小学班主任工作经验总结.docx
《小学班主任工作经验总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任工作经验总结.docx（69页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学班主任工作经验总结
小学班主任工作经验总结
小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。
下面我就谈几点做法和体会。
一、搞好班风建设。
良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。
（1）制定目标与行为规范。
发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。
（2）建立机构。
合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。
选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之担起责任。
我对此抓紧，抓细，努力创造条件，把个人的积极性，创造性，引入集体的轨道。
（3）及时，公正，客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。
维护班级集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会，全体会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵制，受到反对。
二、培养骨干力量，形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。
具体做法
（1）立规矩。
就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要不得树立民主意识和民主作风。
（2）教方法：
教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。
我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教—领—放”三步走。
①“教走路”—是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。
指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。
②“领走路”是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：
班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？
提些问题让他们思考，讨论。
③“放手走”让小干部学会自主工作。
只有大胆放开手，让他们自已试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。
（3）严要求：
做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。
（4）树威信。
有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步，在工作中结合以下几方面进行：
①帮助小干部做好每一件事情；②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；③对小干部缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。
一个班级××多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。
对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？
①请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。
②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。
这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。
③编顺口溜记住放学时的行走。
下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。
为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：
“成一列、按顺序、安静地、快步走”。
④卫生工具的放置。
有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。
如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。
于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。
⑤卫生保洁方面。
班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。
⑥路队、做操比本领。
做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。
排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。
师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。
