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解题方法指导全稿
陕西中考思品常见主观题型解题指导
旬阳县师训教研中心赵玉萍
概括题解题策略
概括题概述
概括题是要求学生通过对背景材料的分析归纳得出结论的一类题型。
在近年来的思想品德中考中，概括题以其新颖的立意、灵活的形式及开放多元的考查思路逐渐成为一种比较成熟的主观性试题。
这种题对考生的阅读理解分析能力、概括归纳总结能力、知识迁移运用能力、书面表达能力等要求较高。
这种题型充分体现了“重视对学生运用所学基础知识分析问题、解决问题的能力的考察”的命题指导思想，实质在于考察学生的归纳、概括、抽象能力。
概括题从题型上讲，大概分为教材原理概括题、材料感悟概括题、漫画画意概括题、概图表信息概括题等形式。
解法示例讲解
一、教材原理概括题
教材原理概括题是一种较为“规范”的概括题，题目内容一般都来源于教材，是一段或一组反映或解释同一主题的观点或理论，然后要求考生概括总结它所说明的道理。
这类试题可以说是直问直答式简答题的逆向思维题。
例1：
任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，都必须履行宪法和法律规定的义务，都没有超越宪法和法律的特权，一切违犯宪法和法律的行为都必须予以制裁。
参考答案：
（1）公民在法律面前一律平等。
（2）法律对全体社会成员具有普遍约束力”
【解析】：
此题共四层意思，讲了“任何公民”面对“法律”的四种情况，即四种“都平等”的情况；这道题反映的知识点集中在“法律对全体社会成员具有普遍约束力”或“我国公民自由和权利的平等性”。
例2．在我国，违宪行为要受到追究，刑事违法行为要受刑罚处罚，民事违法行为要承担民事责任，行政违法行为要受到行政制裁。
参考答案：
违法行为都要受法律制裁；违法行为要承担法律责任；违法行为具有社会危害性等。
【解析】：
此题有四层意思，讲了无论是违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为还是行政违法行为，都要受到法律的制裁，而受到制裁必须是具有社会危害性，必须承担法律责任。
例3．从整体上看，我国现阶段社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不够完善，还需要改革。
参考答案：
我国处于社会主义初级阶段；现阶段我国的基本国情等。
【解析】;此题从生产力状况、科技水平、人口特点和社会制度状况四个方面，比叫简明的对我国现阶段的基本国情进行了描述。
概括其意，就是基本国情和所处的阶段。
解题要领：
理论具有很强的抽象性、逻辑性，一般通过具体内容表现出来。
因此，试题给出有关理论的论述，让学生概括其体现的道理。
解答这类题的关键是理解掌握所学的基本理论及表现、内容等，然后运用这些理论去概括。
做好这类题的较好办法是尽可能地熟悉教材，并注意对重点问题逆向思考。
二、材料感悟概括题
材料感悟概括题一般是给出具体的蕴含着一定道理的材料，让学生进行概括，考查学生对材料的理解分析能力。
这类题材料一般比较长，因此，在概括时要把材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能只概括部分材料蕴含的道理，犯以偏概全的错误。
例1、我国社会主义初级阶段，自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。
长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
为改变这种状况，国家2008年采取如下举措：
召开全国农村环境保护工作电视电话会议：
施行的新汽车消费税政策；实施《循环经济促进法》；开展“2008年中国城市无车日”活动；实行计划生育等。
阅读材料，用简短的话语概括出材料中所含的道理（必须是课程标准要求的）。
参考答案：
依据我国现阶段人口、资源、环境方面的基本国情，国家坚持计划生育、保护环境、节约资源的基本国策，实施可持续发展略（或节能减排，建设生态文明）。
【解析】：
