冀教版品德与社会四年级下册全册教案.docx
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冀教版品德与社会四年级下册全册教案
冀教版品德与社会四年级下册全册教案
历史悠久的家乡教材教法
一、课本内容安排的依据
（一）学生面临的问题
爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据
本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析
（一）本课内容结构分析
第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。
通过演唱民歌“小放牛”，对赵州桥的历史作进一步的了解。
第5页的图片，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让学生进一步了解和欣赏家乡的名胜古迹，从而产生热爱家乡的情感和民族自豪感。
第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。
（二）教学重难点分析
对于四年级的学生来说，随着认识的进一步扩展，各种价值观念逐步形成。
爱国主义教育是对学生进行思想教育的一个永恒主题，爱祖国要从爱家乡做起。
家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。
古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。
教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。
所以使学生初步了解家乡的位置、名胜、风俗、名人等，激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。
三、整体教学建议
（一）课时安排
3个课时。
（二）课前准备
1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
（三）教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
（四）内容结构教学建议
1．社会实践活动
教师可以引导学生调查家乡附近的名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点，等等。
在调查中，有条件的学校可以拍一些照片、录像等。
调查可以小组为单位，也可以班机联合搞活动。
参观活动可以结合春游等组织，让学生在游玩中学习。
学生可以分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲。
每个人也要有明确的分工，如收集文字资料人、收集和整理图片资料人、分专题撰稿人、总报告执笔人等。
随着学生年龄的增长，调查、访谈等活动可能会越来越多，教师要注意培养学生的社会活动能力和社会实践能力。
调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。
调查提纲可以侧重以下几个方面：
修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的作用；对现在的影响等。
要注意总结调查中的感受，回来后进行交流。
2．收集家乡历史古迹的资料
教师可以组织学生观察、阅读第1～5页的图和文。
教材涉及了长城、赵州桥、沧州铁狮子、承德避暑山庄几个名胜古迹，有的学生生活的区域可能离这些地方很远，不可能都游览到。
其实，散落在家乡的古迹是在太多了，教材只是展示了具有特色的几个。
家乡的一个石碑、一个小庙，都是富有人文特色的古迹，都能讲述出一段生动的故事，都可以成为学生学习的资源。
教师要注意引导学生结合自己的家乡实际，认识自己生活周围的名胜古迹。
教师在指导学生收集有关资料的基础上，可以选择其中一个点，或者几个点，这些点应当是学生比较感兴趣、而且是比较容易完成考察和调查任务的。
同时，学生可以利用当地的条件，到图书馆、文化馆、博物馆、爱国主义教育基地等收集有关家乡附近名胜古迹的资料，有条件的学校也可以上网查阅有关名胜古迹的资料。
通过收集，引导学生写成或者设计成书面的学习材料，便于大家交流和研讨。
3．讲述有关名胜古迹的故事
许多名胜古迹，都有非常生动、有趣的一个故事，学生通过收集、讲述这些历史故事，可以感受古代劳动人民的聪明才智，萌发民族自豪感和爱家乡的情感。
通过对家乡历史的了解，可以让学生试着将家乡一些有特点的、生动的故事按照时间的顺序排列起来，培养学生历史学习的方法，把握社会发展的时间线索，从小具有历史感，为以后学习历史课奠定基础。
历史悠久的家乡教案
设计思路
本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。
在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点
使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点
收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体
多媒体、投影仪等。
课时安排
3课时。
教学结构与过程
【第一课时】
【课前准备】
1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】
（让大家欣赏政区图）
提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？
学生回答略。
教师没错！
这就是我们的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？
学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】
板书一、燕赵大地我的家乡
教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？
你了解自己的家乡吗？
学生回答略。
教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
学生回答略。
讲述我们简称“冀”，又以“燕赵”代称。
这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。
同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？
学生回答略。
讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。
燕国、赵国位于现在的北部和南部，所以后来就将燕赵作为的代称。
建议（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）
提问我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。
到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？
展示河北政区图。
讲述大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且和镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。
活动阅读政区图，让学生从图中找到的准确位置，了解的基本概况。
介绍的地理概况：
面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。
矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。
提问我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关的情况呢？
学生回答略。
承接我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。
展示视频《河北介绍》。
【第二课时】
【导入新课】
教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。
下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
【讲授新课】
板书二、家乡的名胜古迹
活动下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生活动。
过渡从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！
活动请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。