”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。
自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。
如：
犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。
像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众，统一教育思想。
各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。
具体方法：
①教育全体同学关心帮助他们。
例如：
教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。
②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。
这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。
小学班主任工作经验总结
〖文字大小：
大中小〗〖打印〗〖收藏到：
QQXX雅虎〗〖在线字典〗
小学班主任工作经验材料
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。
孔子说：
机不可失，时不再来。
一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映有四个同学中午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的内容是劝说。
我就发动学生替老师劝说他们几个，要求先在日记上写，明天交流。
没想到学生写得那么感人，当时那几个孩子就哭了，刘苏锋还写了劝说自己。
我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
四、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见
班主任工作经验介绍
有人说：
“班主任是世界上最小的主任。
”也有人说：
“班主任是学校里最苦的岗位。
”最啊！
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。
不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
在班主任工作中我感触颇深：
有几分劳累，几许收获。
我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，近十几年来，我连续担任低年级的班主任工作，在此，我就低年级的班主任工作方面的一些做法和体会与大家一起交流、探讨。
一、一个好的班级离不开一个好的搭档
有一句谚语是这样说的：
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
班主任工作单靠班主任一个人的力量是不行的，我和周老师搭档有三年多了。
周老师虽然快退休了但他对工作的执着和热爱是我远远比不上的。
在搭档的这几年里周老师不厌其烦的教我怎样管理学生，怎样维持班级纪律，周老师不是长者般的谆谆教导，而像朋友间的聊天，不知不觉中我学到了很多管理班级的经验。
这些朴素的带有生活气息的经验是任何杂志上也没有的，使我受益非浅。
我和周老师搭班非常有默契，每天上午或下午只要谁第一节课有课，那么不用说谁就会更早到学校，听听学生们的读书声，看看教室干不干净，桌子整不整齐，饮水机脏不脏。
在平时只要是谁上课，同样教室卫生行为习惯总是讲个不停。
每次大扫除，总能在教室里看到周老师忙碌的身影，特别是脏活；累活他总是抢着干。
与谁搭档并不是自己的意愿所决定的，但遇到周老师这样一个知心的“黄金搭档”，使我繁忙的班主任工作充满温情与乐趣。
能与这样的老师搭档我感到非常的幸运。
二、一个好的班级离不开班主任工作的持之以恒，特别是刚开学
常言说得好“万事开头难”。
每个学期的开始，我都要花上一段时间每天早到校、晚回家。
因为每个假期结束后，学生是人在教室心在外。
要及时纠正学生的各种不良习惯，就要从开学抓起，开学的第一天上好新学期的第一课，反复强调学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
接着是如何抓好学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
于是我不厌其烦的教会上课铃响，要马上进教室，做好课前准备。
课前要静静地坐在自己的位置上，课本放在课桌的边角，文具盒横放在课本旁边。
在课堂上，教会学生听课习惯、读书习惯、写字姿势等都要反复精心细致的指导。
每天早上或中午来了我都会先到教室里看看，有时抽查作业，有时订正错的作业，有时改改午休作业等等。
就拿管理班级卫生来说吧！
每节上课前和下课前我都会检查教室卫生，桌子摆整齐了吗？
同学们的纸屑有没有乱跑呀？
我在教室最常说的一句话是“老师可不喜欢在垃圾堆里上课呢！
”如果碰上其他课我会不定期的去检查。
我和我的学生还有个这样的约定，凡是被老师或同学抓到乱扔纸屑的同学当天要把教室的卫生清扫干净。
如果在这一天被罚的同学又抓到其他同学乱扔纸屑的话，那么后抓到的代替前一个同学处罚。
这样一来我班上的教室卫生就可以每天一小扫，一周一大扫。
还有就是如果今天在学生身边发生了一些好事或坏事，那么在第二天的课堂上我总会花上一两分钟让学生发表对这些事的见解和看法。
在每周星期一班会上我会和学生们总结上周好的方面和要加强的方面。
做班主任不能嫌麻烦，不能嫌唠叨。
做任何事都要持之以恒。
三、一个好的班级离不开一批得力的“小老师”
强有力的班干部是班主任的得力助手，是班级的直接管理者和措施的具体实施者。