此题材料既陈述了我国的人口、资源、环境三方面国情，又陈述了我国政府面对国情而采取的对策（即国策战略），概括时应从两方面去概括。
例2、近年来，我国加快了社会主义民主法治建设的进程，实施了一系列新的法律法规。
2004年实施新法律法规110部；2005年实施新法律法规88部；2006年实施新法律法规87部；2007年实施新法律法规50部；2008年实施新法律法规39部；仅200年1月实施新法律法规就有24部之多。
请你依据课程标准要求用两三句话概括出上述材料体现的基本观点。
参考答案：
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，我国形成了比较完备的社会主义法律体系，我国注重“有法必依”等。
（答案必须与课标要求的知识点）
【解析】：
此题材料主要叙述了我国近几年的立法进程，概括时，要依据课程标准和教材知识思考与立法进程相关内容，即有立法想到法律体系，想到有法可依，再想到依法治国。
例3、相关链接一：
韩惠民带瘫痪恋人娶妻生子。
2008年度“感动中国”十大人物之一韩惠民，34年前，他的女朋友吴月瑛在车祸中受伤，从此瘫痪在床，韩惠民承诺要一直守护着她。
在吴月瑛和她父母的屡次劝说下，韩惠民终于答应带瘫痪恋人找女朋友。
经人介绍，他与漂亮贤惠的徐敏芳结为伉俪。
从此，守护在吴月瑛身边的又多了一个人，她就是韩惠民的新婚妻子。
为了一句承诺，34年来夫妻二人倾情照料吴月瑛，如今韩惠民与吴月瑛两家人早已成了自家人。
相关链接二：
周正龙因造假被判刑。
2007年10月12日，陕西林业厅公布了猎人周正龙用数码相机和胶片相机拍摄的华南虎照片。
随后，照片真实性受到来自部分网友、华南虎专家和中科院专家等方面质疑。
2008年6月29日，陕西政府通报周正龙华南虎照片造假。
9月27日，周正龙一审获刑两年零六个月。
11月17日，周正龙终审承认造假，获刑2年半缓期3年。
阅读材料后思考：
“相关链接一”和“相关链接二”这两则材料共同说明了一个什么道理？
请用很简短的语句概括出来。
参考答案：
为人必须讲诚信，要真诚、诚实，守承诺、讲信誉、守信义、讲信用。
讲诚信者受人尊重，不讲诚信者遭人唾弃。
【解析】：
此题两个案例，做题时要先分别对每个案例进行概括，然后两部分概括合起来思考。
韩惠民讲诚信受人尊重；周正龙不诚信，受到法律惩罚。
从两方面的结论得出做人应怎样，不应该怎样。
例4．中学生李某在当地报刊上发表文章，对当地城市管理方面存在的问题发表自己的看法和建议。
参考答案：
公民享有批评建议权；公民享有监督权；公民要有社会责任感等。
【解析】：
此题材料叙述的是李某对地政府的有关部门提建议，思考这种行为与课程标准和教材中的公民有批评建议监督权以及公民要有责任意识有关。
例5．1949年新中国成立；1956年底我国社会主义基本制度建立；1978年我国实行改革开放；20世纪末我国人民生活水平总体上达到小康水平；2001年我国申奥成功；2003年我国“神舟”五号载人飞船发射成功；2004年我国经济保持平稳较快发展，在全面建设小康社会道路上又迈出坚实的一步。
参考答案：
新中国发生了翻天覆地的变化；我国社会主义事业取得辉煌成就；只有社会主义才能发展中国；社会主义制度具有优越性；中国特色社会主义事业蒸蒸日上；我国的综合国力不断增强等。
【解析】：
此题材料既有国家制度的变革、社会面貌的变化，又有新型制度带来的发展成就。
审题时应着重思考重点字句“新中国”、“社会主义制度”、“改革开放”、“小康、申奥、神五”、“较快发展”等。
由此概括出结论。
试题特点：
此类概括题形式比较灵活，开放性增强。
其材料可以是案例、可以是新闻、也可以是其他材料，其要求有的用教材知识进行解释，有的要求用教材知识归纳，有的要求依据课程标准和教材内容谈感悟、启示、评价，答案不拘泥于“规矩”地说理，更注重对教材知识的感悟。
解题要领：
仔细阅读材料，找出材料与课程标准和教材的对应点，按试题的要求，归纳出内容、总结出感悟、思考出启示、表明出评价。
三．漫画画意概括题
漫画图表式概括题一般是给出漫画，让学生概括其体现的道理，有利于引导学生改变死记硬背的习惯，培养学生综合思维能力、发散思维能力，从而提高学生的综合素质。
例1：
