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5、学校于XX年10月投资4万余元完成教学楼照明设施建设。

6、学校自去年10月份以来投资4万余元购买图书4500册,挂图546套。

自XX年10月以来累计投资66万余元。

二、主要成绩

我校坚持以教学工作为中心,以十九大重要精神为指导,落实镇工作部署,以中心学校提出的有效备课、高效课堂为中心点,“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,坚持“向管理要质量,向课堂要成绩,向科研要效益”,深化实施生本课堂教学改革,认真落实课程方案,落实教学常规,全面提高教学质量,进一步加快了学校发展,在各级各类评比中取得了优异成绩。

XX年3月,我校被评为“优秀乡村少年宫”,8月,被评为“xx县中小学课堂教学创新评优先进学校”,数学教研组被表彰为“xx县中小学课堂教学创新评优先进教研组”,12月被评为“XXX市绿色学校”“XXX市星级心理咨询室”。

XX年1月,我校被县教体局表彰为“学校管理示范学校”,XX.XX年连续两年被评为教学工作先进学校。

两年来,我校参加的多项活动,均取得较好成绩:

XX年,我校代表镇参加了县教体局组织的“迎省中运会”阳光体育展示比赛获小学组第二名;

5月代表镇参加的国学经典诵读操和国学经典诵读游戏均获县二等奖,7月在xx县第十二届中小学生“百灵”艺术节“比赛中获二等奖;

12月校本课程评选获县一等奖;

XX年5月在县百灵艺术节文艺汇演中校园课本剧获一等奖,舞蹈获二等奖,在XXX市首届简易机器人、奇迹创意比赛中获优秀组织奖,10月在XXX市中小学“学刊用刊评刊”活动中获优秀组织单位,XX.XX年在xx县第四届、第五届少年书画、摄影大赛中获优秀组织工作奖。

在XX年教学评优中,两名教师获优质课一等奖,两名教师获优质课二等奖;

4名教师获优秀教学论文奖,二名教师获优秀教学个案奖,一名教师获教学基本功一等奖;

在XX年教学评优活动中,我校有一名教师获市优质课一等奖,5名教师参加了优质课和教坛新秀评选,有3名教师获优质课一等奖,两名教师获教坛新秀。

两年来,我校有一名教师被评为XXX市绿色学校先进个人,一名教师获XXX市第三批中小学骨干教师,一名县教学能手,一名教师被表彰为县优秀教师,一名教师获县优秀青年教师,今年我校又有3名教师被选为县骨干教师团队成员,两名教师被评为县优秀班主任,四名教师被评为教学工作先进教师,一名评为教学工作优秀教师,两名教师被表彰为“书香校园”建设工作优秀教师。

一名教师获xx县课外阅读指导课一等奖,一名教师的国学经典诵读指导课获县二等奖,有两名教师在“青年教师综合素养展示”活动中获县一等奖,有两名教师被表彰为“课堂教学创新”优秀教师,有两名教师辅导的节目获xx县第一届校园英语节一等奖,四名教师分别在庆六一书画摄影比赛、xx县中小学生“百灵艺术节”、XXX市第七届英语风采大赛、XXX市首届简易机器人、奇迹创意比赛“、“法在我心中”手抄报比赛获优秀辅导教师;

五名教师在县小学生作文竞赛中获优秀辅导教师;

在第十二届、第十三届中小学生“百灵艺术节”活动中,三名教师被表彰为优秀辅导教师,两名教师的国学经典诵读论文分别获县一等奖、二等奖,一名教师的论文在XXX市中小学“学刊用刊评刊”活动中获三等奖;

一名教师的论文获省教育科研优秀成果评选一等奖,一名教师获二等奖;

有四名教师的论文在XXX省《中小学生人文素养的培养与研究》阶段性研究成果中获奖,其中1人获一等奖,3人获二等奖。

两年来,我校有20名学生被表彰为读书明星;

在“希望之星”英语风采大赛中5人获一等奖,4人获二等奖,第一届校园英语节2个节目获县级一等奖,在XXX市“陶行知”杯亲近母语征文大赛中,2人获特等奖,5人一等奖,1人二等奖;