承接这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。
活动请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。
学生活动。
教师我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。
下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。
学生回答略。
（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。
要注意调动每一个学生的积极性和参与感。
学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）
【第三课时】
【导入新课】
教师上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。
【讲授新课】
活动调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。
有条件的可以拍一些照片、录像等。
调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。
注意
（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。
（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。
调查提纲可以侧重以下几个方面：
修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。
（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。
（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。
老师可以发起评比等活动。
如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。
最后，让同学们通过各种形式，如：
诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
）
【课堂小结】
1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。
2．培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3．能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
4．养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
板书设计
主题一历史悠久的家乡
一、燕赵大地我的家乡
二、家乡的名胜古迹
革命精神照后人教材教法
一、课本内容安排的依据
（一）学生面临的问题
在和平年代出生成长起来的孩子们，远离了硝烟战火，对于今天的幸福生活没有切身的体会。
本主题就是要让学生们了解家乡的革命英雄和他们的事迹，通过缅怀革命烈士，使学生们认识到今天的幸福生活是无数革命先烈有鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。
（二）课程标准的依据
本活动是根据《品德与社会》课程标准中“让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄的事迹，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析
（一）本课内容结构分析
第8页是四幅连环画，是根据抗日战争时期“雁翎队的故事”设计的，学生可以结合收集到的资料，看图讲故事。
第9页呈现的是中共中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。
要让学生了解西柏坡是全的最后一个农村指挥所，新从这里走来。
引导学生写写参观革命圣地的观后感。
西柏坡广场上矗立着毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴革命领袖。
第10页的图片，是华北军区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的汉白玉全身塑像。
通过悼念烈士，使学生深刻地认识到：
新是无数的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，永远留在人民心中。
第11页通过学生帮助军烈属的事例，引导学生热爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并愿意为他们的家属和后代服务，贡献自己微薄的力量。
（二）教学重难点分析
华北平原曾是抗日战争和解放战争的重要战场，战争期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。
教师要通过学习课本知识引导学生收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今天的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。
和平年代成长的孩子可能不容易理解革命战争的深刻含义，教师要运用历史教学、实例对比等方式，让学生了解掌握。
三、整体教学建议
（一）课时安排
3个课时。
（二）课前准备
1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。
2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。
3．拜访军烈属。
（三）教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
（四）内容结构教学建议
1．听讲革命历史故事
讲故事可以是教师讲述，也可以由学生来讲述，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。
教材中“雁翎队的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。
教师要引导学生收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。
也可以以其他革命题材讲故事，但一定要切合学生的生活实际。
如果所在的学校有其他革命故事，教师可以不用教材提供的内容。
要注意结合家乡的生活实际和学生周边的生活实际。
除了讲故事以外，还可以用多种形式，如评书、小品表演、角色扮演等，主要目的是通过活动对学生进行革命传统教育。
2．参观西柏坡
建议教师指导学生阅读教材提供的“感想”，让学生说出五位伟人的名字。
有条件的学校可以组织参观当地的历史博物馆，或利用家乡附近的革命传统教育基地，对学生进行热爱共产党的教育。
参观后引导学生参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让学生及时将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。
在写作的过程中，教师要适当加以引导，教育学生要学习老一辈革命家的优秀品质和革命精神。
3．瞻仰烈士陵园
建议教师结合清明节扫墓活动组织教学，扫墓活动前，可以自己制作一些白花。
学生不可能都去华北烈士陵园进行悼念活动，建议教师在学生生活的家乡，利用家乡的教育基地来京星学习活动。
参观烈士陵园的活动，也可以与班会和大队会结合起来。
在活动中注意让学生了解革命先烈的英雄事迹，引导学生要向先烈学习，继承先烈的遗志。
4．我们都是您的亲孙子
通过学生帮助军烈属的活动，引导学生关心和爱护军烈属，因为他们的亲属为了革命的事业献出了自己的生命，我们要从心里敬仰他们，同时要向烈士学习。
也可以请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，对学生进行革命传统教育。
引导学生与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。
革命精神照后人教案
设计思路
本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去观察、去感受。
本主题包括三部分内容：
第一部分“雁翎队的故事”，让学生看图讲讲故事。
同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。
第二部分“参观西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会实践活动。
