上十条内容
现在期最为重要，各班要做好：
一、各班从学生年龄认知特点动身，明确各年级时期养成教育重点。
其中低年级突出：
文明礼貌教育，培育良勤学习适应；中年级突出：
集体主义教育、培育良好行为适应；高年级突出：
社会公德教育，提高道德熟悉水平，勤奋向上，自尊自爱。
二、注意在学科教学中，进行养成教育训练。
课堂是培育学生好适应的主渠道主阵地，课堂上要以学生进展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培育学生良勤学习适应。
各班平日：
坚持朗诵诗文训练、三笔字训练和口算练习。
每周：
写一篇日记或阅读笔记。
每一个月：
进行一次学习情形评判，评判材料装入学生成长档案袋。
3、针对不足，矫正培育。
各班对照《实施细那么》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性方法，进行矫正培育，使每一个学生在原有基础上有所提高。
力争做到在校做个勤学生，在家做个好小孩，在社会上做个文明小公民
4、各班要坚持以评判促养成，以活动促养成。
坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光荣、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重进程评判，巩固已形成好适应，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好适应。
五、组建“侦查队”，指定实施打算。
以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、节约节约、按规那么行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
六、依照学生的年龄特点，寓教于乐。
可采纳竞赛、演讲、体会交流等形式，引导队员熟记双十条内容。
7、培训学生骨干，自觉执行《细那么》。
对部份较差的学生进行强化训练。
八、表彰、奖励。
学校将每一个月组织一次评比检查。
学期终止，学校对检查评比进行表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。
本时期注意材料的搜集和整理。
其要紧材料有：
（１）班级好适应集锦。
（２）不良适应的矫正个案。
（３）在活动中更正快，表现突出的同窗和班级（４）良好适应养成记录簿：
我改掉了哪些坏适应。
（５）教师的论文和反思（6）班主任体会交流材料。
（三）巩固养成时期（07年1月－07年7月）：
为了养成良好行为适应，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将每一个月进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此催促活动落到实处。
四、适应养成教育的研究方式
观观点、问卷调查法、体会总结法
l、讲道理：
学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好适应的重要性，明白养成好适应是自己成人成才的需要。
二、反复训练：
适应的培育是不能单靠说教的，要靠严格的训练：
训练进程中重要的四个字：
严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。
好的适应不是一个月两个月，乃至不是一年两年就能够够形成的，如读写姿势正确一项，就必需每次写字都要提示学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地小孩就养成了好适应。
不能企图只提示两三次学生们就能够做好。
3、自我约束：
利用小学生良好适应养成记录簿，记录在养成某个好适应的进程中所碰到的困难，自己的方式及克服困难的心情和养成好适应的方法。
4、教育活动：
是载体，是动力。
学校和班级要有打算有组织的在不同时刻段多渠道、多种形式的竞赛活动。
五、成立“养成良好适应”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同窗养成良好的行为适应。
六、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个标准”（语言、行为、仪表、环境）一路抓，“三股力量”（班主任、思品教师、各任科教师）一起目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
五、适应养成教育评判方式
成立评估制度。
评估指标进行量化评分。
六、适应养成教育的保障方法
一、学校成立领导小组。
组长：
丁荣明 副组长：
黄春霞 成员：
刁淑敏、魏瑞爱、林凤玲、刘效成。
二、少先队组织学生一天一检查，一周一总结。
将检查结果每周一在“红领巾广播站”发布。
七、良好适应养成应注意的问题：
一、高度重视，常抓不懈。
小学生适应养成教育不是靠某个人就能够办好的，它需要学校上上下下一起尽力，还需要家庭和社会的齐抓共管。
它也不是在一朝一夕中就能够完成的，需要长期不懈的尽力。
因此各学校要高度重视适应养成教育工作，把适应养成教育摆上重要议事日程，要成立长效评比机制，增进工作长期开展。
要成立周例会通报制度，将适应养成作为重要内容每周一次情形通报，并通过各类竞赛活动，进一步伐动教师、学生的踊跃性。
二、目标要一致。
适应养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要和谐一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。
不然的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。
任何一种良好适应的形成与巩固都要通过一个相当复杂的进展进程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，什么缘故，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练进程，能够依照训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。
通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误熟悉向正确熟悉的转化，再由正确熟悉向正确行为、良好适应的转化。
4、师生彼此学习、一起成长。
儿童的行为是从仿照开始的，教师和家长要以身作那么，凡是要求学生做到的，自己第一做到，不时处处为学生做表率。
作为教师都要检讨自己，看自己有哪些好适应值得维持？
看自己有哪些坏适应需要矫正？
五、注重体验，鼓励带动。
养成教育贵在主动进展。
各校要通过引导学生开展“争当合格小公民”、“诚信回归，学做真人”、“辞别零食，辞别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守标准。
与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，鼓励全部学生赶超先进。
六、家校配合，形成合力。
“家庭是适应的学校，父母是适应的教师。
”要各校要采纳召开家长会，成立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和催促家长从自身做起，配合学校一起抓好对小孩的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
适应养成教育是小学教育的重要任务，咱们要认真总结以前的体会和做法，依照新时期的要求和学校实际，进一步进展完善教育方案，创出自己的特色，尽力做到“教小孩六年，想小孩六十年”，为学生的终身进展奠定坚实的基础。
升级会员 