观察漫画《导游》，然后概括出其中蕴含的道理。
参考答案：
（1）一些游客乱丢垃圾，污染公共场所环境。
（2）个别公民公德意识差，素质低。
（3）必须大力加强精神文明建设，提高公民道德素质。
（4）我们应该爱护公共环境卫生，尊重社会公德。
【解析】此漫画反映除部分游客卫生和环保意识淡薄，乱扔垃圾的行为。
解题时重点观察图中人物的语言“跟着垃圾走，就能找到景点”，由此想到此现象与课程标准和教材中的提高公民素质、保护环境相对应。
故，应从这两方面入手概括。
例2．观察下图，进行概括。
星期天，我们去擦栏杆！
垃圾，这里是你的家！
参考答案：
保护环境，人人有责；保护环境，从小事做起；保护环境，是公民的义务；保护环境，从我做起；劳动光荣；热爱劳动，培养劳动习惯等。
【解析】：
此题第一幅图解读：
由文字和情景可看出与净化环境、义务劳动有关；第二幅图解读：
由文字和景物可看出是收捡垃圾。
分类处理。
两幅图共有之意是参加劳动、保护环境。
答题时围绕这两点概括内容、谈感悟即可。
例3．观察下图，进行概括。
谁是害虫？
参考答案：
制假售假行为违反了诚实信用原则；制假售假行为破坏了社会主义经济秩序；要依法打击破坏经济秩序的行为；制假售假行为侵犯了农民的利益；制售假农药者才是真正的“害虫”等。
【解析】：
观察漫画，一从画的题目可看出画面是农民灭害虫。
二审害虫的对话“味道怎么样”，“酸酸甜甜，好极了！
”，可看出农药是假的。
由此想到农药生产者和经营者的造假和售假行为的不诚信和违法性以及应受到的制裁。
围绕此概括即可。
例4． 观察右边的漫画，概括一个道理。
参考答案：
一些人损人利己，不注意邻里团结。
或：
个别公民道德素质低，缺乏社会主义荣辱观。
或：
我们应该以邻里团结为荣，以损人利己为耻。
【解析】：
观察漫画，可看出画面情景：
太阳下，家属楼阳台上，下层人家晒被子，上层人家不顾下层人家的利益，晾晒湿衣服。
由此，依据课程标准和教材内容确定是什么现象，分析此现象的消极影响，提出公民应该引以为戒的思考，最后综合概括出结论。
解题要领：
漫画画意概括题的解题思路我们归纳为“一分析、二联系、三概括”。
“一分析”是指剖析漫画，多角度揭示寓意。
漫画一般由标题、文字注解、画面和人物语言、动作、表情等组成。
1、标题，对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用，更是有着提示和画龙点睛的功效；
2、文字注解，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。
对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味；
3、画面，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处，我们在分析漫画时不能只看图画本身而不顾其他，一定要综合考虑各种要素，揭示出漫画的真正寓意。
全面观察漫画，包括观察画中的标题、文字注解、画面和人物语言、动作、表情等，尤其要重视对漫画标题和注解的分析。
“二联系”是指联系材料和题目要求，找出漫画寓意与课程标准和教材知识与时事的结合点。
联系（回归）教材知识，结合漫画寻找解题依据。
在看懂漫画的基础上，把漫画的有效信息全面整合起来思考，然后找出与课程标准和教材知识的结合点，结合课程标准和课本内容分析为什么会出现漫画中的情形，从而推理出漫画的引伸义，揭示漫画寓意，再联系题目要求，找出课程标准和教材中与漫画寓意有联系的观点或原理，并用它们解释和深化寓意。
“三概括”是指概括答题，依据课程标准和教材知识规范作答。
首先，概括出漫画反映了什么现象或问题；其次，思考为什么会出现这样的现象或问题；再次，寻找解决这些问题或现象的方法和途径。
简单来说就是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度去思考解答。
以例1为例：
如从“是什么”的角度思考可以概括为：
一些游客乱丢垃圾，污染公共场所环境。
从“为什么”的角度可以概括为：
个别公民公德意识差，素质低。
从“怎么办”的角度可以概括为：