而对低年级来说，班干部的培养班主任要多花时间，多下工夫。
从一年级开始我就在慢慢培养班干部，因为成班率比较高，我班上有八个小组长，每天负责检查各种作业、背课文、收本子等等。
我给予他们一定的的权利，每天的家庭作业定期检查，如果没做完由组长监督补完，碰到顽固的就把名单交给我，受到的惩罚就是把原有的作业在放学的时候有由我亲自监督重做三遍。
不用说学生当然会选择由组长监督补完，如发现连续三天不及时完成作业的我会亲自检查并教育他一个星期。
我还精心挑选培养了十二名小干部，一个是劳动委员，每天及时开门和锁门，早上和中午如果碰上值日的同学还没来，劳动委员全权负责班上的纪律。
领着同学们早读或做作业。
另外十名小干部分别安排在星期一到星期五值日。
每天两名（一名带读、一名管纪律）轮流值日，我规定当天值日的小干部早上7：
40到校，下午1：
40到校，早上来了要早读，下午来了要出午休作业。
还有一名班长，老师没来时有什么是由班长负责。
在培养干部时我给予他们一定的权力，当这些小干部做出成绩时，我及时的给予肯定和表扬，当他们工作失误时，我细心引导，必要时对学生鼓励、鼓励、再鼓励，帮助他们及时纠正错误。
现在我班上的小老师非常负责任，能做到老师在与不在一个样。
有时我在还没这些小老师在时那么安静。
四、一个好的班级离不开班主任的以身作则
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级学生的自制能力差，但模仿能力强，他的主要模仿对象就是自己的老师，所以，我在日常学习和生活中，时时处处给学生做好表率，要求学生做到的，自己必须做到，比如：
每天早上我会拿起抹布擦饮水机，擦讲台，我会拿起扫把扫地上的纸屑。
发现桌子不整齐我会走过去摆整齐。
发现地上有纸我总是自己把它捡起来。
自己从不往地上扔纸屑，这样的举措给同学们做了很好的示范作用，我经常跟我的学生讲“自己的事情要自己做，老师的事情老师会带头做好”。
现在我班上的学生只要看到我的手势他们就知道我要干嘛！
比如我说第二组手摆一下，他们就知道是不是桌椅不成一条线，我走到他们的桌子边上指指桌下，他们就知道一定是地上不干净。
学校大扫除，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！
写字课上孩子们坐姿不正确，字写得不好看，结构掌握不好，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！
五、一个好的班级离不开家长的密切配合
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。
为了能与家长更好地进行沟通与交流，我主动将自己的电话号码和手机号码告知学生家长，这样家长可以及时反馈到孩子在校的不良表现，老师也能及时反馈到孩子在家中的不良表现，以便家长与老师能及时对症下药，共同把孩子教育好。
我经常通过家长接送孩子的时候，通过给家长打电话或发短信这些途径，表达自己对教育孩子的看法，当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，以前我班上有一个学生每天都带着鼻涕虫来上学，针对这种情况，我及时找到家长，向他说明孩子的情况，建议他带孩子去医院检查。
刚开始时家长不以为然，后来通过我几次的打电话说到了许多的利害关系，有时侯真的是皇帝不急急死太监，几天后家长打来电话说：
“朱老师，真得非常感谢你要不是你的提醒，我儿子在这样下去就会变成顽固性鼻窦炎，好在发现的及时。
”多跟家长联系不仅沟通信息还能增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来向我致谢。
我们对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。
班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。
以上是我做班主任的点滴体会，愿和各位兄弟姐妹共同探讨卓有成效的管理方法。
总结班主任工作经验，使我们的教育工作再上新台阶。
（瑞金市八一小学朱路英）
班主任工作经验介绍发言
各位领导、各位老师：
你们好。
今天，我能和XXX中学的老师们一起探讨班级管理工作，我感到非常荣幸，感谢两校领导给了我这样一个重要机会。
连续做了八年班主任，我的感想很多。
下面，我从两个方面谈谈我对班级管理工作的一些感受，希望老师们批评指正。
一．加强班集体建设，形成良好班风。
1．做好新班级的凝聚工作。
第一步：
新生报到第一天，我就让学生做好四件事。
一是向老师、同学作自我介绍，介绍自己的主要特点，对新班级的希望。
二是请每位同学写下以下内容：
班级目标，班级口号，班级标语，班歌（给人力量，催人奋进的），自身优缺点，对班级、同学、老师想说的心里话。
做这两件事的目的既是让同学们增进了解，培养同学们的集体观念；又利于班主任迅速了解同学，为下一步工作做准备。
三是让同学们制定《新学校新构想》（包括个人目标和座右铭）并在全班交流。
此举的目的是趁着同学们的新鲜劲激发他们的积极性、进取心。
四是制定《班级公约》。
我将自己拟写好的草稿交给两位临时班长，由他们去广泛征求同学们的意见，再作修改。
第二步：
一切准备就绪以后，宣读《班级公约》和《品德评分细则》，并要求同学们严格遵守。
共同确定班级目标，班级口号，班级标语，班歌。
2003届实验3班和上学年的高一
（2）班的总目标都是五个字：
敬、静、净、竞、进。
具体目标有所不同，实验3班是：
在实验班中名列第一，成为全校文明班级。
高一
（2）班是：
争做先进班集体，挤入年级前三名，形成严谨扎实、生动创新的班风。
实验3班的班级口号有：
实验三班，势不可挡，永不退却；相信自己，完善自己，超越自己；我行！
