人教版英语七年级上册教学计划.docx
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人教版英语七年级上册教学计划
2018学年上学期初一英语教学计划
一、学生基本情况分析:
在本学期中,我负责七年级3班、4班两个班的英语教学工作,虽然有部分学生在小学已接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子,总体而言学习基础薄弱,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也有待改善。
针对种种情况,在本期的英语教学中,一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、指导思想:
在本学期的英语教学中,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导参与,采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下参与和合作等方式,实现目标;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
教材分析
新目标任务型教学的特色理念:
《新目标英语》是以任务为基础的语言教学,在教材的设计上,遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念,注重引导学生体会文化差异,培养学生自主学习能力,完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。
本教材的教学理念:
“知识
用于行动”强调“语言应用,培养“创新、实践能力”发展“学习策略。
新教材中编写了大量的文化内容,包括我们的民族文化,英语国家的文化和非英语国家的文化,由预备篇(三个单元)和正式篇(十二个单元)两部分组成。
每个单元分为ABC三部分,共有6页。
其中包括
SectionA、SectionB和SelfCheck。
本册书共12个单元,即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元),每单元分SectionA和
SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:
1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。
GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。
SectionB:
1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各
类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。
4为创造性活用所学知识
提供各类课堂活动。
Self-check:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价。
各单元重点如下:
Units
Topics
Functions
Structures
Goodmorning!
Meetingfriends
Greetpeople
LetterA-H
Pronunciationofletters
A,E
What'thisin
English?
Thingsaroundyou
Identifythings
Spellwords
LetterI-R
Pronunciationofletters
A,E,I,O
Whatquestions
Whatcolorisit?
Colors
Identifycolors
LetterS-Z
ReviewofthealphabetPronunciationofletters
A,E,I,O,U
Whatquestions
UnitlMyname'
Gina.
Makingnewfriends
IntroduceyourselfGreet
peopleAskforandgivetelephone
numbers
Presenttensetobe
Whatquestions
Possessiveadjectives:
my,your,his,her
Unit2Thisismy
sister.
Thefamily
Introducepeople
Identifypeople
Demonstrativespronouns:
these,those
Subjectpronouns:
I,he,sheYes/NoquestionsPluralnouns
Unit3Isthisyour
pencil?
Thingsintheclassroom
Identifyownerships
Possessivepronounsmine,yours,his,hers
Yes/Noquestionsandshortanswers
Unit4Where'myschoolbag?
Thingsaroundthehouse
Talkaboutwhere
thingsare
Wherequestions
Prepositionon,in,
under
Conjunctionand
Unit5Doyouhaveasoccerball?
Spendingtimewithfriends
Talkabout
ownership
Presenttensetohave
Yes/NoquestionsandshortanswersAffirmativeand
negativestatementsAdjectivesofqualityConjunctionbut
Unit6Doyoulike
bananas?
Food
Talkaboutlikeanddislike
Presenttensetolike
Yes/NoquestionsandshortanswersAffirmativeand
negativestatementsCountable/uncountablenouns
Unit7Howmuch
arethesesocks?
Shopping
Askaboutprices
Talkabout
Howmuchquestions
clothing
Offerhelp
Thanksomeone
Unit8Whenisyourbirthday?
Dates
Talkaboutdates
Whenquestions
Possessive'
Unit9Myfavoritesubjectisscienee.