必须大力加强精神文明建设，提高公民道德素质；或：
我们应该爱护公共环境卫生，尊重社会公德。
四、图表信息概括题
图表信息概括题是命题者设置一个或几个图表（图表材料有：
表列、方框、梯状或柱状图，折线图等，含注释）提供相关数据，要求学生从纵向和横向及其图表之间的联系中去分析数据，挖掘有价值的信息，发现问题，提示规律，从中归纳概括出正确的结论的一种题型。
此类试题主要考查学生的探究能力，鼓励学生创新思维，充分发挥学生的分析归纳能力。
例1、为了适时监测我国农村全面小康建设进程，国家统计局制定了新的农村全面小康标准和监测办法。
该标准包括经济发展、社会发展、人口素质、生活质量、民主法治和资源环境六个方面，共18项指标，下图为2007年东、中、西部不同省份农村全面小康实现程度统计表（实现程度：
%）。
阅读文字图表，依据课程标准和教材，概括出题中文字和图表所体现的教材基本观点（用一段话表述出来）。
参考答案：
我国人民生活目前总体达到了小康水平，但这种小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，尤其表现在东西部差异大。
【解析】：
分析标题，明白是东、中、西部不同省份农村全面小康实现程度统计；纵向分析数据，得出是全面小康实现程度；横向分析数据，得出东高、中次之、西最低。
依据课程标准和教材中有关小康社会的内容，可得出我国现阶段的小康低水平、发展不平衡。
例2：
分析图表信息，依据课程标准和教材，概括出图表所体现的教材基本观点。
李大妈家30年衣食住行用等生活情况变化调查统计表：
李大妈家
衣
食
住
行
收入（年）
1978年前
只够换洗
定量供应
土房
自行车
1千元左右
1990年
新颖多样
量多质好
砖房
摩托车
1万5千元左右
2008年
追求时尚
讲究营养
楼房
小汽车
20万元左右
参考答案：
（1）改革开放30年我国广大人民群众的生活状况发生了翻天覆地的变化；
（2）改革开放是强国之路，也是富民之路等。
【解析】：
纵向分析数据，可得出年份是1978——2008，1978恰是改革开放的起点，30年中衣食住行变化极大；纵向分析数据，得出这种变化涉及到衣食住行用和收入等生活的多方面，归结起来，从30年生活发生变化，发生变化的原因两方面概括即可。
例3：
分析下列两表，概括出两表共同揭示的道理。
表一：
美、日、中三国科技实力比较表：
国家
美国
日本
中国
分值
89.30
58.57
32.50
表二：
三国符合科学素养条件人口比例表：
国家
美国
日本
中国
比例
6.9%
4.4%
0.3%
参考答案：
（1）中国与美国、日本相比，科技实力相差较远；符合科学素养条件的人口比例小，也存在较大差距。
（2）必须实施科教兴国和人才强国战略，切实把教育和科研放在优先发展的战略地位。
【解析】：
分析表一，得出我国科技实力比美、日差；分析表二，得出我国符合科学素养条件的人口比例比美、日小。
综合分析：
依据课程标准和教材内容，得出我国与发达国家相比，科技与教育还存在着很大的差距，要实施科教兴国战略。
解题要领：
图表信息概括题的解题思路可归纳成“观察（看）——比较——分析——概括”四步。
观察（看）：
看内容，明要点。
即看表格的内容，明确解题所需的知识要点。
一看“抬头”。
即看表格的名称（标题）。
二看数据，即看表格中列出的各种数字，从微观上把握解题所需要的知识要点。
三看备注。
比较：
比数据，找结论。
数据表格的功能之一是进行比较，因此解表格题时必须对表格中列出的数据进行多方面的比较，才能找出存在的问题。
一纵向比较，即前后数据之间比较。
（纵向同一栏数字比）
二横向比较，即左右数据之间比较。
（横向同一栏数字比）
三同类比较，即同类数据之间比较。
（综合比较）
分析：
分析原因，寻找措施。
运用看内容所明确的知识要点，分析从数据比较中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。
概括：
按照题目要求，从存在问题、分析原因、解决的措施三个方面概括出答案。
解题思路总结
概括题答题思维方式
归纳法归纳法即从个别的、特殊的前提得出一般性的结论。
例：