我们行！
我们一定行！
！
！
高一
（2）班是：
更高，更快，更强；团结努力，永争第一；高一
（2）班以一中为荣，一中以高一
（2）班为荣。
实验3班的班级标语有：
互比成绩，争上游；团结努力，得优胜；若有愚公之心不难移山，共怀精卫之志不难填海；用团结来争取成绩，用成绩来代表势力；智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身；努力，努力，再努力，认真，认真，更认真。
搬进新校之后，教室由学校统一布置，高一
（2）班没有张贴班级标语。
实验3班的班歌是《真心英雄》（《朋友》《龙的传人》《动起来》）；高一
（2）班的班歌是《爱拼才会赢》（《真心英雄》《团结就是力量》《壮志雄心》《爱我中华》改编）。
第三步：
对同学们进行以“师生携手，共创优秀班集体”为主题的教育。
首先，我让同学们明确优秀班集体的标准：
良好的学风、班风。
良好的学风是勤奋、刻苦、多思、进取；良好的班风是团结、竞争、正直、向上。
其次，我问同学们：
我们能不能创建优秀班集体呢？
我坚定地告诉同学们：
能！
因为我们有高素质的任课教师，我们有众多关心集体、爱护集体、立志向上的同学。
于是，我抓住每位任课教师的优点长处郑重介绍本班的任课教师，根据前面掌握的同学情况有代表性地介绍本班优秀同学，极大地增强了同学们的斗志。
最后，我再问同学们：
如何创建优秀班集体呢？
我给同学们提出四点要求：
一是全体师生共同努力，尤其是同学们要做到：
日常行为习惯好，时时遵守中学生日常行为规范；思想觉悟高，时刻想着他人，想着班集体；学习勤奋、刻苦、多思、好问；多为班级出力，在运动会、艺术周、科技周、班团活动中为班级作贡献；德智体全面发展。
二是建立合理的班级奖惩制度。
奖分班级点名表扬和学期结束评奖两类。
学期结束根据同学测评评出：
班级三好学生、优秀班干部、学习标兵、守纪标兵、劳动标兵、优秀课代表、优秀组长、助人为乐奖、金点子奖、博览奖、正直奖、孝顺奖等。
三是形成合理的舆论氛围。
通过班会课讨论和“实话实说”两个渠道，肯定赞扬美好人事，批判不良现象，开展批评和自我批评。
四是重视每次班外活动（升旗、课间操、年级大会等），在班外活动中树立本班的良好形象。
2．抓习惯，促养成，养成教育时刻不放松。
养成教育要日日抓时时抓，时刻都不能放松。
尤其要抓好三个时期：
学期开始、学期中间、学期结束。
学期开始要抓好始业教育，特别是高一新生。
新生一入校，我就按学校要求进行仪容仪表检查。
佩带首饰（包括玉）的就责令他们当场取下，留长指甲的就限时剪掉，男生留长发的同样限时理掉。
否则，不准进教室。
其次是加强习惯的培养，进行养成教育。
每学期开学，我都要带领同学们学习《XXXXX中学学生手册》，重点学习《中学生日常行为规范》《XXXXX中学学生学习常规》《XXXXX中学文明班级评比条例》《学生思想品德考核细则》。
其余内容安排学生自学。
除学习条例外，我还在安全、日常行为习惯、公物和绿化、文明礼貌、环境卫生、住校生活等方面提出具体要求，将责任明确到班干部、寝室长。
而我则加强检查、督促和引导，使同学们早日在各方面形成习惯。
学期中间班主任要经常下到班级，了解同学们各方面的情况。
近几年来，我让同学们每周写一篇“班级周记”，内容只要是围绕班集体建设，什么都可写。
同学们的班级周记能及时反映同学的为人品行、学习态度方法，班级纪律、干群关系、师生关系等，这样，我就能及时地了解班级各方面情况，及时采取措施，对同学们的日常行为习惯加以引导。
2003届实验三班在高二分班以后，实验一班的十多个男生被分到了我班。
实验一班的男生是我校出了名的，他们经常聚集在教室外走廊上，起哄、嘲笑、推拉弱小男同学。
有同学在班级周记中反映，这帮男同学经常欺负一道分到我班的徐军同学，还给他取绰号叫“细菌”，使得徐军同学非常愤怒又无力还击。
我深入了解情况后，既给徐军同学打气，要他不要害怕，又找到几位领头的同学，对他们动之以情，晓之以理，让他们设身处地地想想别人的感受。
同时召开主题班会，就取绰号这一问题展开讨论。
广大同学的正义感终于使那十多位同学认识到自己的错误，从此懂得了尊重他人。
去年上学期，高一
（2）班绝大多数同学都能在各方面做好，有少数同学显得较懒散，尤其是五个男同学，课前课后经常聚集在一起聊天，形成了一个小集体，破坏了良好的班风。
这种小集体需要集体的力量来抑制，期中考试后，我进行了一次民意测评，内容有五方面：
一、学习认真刻苦的同学；学习不认真，不刻苦的同学。
二、遵守纪律，能严格要求自己的同学；自由散漫，影响他人，影响班级的同学。
三、值周劳动积极认真的同学；值周劳动拖拉，不认真的同学。
四、工作认真，能起模范带头作用的班干部；不能起到带头作用的班干部。
五、能推动班级进步的好现象，影响班级进步的不良现象。
同学们都能较客观地评价同学、班级，既看到别人的优点，又认识到自身的不足。
有好几位同学还作了自我批评。
测评统计后，我当众宣读表扬优秀同学，肯定班级好现象，对不良现象提出批评。
私下里分别找做得不好的同学谈心，既严肃批评，又好言激励。
经过本次整顿，良好的班风完全形成了。
学期结束要做好班级总结。
每学期结束，我都要认真全面地做好班级总结，既肯定同学们的成绩，表扬先进代表，又指出大家的不足，提出改进意见和希望。
每学期结束，我都通过民主测评，评出品德优秀者、班级三好学生、优秀班干部、学习标兵、守纪标兵、劳动标兵、优秀课代表、优秀组长、助人为乐奖、金点子奖、博览奖、正直奖、孝顺奖等。
3．让学生主动参与班级建设，增强主人翁意识。
学生的能量是巨大的，潜力是无穷的。
2003届实验班是我校实验学校第一届，刚接手实验三班时我的压力很大，这样的班级我还是第一次带。
高一新生一报到，我就有意识地让同学们主动参与班级建设。
首先，我让同学们作自我介绍时尽力展示自己的亮点，我一一记在
升级会员 