在第二届全国学生规范汉字书写大赛中,5名学生获奖。

在xx县中小学“眼镜直通车”征文活动中,5名学生获奖,在县小学生作文竞赛中,10人获一等奖,5人获二等奖;

在“法在我心中”手抄报比赛中,3人获奖;

在XXX市“学刊用刊评刊”活动中,3人获奖。

在第四届、第五届县少年儿童书画、摄影大赛中,1人获特等奖,4人获一等奖,14人获二等奖,38人获三等奖,158人获优秀奖;

在第12、13届百灵艺术节活动中,8人获县一等奖,3人获县二等奖,2人获县三等奖。

1人获市一等奖,3人获市二等奖,1人获市三等奖。

三、加强教师培训,提高教师素质

教学质量是学校生存和发展的前提,而提高教学质量的关键在于教师。

我校积极抓好教师的培训工作,加快骨干教师队伍建设步伐。

我校采用“走出去、请进来”等方法,对教师进行新课程理论和实践的培训。

本着“抓骨干,带一般,促全局”的原则,加大投入,积极为教师创造条件,参加上级组织的各种培训,让教师能及时了解课改动态,更新观念。

外出学习人员回来后要及时写好学习心得体会,认真上好移植课,以达到学有所得,以点带面,带动全校教师观念的更新。

四、加强校本研究,向科研要效益我校围绕中心学校提出的有效备课、高效课堂这一中心点,追求课堂教学方法的改进、课程改革与信息技术的整合,开展了多种形式的教研活动,逐步建立以校为本的教研制度,保证了教研活动时间。

通过课堂教学、校本教研活动,发现、解决教师课堂教学中存在的问题,将身边的问题课题化,加以研究解决。

1、教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。

叶澜教授曾经说过:

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。

”我校根据教师编制紧、年龄偏大的现状,灵活规定教师写教学反思的要求:

40岁以上教师每周两篇,每篇不少于200字;

40周岁以下教师每周三篇,每篇不少于300字。

在教学反思内容上,要求教师记录:

记载成功之笔、牢记失败之处、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解、进行再教设计。

同时学校定期组织教师开展教学反思交流活动和优秀教学反思评选活动。

通过教师自我反思、教师间的互助研讨及学习有关专家理论,解决发现的问题,使教师在校本教研活动中提高教育教学能力,得到理论的升华。

2、今学期在中心学校的支持和帮助下,开展了跨镇连校教研,集合三个学校教师的智慧,充分利用网络资源,把教案和课件进行有序分配,然后再有效利用。

五、张扬学生个性,促进全面发展在取得成绩的同时,我校特别关注学生工作,特别注重少先队队伍建设,积极开展各具特色的少先队活动,与德育教育相结合。

目前我校针对广大青少年学生爱国主义、集体主义薄弱,感恩之心淡薄,抗挫折能力差,以及一些不良行为习惯的增多,导致学生越来越难管理等现象,建立了励志教育基地。

我校励志教育基地主要包括“勿忘国耻”、“民族复兴”、“中华崛起”、“感恩父母”、“警钟长鸣”、“中华励志小故事”等六大板块。

为了使我校励志教育基地活动方式多种多样,我们采取每天下午一个班隔周一次的方式进行参观学习。

其中,一、二年级采取老师直观的讲述和学生参观学习讨论的模式;

三、四、五年级采取学生自己直观的参观学习,老师从旁辅助并写观后感的模式;

同时,我们也在参观的基础上,利用我们的多媒体,通过观看“励志教育”影片、写观后感的形式,让学生们更进一步对励志教育得到充分的认识,以此来加强励志教育的力度。

六、抓好过程管理,向管理要质量学校严格执行《课程方案》,开全课程,开足课时,并加强了学科课程与活动课程的有机结合。

认真执行《xx县小学教学管理细则》,常规管理常抓不懈,实施对教学的全面、全员、全程的管理,重视对教学流程的动态管理。

使常规管理规范化、科学化,形成了良好的教学秩序。

科学地对教师教学工作采取多种方式检查评估,发现问题及时指出,限期改正。

评估结果纳为期末教师考评的重要依据。

认真《XXX省普通中小学管理基本规范》和《XXX市中小学管理规范》,注重减轻学生负担,严格按规定布置作业,不进规定外的任何资料,控制学生在校时间,不超过6小时,不进行节假日补课活动。