从内容上看，宪法规定国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改程序看，宪法比普通法律更为严格。
此题共三层意思。
这三层意思分别从从内容、法律效力和制定和修改程序三方面说明“宪法是国家的根本大法”。
也可以说是对“为什么说宪法是国家的根本大法”这一简答题的逆向考查。
所以，答案是“
（1）宪法是国家的根本大法。
（2）宪法是治国安邦的总章程。
”
概括法概括法就是把具体的描述性的结论概括为简明的结论或书本中的知识点，其特点是在不改变基本内容的前提下，从形式上压缩结论的文字表述。
例：
中国共产党领导中国人民建立了新中国，使中国人民站起来了；进行改革开放，使中国人民富起来了；集中力量全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面，使人民生活更加富足。
通过读题我们知道了“党领导人民建立了新中国”“进行改革开放”“集中力量全面建设小康社会”，从而使“中国人民站起来了”“中国人民富起来了”“人民生活更加富足”。
回归教材，此题考查“三个代表”重要思想的基本含义及中国共产党成立后对中国革命和建设事业的影响。
所以答案概括为中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益或有了中国共产党，中国面貌就焕然一新。
抽象法抽象法的特点是除去表面的、限制性的、描述性的成分，揭示事物的本质。
例：
如果把经济建设这个中心比作一艘航船，那么两个基本点就好比动力系统和导航系统。
只有这两个系统工作正常，航船才能沿着正确的航向全速前进。
这道概括题本质上是说“一个中心，两个基本点”（党的基本路线的核心内容）之间的相互关系，因此，答案可以概括为“一个中心，两个基本点是相互依存，不可分割的”或“一个中心，两个基本点是统一的有机整体”。
概括题答题原则
一、言简意赅。
答题要简明扼要，不要将概括题做成问答题、说明题和论述题。
二、紧扣课标。
概括的结论必须在课程标准和教材内容中能找出关联点，切勿远离课标教材漫天作答。
概括题答题易错点
一是文字过多。
把概括题答成问答题、说明题，甚至还有答成论述题。
二是答案太散。
答题时不考虑思想品德中考说明上规定的知识点，更不考虑答案与课程标准和教材的内容是否有关联点，随意作答。
辨析题解题策略
辨析题概述
辨析题是对某一观点或现象的看法进行辨别分析的一种试题类型。
一般是通过描述性的语言给出观点或现象，要求学生根据所学知识和自身经验，对这些观点和现象进行辩证的分析，准确地说出判断的根据和理由。
这种题型能很好地考查学生的基础知识、认知水平、辨别是非能力、辩证思维能力以及分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生正确的情感、态度和价值观。
中考试题中的辨析题，类型多样。
从表现形式上看，常见的类型有直白式辨析题、材料式辨析题、对话式辨析题、漫画式辨析题四种基本题型。
解法示例讲解
一、直白式辨析题
直言式辨析题根据辨析题给出的观点及对答案的要求，可分为：
观点单一型、正误混杂型、以偏概全型等三种具体类型。
1．观点单一型辨析题
例1．宪法是国家的根本大法。
参考答案：
（1）这种观点是正确的。
（2）因为：
从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。
（3）所以说，宪法是国家的根本大法。
【解析】：
这是一道典型的完全正确型辨析题。
做题时应先做出判断，再分析说明原因。
例2：
“民族区域自治制度是我国的根本政治制度”。
参考答案
（1）此观点错误
（2）．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
中华人民共和国的一切权力属于人民。
在我国，各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由代表组成各级人民代表大会作为国家权力机关，并由它产生行政（政府）、审判（法院）、检察（检察院）等国家机关，分别行使管理国家和社会事务的各项权力。
民主集中制的人民代表大会制度是一项符合中国实际、从根本上保障人民当家作主的政治制度。
