大班科学20篇教案.docx
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大班科学20篇教案
大班科学20篇教案
大班科学20篇教案
【篇一：
大班科学活动教案】
大班科学活动：
天气预报
大班科学活动：
天气预报
活动目标：
1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
活动重点：
了解天气与人们日常生活的关系。
活动难点：
认识灾害性天气。
活动准备：
幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：
1、问题导入课题：
“今天的天气预报是怎么说的？
”
“平时天气会有哪些变化？
”
小结各种天气情况：
晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：
（1）看图讲述：
（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？
他们需要什么样的天气？
”
（2）幼儿讨论：
“怎样的天气会给人们带来不利？
你知道有哪些灾害性天气？
”
（3）小结：
气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：
（1）对天气预报的认识：
“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？
”
“你是不是经常关心天气情况？
你从哪里知道天气情况的呢？
”
（2）看图了解预报天气的仪器：
“出示图片，有百叶箱和气象卫星）
“百叶箱里的仪器是做什么用的？
要知道全世界的天气怎么办？
”
（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
幼儿园大班科学活动：
小小气象员
幼儿园大班科学活动：
小小气象员
【设计意图】
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？
我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌（人手一份）
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
（一）开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：
孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特
殊的礼物，你们知道是什么吗？
快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！
（二）基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！
“你们看它们玩的高兴吗？
你是怎么看出来的？
”（幼儿讨论）
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？
那明天呢？
我们怎么才能知道明天的天气情况呢？
”（引导幼儿说出观看天气预报）
3、师：
“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
（1）刚才你们听到哪几种天气情况？
（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）
（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？
（幼儿说教师出示气象图标）
（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？
（幼儿充分讨论）
6、看一看——教师播放课件
（1）播放［蚂蚁上树］
老师：
“它们是谁？
在干什么？
为什么要这样？
”
——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？
它们为什么要搬家？
”
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？
”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：
“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？
（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？
”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？
”教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天
晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：
“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？
”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：
“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！
我们一起来听听吧！
请配班教师播报心情预报：
各位观众，大家好！
我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
师：
“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！
赶紧和你的小伙伴先说说吧！
”
（三）结束部分
教师向幼儿提出要求：
我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！
（幼儿表演，教师给与鼓励）
（四）延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
（五）活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。
同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。
但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努
力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。
因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。
所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
大班数学教学设计：
水果统计图
目标：
1．能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。
2．学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备：
水果图片，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。
过程：
一、探索新知
1．创设情景。
（视频出示随意摆放的水果图片：
草莓、梨、西瓜、菠萝等。
）
师：
你能一眼就看出每种水果有几个吗?
幼：
不能。
师：
你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队。
（幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。
）
师：
你是怎样摆的?
哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼：
一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师：
哪种方法最好?
为什么?
幼：
按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介绍统计图。
师：
你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼：
西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。
【篇二：
大班科学活动教案】
大班科学活动《沉与浮》
执教者：
葛娜
【活动目标】
1.培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。
2.通过探索让幼儿了解物体的沉、浮现象。
3.尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。
【活动准备】
1.试验材料：
（木质积木、空瓶子、塑料纸片、纸盒、橡皮泥、磁扣、卫生纸、乒乓球）每桌一份。
2.记录卡每人一份，三桌一盆水、笔。
【活动重点】发现物体沉浮现象。
【活动难点】尝试用符号在记录表上记录实验结果。
【活动过程】
一、导入：
有一天，在森林里，灰太狼追赶着喜洋洋，它们跑啊跑，跑到一条小河边，发现前面没有路了，可是喜洋洋抱起一块木头就跳进河里，不一会就游到和对面了，这时灰太狼也跑到了河边，对喜洋洋大喊：
我会追上你的。
说完就抱起一块大石头跳进河里了，你们猜灰太狼会怎样？
（用语言调动幼儿的兴趣，幼儿的积极性很高，特别想知道会怎样）。
引出话题：
沉与浮
师：
原来，木头会浮在水面上，石头会沉下去，在我们生活中有哪些东西可以浮上来，有哪些东西可以沉下去？
幼：
......
二、认识材料
1.请幼儿说出这些操作材料的名称。
2.请幼儿猜想
师：
如果我把这些物品放到水里面，它们会怎么样呢？
师：
手里拿着积木，请一名幼儿回答？
幼答：
会浮在水面上或会沉下去。
师：
我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。
并把猜想结果记录
下来。
3.认识记录表
师：
这有一张记录表，这些操作材料用什么符号表示？
师：
带个问号的笑脸表示猜想的结果，
师：
浮上来可以用什么表示？
沉下去可以用什么表示？
（向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓））
二、幼儿实验操作
1.师：
今天我请大家自己来做做实验，并把你的实验结果记录在表中
鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。
（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。
我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧。
）
2.教师提问：
（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？
师请xx小朋友回答，积木是沉还是浮。
幼答：
是浮在水面上。
师：
猜想的和实验的结果一样吗？
幼答：
一样。
师：
空瓶子放到水里会怎么样？
幼答：
会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。
师：
不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。
师：
小朋友纸是沉在水底还是浮在上面？
幼答：
xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。
师：
我请想xx幼儿回答纸沉在水底的原因？
幼答：
纸吸了水会沉下去。
幼答：
纸轻会浮在上面。
师：
看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干纸放到水里，浮在上面，但过了一会纸吸了水它悬浮在水中。
3、教师通过幼儿实验总结：
像积木、空瓶子、木块、纸、乒乓球在水面的现象叫浮；像石头、橡皮泥在水底的现象叫沉。
三、沉与浮材料分类活动
师：
刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。
现在我们和这些操作材料做一个小游戏。
把它们送回家好吗？
（幼儿非常高兴的回答好）
师：
制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看沉、浮标记把它们送回家。
四、延伸活动
在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。
【篇三：
大班科学活动教案】
大班科学活动教案：
雷和闪电
朱思彦活动目标：
1.感知雷和闪电现象，对自然现象感兴趣。
2.简单了解雷电产生的原因，知道雷雨天怎样保护自己。
3.能够看图了解并完整的表述避雷的方法。
活动准备：
视频、雷电产生的动画演示、图片（室内避雷、室外避雷）。
知识准备：
知道雷、电是一种自然现象。
活动过程：
一、视频导入，引发参与活动的兴趣。
教师：
你们刚才听到了什么？
看到了什么？
你见过闪电和打雷吗？
二、出示图片，了解雷电产生的原因。
1、教师：
为什么会有打雷和闪电？
小结介绍：
雷雨常尝会在夏季发生。
因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。
当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。
2、请幼儿想一想，在刚刚观看的视频里，你是先看见闪电还是先听见打雷？
小结：
先看见闪电，然后听见打雷。
告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。
三、观看图片，交流保护自己的方法。
1、说说雷雨时自我保护的方法。
2、看图说说：
下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做？
这样做安全吗？
⑴雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？
为什么？
教师小结：
雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。
因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。
⑵雷雨时，不能在哪里躲雨？
为什么？
教师小结：
雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。
因为水、木、铁都会导电。
⑶雷电会给人类带来哪些危害呢？
教师小结：
雷电会击中人或动物，还会引起火灾。
因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。
（4）雷电会给人带来哪些好处呢？
教师小结：
人类可以用雷电发电等好处。
二〇一六年四月二十七日
宜昌市国资幼儿园
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