全体教师注重学习现代教育理论,将多媒体技术运用于教育教学,充分发挥了现代教育技术在教学中的作用,并加强对学生实践能力和创新能力的培养,教育教学水平稳步提高。

七、深化课堂改革,向课堂要成绩

我校投资20万余元新购微机,实现了教师人手一机,学生按最大班额人手一机,网络终端进教室。

我校鼓励教师利用计算机辅助教学,提高网络资源及农远资源及设备利用率。

通过引导教师广查网上资源、丰富知识、开阔视野,充分利用网络资源的优势进行备课、上课,进行多媒体辅助教学,收到了良好的教学效果。

通过应用现代化教学手段,进一步优化了课堂教学结构,提高课堂教学效率。

充分发挥教研组的功能,通过合作研究、课后反思、叙事分析等多种方法,浓化了学习和反思的氛围,提高了教师参与教研的针对性和实效性。

在课堂教学研究中,学校围绕“有效的学习过程”开展研究,重点抓好转变课堂教学行为和革新学科备课方式。

为了使全体教师彻底转变教学行为,学校给每位教师配备了学生自主学习反馈表,教师把上课的前置性作业及课后反思及时记录下来,便于老师更好的调整教学。

为锻炼孩子的胆量,给每位学生上台的机会,采用课前讲小故事的方法。

我校的《驾桥梁,话课改,缩城乡差距—让课改之花在行动中绽放》在今年6月份xx县课堂教学改革研讨会上交流,于9月份在xx县教学工作会议上做典型发言。

今后我校将在中心学校和兄弟单位的指导和帮助下,再接再厉,迈出更大步伐,迎合课程改革的需要,坚持“向管理要质量,向课堂要成绩,向科研要效益”,深化课堂教学改革,全面提高教学质量,争取学校取得更大发展,进一步向着教育思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化的目标迈进。

 

我校以全面开展学生素质教育为指导思想,以争创“书香校园、文明校园、安全校园”为工作目标,以教师队伍建设为抓手,以现代教育手段为支撑,推行高效课堂改革,加强学校管理,不断提高教育教学质量,取得阶段性成果。

现就近年来我校教育教学管理的各项工作汇报如下:

一、学校基本情况、工作业绩及成功经验

我校是XXX乡一所六年制完全小学,不但承担了XXX村XXX村所有学龄儿童入学任务,还承担着相邻的XXX村二至六年级学龄儿童义务教育工作,学校目前有教学班六个,学生125人(其中学前班9人),教师8人。

XXX年在世行“贫三”项目的帮助下,学校进行校舍改建。

如今,校舍占地4.6亩(3068平方米),建筑面积963平方米,其中砖混教学楼一幢,面积697平方米。

砖木结构宿舍、办公室、厕所等266平方米,餐厅80平方米,生均校舍达到7.64平方米。

多年来,学校一直坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为学校教育的根本任务,以创建“文明校园、文明班级”为基点,加强教师队伍建设和学生思想纪律、学习习惯、知识文化教育工作。

紧紧围绕学校三年发展规划,把立德树人放在首位,不断改进工作方法,扎实开展学校各项工作。

(一)、健全和强化德育领导机构,把德育工作落到实处。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求,加强考核,促进德育工作的安排与落实,使工作扎实有效开展。

同时,成立了关教工作领导小组,对困难学生进行帮扶,并走进他们的家庭进行教育指导,是他们感受到学校的关爱,实现德育教育多渠道并施。

(二)、充分发挥班主任在学生管理工作中的主力军作用。

班主任业务得到进一步提高,管理班级的方式和教育学生的方法明显转变,学生受到了教育,学习得到了提高。

(三)、扎实开展学校一日常规常规管理工作。

1、开学初制定各项工作制度,主题活动安排和工作计划,学校按计划有条不紊地开展管理工作,避免一日常规工作开展的随意性和盲目性。

2、坚持日检查周评比工作。

学校一直把“值日值周检查”作为学校德育管理的一项重要内容,做到责任到人,分工明确,要求值周领导,教师切实履行好值周职责,对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查,发现问题及时处理,促进学生文明行为习惯的养成。