它是体现我国社会主义国家性质的政权组织形式，是我国的根本政治制度。
（3）．民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是我国的基本民族政策。
【解析】：
这是一道典型的完全错误型辨析题。
解题时，先作出判断，再说出正确结论及其原因，最后得出正确观点。
解题要领：
观点单一型辨析题的最大特点就是：
题干所展现的观点要么是正确的，要么是错误的。
解答这类辨析题的方法是，
（1）指明观点的正确或错误。
（2）说明正确或错误的理由。
（3）作出结论：
或提出正确的观点，或对社会主义建设及对青少年的启示。
2．观点正误混杂型辨析题
例1：
全面建设小康社会的关键是坚持以经济建设为中心，因此，只要把经济建设搞上去，就能全面建成小康社会。
参考答案：
（1）“全面建设小康社会的关键是坚持以经济建设为中心”观点正确。
因为我国建设全面小康社会，是要促使经济、政治、文化全面发展，是要使全体人民过上富裕的物质文化生活，充分享有民主政治自由权利和过上丰富的精神文化生活。
因此，全面建设小康社会包括经济建设、政治建设和文化建设三方面是紧密联系，不可分割的统一体，其中最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。
我们只有以经济建设为中心，大力发展生产力，才能解决社会的主要矛盾，才能推动社会的全面进步，才能为全面建设小康社会打下丰富的物质基础。
（2）“只要把经济搞上去，就能全面建成小康社会”的观点错误。
因为仅仅发展经济是不够的，我们还必须大力建设民主政治，民主是社会主义现代化建设的重要组成部分，没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化；社会主义精神文明是全面建设小康社会的根本目标之一，对经济和政治大发展起着巨大的促进作用，为全面建设小康社会提供精神动力、思想保证和智力支持。
（3）只有经济、政治、文化协调发展，三个文明都搞好，才说是全面建成了小康社会
【解析】此题通过审题，得出：
题中结论正误混杂，前半部分即“全面建设小康社会的关键是坚持以经济建设为中心”观点正确，后半部分即“只要把经济搞上去，就能全面建成小康社会”的观点错误。
例2．公有制是我国社会主义经济制度的基础，因此，我国没有必要发展非公有制经济。
参考答案：
（1）我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。
（2）我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济（或：
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要的作用）。
因此，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
（3）在社会主义现代化建设过程中，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
【解析】此题前提与结论正误并存，前提即“公有制是我国社会主义经济制度的基础”正确，结论即“我国没有必要发展非公有制经济”错误。
解题要领：
观点正误混杂型辨析题的特点是：
题干所展现的观点，部分是正确的，部分是错误的；既可能前对后错，又可能前错后对。
在解答这类辨析题时，要先断句分层，看题目中含有哪几层观点，其中哪层观点是正确的，哪层观点是错误的，切记不可用这种观点正确或错误这样笼统的方式。
正确的直接答出原因，错误的先把它改正过来并答出原因，最后还要进行简单总结。
解答观点正误混杂型辨析题的方法步骤概括起来就是：
一、分层次——-二、答原因——三、要总结。
分层次：
分层次即看题目中含有哪几层观点，其中哪层观点是正确的，哪层观点是错误的，并且在答案中写清。
答原因：
答原因即按照“对——为什么对？
错——为什么错？
”答清正误的原因。
若是错误的先要把它改正。
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