Schoolsubjects
Talkaboutpast
experiences
Whatquestions
Whyquestions
Whenquestions
Whoquestions
四、工作方向与重点
针对以上分析的情况,本学期的工作重点是:
1、逐步培养学生良好的学习习惯;
2、采取多种手段与方法提高学生学习英语的积极性,激发学习兴趣,提高学习效率;
3、培优扶差,关注临界生。
五、具体措施
1、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据初一
学生的特点、教学目标、教学内容以及学生英语学习的规律,创造性地设计贴近学生实际的
教学活动。
创设生动活泼的语境,吸引和组织他们积极参与,让学生运用所学语言开展活动。
充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,提高课堂效率。
2、积极听课、评课。
抱着虚心学习的态度,积极地参加听课,在听课过程中对照自我,获得提升。
通过师徒结对,多向我的师傅朱老师请教,同时通过听课向不同的教师学习,以取长补短,提高自身的教学水平。
听课时作好详实笔记,并在课后交换意见,不断提升。
3、让学生养成良好的学习习惯,(包括预、自习习惯,书写工整的习惯、朗读习惯,做笔记的习惯,改正错误的习惯,记忆词汇和背诵文段的习惯,查字典的习惯,整理资料的习惯,复习的习惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
此外,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书;
4、善于引导学生。
初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。
另外,有相当一部分学生很胆小,在学习不愿意开口。
针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。
对那些双差生,应满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。
从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。
3、字母和音标是学习英语的基础,因此在开学初要严格抓好学生学习字母和音标的质量;
4、让学生每天背课文中的四会单词和课文中的对话,教师在第二天及时听写或抽查,培养学生积累词汇的好习惯;
5、坚持每天听默写、周测、月测的形成性评价制度:
对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
6、培优帮扶。
(1)帮助优生认识自己通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。
(2)严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。
(3)着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。
(4)平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧,”也不能面对他们的缺点冷嘲热讽,要热情地支持、深情地指导,要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
(5)进行高难度题型的训练。
(6)在对优生、尖子生的辅导的同时,也不忘对困难学生的辅导、帮助,要经常与学困生交流谈心,加强思想教育,特别关注他们的课堂表现,对不足要认真、严肃提出,及时纠正;进步时及时给予表扬和鼓励,培养他们的自信心,进一步巩固和提高学生学习英语的兴趣和积极性,提高学习效益。
7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10、认真贯彻晨读制度:
规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
11、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导,如独立完
成作业,不要养成惰性;上课积极回答问题,锻炼口语和思维;加强小组合作,发挥小组合作的力量,共同竞争,共同进步。
13、充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
六、课程安排与教学进度:
周次
教学内容
学案
小测
大测
周末作业
学案
小测
大测
1.
音标(元音)
小易
小易
Wendy
2
音标(辅音)
小易
Wendy
3
Unit1(6)
Unit1科梅
Unit1科梅
Unit1科梅
小易
4
Unit1
(1)Unit2(5)
Unit2Wendy
Unit2
Wendy
Unit2Wendy
科梅
5
Unit2
(2)Unit3
(1)
国庆假期
燕诗
6
Unit3(6)
Unit3燕诗
Unit3燕诗
Unit3燕诗
邓婕
7
Unit3
(1)Unit4(5)
Unit4邓婕
Unit4邓婕
Unit4邓婕
Wendy
8
Unit4
(2)Unit5(4)
Unit5小易
Unit5小易
Unit5小易
小易
9
Unit5
(2)
科梅
10
期中复习
(2)
科梅(123)
Wendy(4-5)
科梅(1;2;3)
Wendy(4-5)
燕诗
期中测试
(2)
邓婕
11
评卷
(1)
Wendy
Unit6(5)
Unit6Wendy
Unit6
Wendy
Unit6Wendy
小易
12
Unit6⑵,Unit7(4)
Unit7燕诗
Unit7燕诗
Unit7燕诗
科梅
13
Unit7(3)Unit8(3)
Unit8邓婕
Unit8邓婕
Unit8邓婕
燕诗
14
Unit8(4)Unit9
(2)
Unit9科梅
Unit9科梅
Unit9小易
邓婕
15
Unit9(5)
Wendy
16
期末复习
小易
17
期末复习
科梅
18
期末复习
-可编辑
修旳一
燕诗
19
期末复习
邓婕
七、工作目标:
保证拿到4分,保证提高率,提高优秀率和优良率,减少低分生