太行山是革命老根据地，西柏坡曾是老一辈无产阶级革命家领导革命的政治、军事中心，在革命史上写下了光辉的篇章。
通过参观、缅怀、悼念等活动，使学生知道新来之不易，要崇敬革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的革命历史，直到新来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
（二）过程与方法
培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过本主题的学习，使学生知道新来之不易，特别是在共产党领导下，人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。
培养学生热爱共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
教学重点
使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。
教学难点
收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体
多媒体、投影仪等。
课时安排
3课时。
教学结构与过程
【第一课时】
【课前准备】
1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。
2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。
3．拜访军烈属。
【导入新课】
教师同学们，今天上课我先来读一段课文：
“白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。
大大小小的村子就分散在相连的河淀上。
这一切构成了一幅美丽的图画。
夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。
湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。
那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！
湖中心，渔舟三五成群。
渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。
等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。
”谁能告诉我这是哪篇课文，描写的是什么地方的景色呢？
学生回答略。
过渡同学们说得都很好，这就是《华北明珠白洋淀》，描写的是白洋淀的景色。
今天我们就来学习发生在白洋淀的抗战故事。
【讲授新课】
板书一、雁翎队的故事
提问大家打开课本第8页，大家看到了这是四幅连环画。
谁能说一说这反映的是什么故事呢？
学生回答略。
教师非常不错。
下面我来简要介绍下雁翎队的故事。
雁翎队是抗日战争时期活跃在白洋淀芦苇丛中的水上游击队。
“雁翎队，是神兵，来无影，去无踪。
千顷苇塘摆战场，抬杆专打鬼子兵。
”这首民歌厘米说到的“抬杆”，就是白洋淀猎户用来打雁、打野鸭子的猎枪的名称。
图片反映的是1939年秋的一天，雁翎队对20多个日伪军进行伏击，大获全胜的故事。
活动请同学们根据对雁翎队资料的收集和所知道的情节，看图讲故事，要求故事完整，声情并茂。
学生分小组活动。
小结大家说的都很好。
当然了，发生在白洋淀的故事还有很多，我们不可能都讲完。
在我们的家乡，像这样的抗战故事还有很多。
我们的家乡有着优良的革命传统，太行山革命根据地、白洋淀、狼牙山、冉庄、西柏坡……在华北平原的每一个角落都有着振奋人心的故事和为了新牺牲的革命烈士。
在这片红色的土地上，留下了众多共产党在领导革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。
下面我们就请同学们把你们收集到的故事和大家分享一下。
学生回答略。
板书二、发生在家乡的抗战故事
过渡刚才同学们讲述了很多小故事，现在我们把它们整理一下。
（请学生按照大概的时间顺序把小故事的标题写在黑板上，锻炼历史学习的能力和资料整理能力。
）
教师这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。
比如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等等这些耳熟能详的优秀电影。
下面我们就一起观赏一下电影的片断。
（可以利用视频资料，详见视频资料）
【第二课时】
【导入新课】
教师同学们，你们听过《没有共产党就没有新》这首歌吗？
下面我们就来一起欣赏这首歌。
【讲授新课】
板书三、没有共产党就没有新
展示歌曲《没有共产党就没有新》。
讲述《没有共产党就没有新》这首歌的词曲作者曹火星就是我们河北平山人。
提问这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？
学生回答略。
小结这首大众之歌，唱出了人民的心声。
在共产党的领导下，由一个半封建半殖民地的国家，发展成为今天独立繁荣富强的社会主义国家。
无论是革命战争年代、社会主义建设初期，还是改革开放的新形势下，这首歌鼓舞和激励人民永远跟着共产党，奋发图强，振兴中华民族。
通过今天的学习，你有什么收获和体会呢？
学生回答略。
板书四、参观西柏坡
活动组织学生参观西柏坡，让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。
教师同学们，我们今天就要参观革命圣地西柏坡。
新从这里走来，是西柏坡的真实写照，因为它的特殊贡献被载入了革命的史册，树立了一座不朽的历史丰碑。
大家在参观的过程中要留心观察和记录，回去之后写一写自己的感受。
同时大家要注意几点：
第一，注意纪律，保持安静；第二，注意安全，不要脱离队伍单独行动；第三，不要损坏这里的一草一木。
（有条件的学校可以组织学生参观西柏坡，或者参观当地的历史博物馆和革命传统教育基地等，对学生进行爱国主义教育。
）
阅读教材P.9图片，说出五位伟人的名字。
学生回答略。
【第三课时】
【导入新课】
提问同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？
学生回答略。
教师对了，是《义勇军进行曲》。
下面我们来欣赏一下。
【讲授新课】
展示歌曲《义勇军进行曲》。
讲述这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。
板书五、瞻仰烈士陵园
提问同学们，你们去过烈士陵园吗？
你知道烈士陵园是什么地方吗？
学生回答略。
讲述烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。
我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。
下面我先介绍一下华北烈士陵园的情况。
华北烈士陵园位于中山路，陵园内庄严肃穆、松柏常青，有伟大国际主义战士白求恩的陵墓和为人民抗日战争献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安息着229名团级以上军队干部和战斗英雄以及500多名烈士。
活动一课后组织去华北烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。
活动前要了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。
活动二学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。
活动三请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。
【课堂小结】
通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：
新是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
板书设计
主题二革命精神照后人
一、雁翎队的故事
二、发生在家乡的抗战故事
三、没有共产党就没有新
四、参观西柏坡
五、瞻仰革命烈士
值得骄傲的家乡人教材教法
一、课本内容安排的依据
（一）学生面临的问题
社会的最基本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。
在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们骄傲和自豪的。
同时，在自己的
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