3、每周班务主题,开展各项班级活动,在班内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作,转变了班风,促进了学风。

(四)、强化落实考评工作,发挥先进引领作用。

1、以卫生先进、文明班集体的评比为抓手,认真检查,严格考核,从而强化了班级管理,促进了班级进步,为学生的发展创造良好的氛围。

2、加强教师师德的考评,学校通过家长、教师、学生等民意测评来考核教师,促使我校教师道德修养不断提高。

(五)、加强校园文化建设,组织学生活动,丰富校园生活

充分利用每周一的国旗下演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养定期开放学校图书室,开展文体活动:

先后举办广播体操比赛,庆祝“六一儿童节文艺表演、阳光体育等大型活动。

积极开展感恩教育活动:

利用母亲节、教师节、国庆节等节日开展丰富多彩的感恩实践活动。

二、积极贯彻教育教学管理政策,全面创新教育教学管理方式

(一)、教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。

1、首先从常规教学抓起。

规范教案作业,定期抽查,坚持提前一周备课。

一直要求教师对学生作业全批全改,一月一检查一公布,对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。

每次考试,实行交叉监考,严肃考风考纪,促进良好学风的形成。

2、教学为中心、管理是根本。

在教学工作中,实行量化管理,科学评价教师的各项工作,从备课、课堂教学、早操、课间操、作业(检测)的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面检查考核,作为教师评优的依据。

通过定期检查和年度考核,激励先进,鞭策落后,奖优罚劣,大大地提高了教师的工作积极性,为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

三、建立健全教学管理体制,努力提升教学教学质量

1、提升教研教改理论修养,拓宽教师教学视野。

继续推行走出去,请进来的方法,加强业务学习和经验交流。

定期组织教师参加学校每周公开课、示范课,积极参与学区观摩优质课、送教下乡活动、教研点教研活动、党员示范岗活动等;

择优赴市县学区参加优质课评选、教学成果展示、观摩教学活动;

积极组织学科教师参加各级各类类培训。

2、围绕课堂深化教研,依托教研优化课堂。

组织教学能手上观摩课,其余教师上公开课。

组织进行了语文组、数学组的课堂竞赛活动。

从课堂教学实际出发,找问题、找差距。

对于个别教师实行重点听课解决存在问题;

对于个别班级实行专项整改,彻底解决问题。

教师的责任心强了,比拼精神足了,课堂效果较以前也有了明显的转变,涌现出一批优秀的教学能手。

四.积极落实交流轮岗制度,不断加强教师队伍建设

我校通过不断吸收新毕业教师走上工作岗位,积极配合上级组织通过交流轮岗,实现教师队伍年轻化、专业化。

学校现有教师8名,其中男7名,女1名,其中本科学历6人、大专1人、中师2人,学历结构合理,学历合格率达到100%;

50岁以上2人,30---49岁2人,29岁以下4人,年龄结构相对搭配合理,体现老中青相结合;

中小学一级教师3人,中小学二级教师4人,未定职级1人,职称结构妥当,师生比达到1:

15.5。

校长持证上岗率100%.目前我校教师队伍呈现前所未有的生机和活力,为我校教育教学工作顺利开展奠定了坚实的基础。

五、持续发力学校安全工作,切实保障学校师生生命财产安全

(一)、建立健全安全工作机制。

成立了安全工作领导小组。

健全安全各种制度及防范应急预案,居安思危,开展防范措施的演练。

建立安全监控台帐,对校园内外安全状况做到心中有数,对隐患的排查与整改及时到位。

(二)、明确分工,夯实责任。

明确安全分工,各负其责,做到管理到位。

设定岗位专人负责,表册记录翔实,检查到位。

签定安全责任书,发放告家长书,以此夯实了安全管理的责任。

(三)、抓好安全常规工作。

1、计划、安排、制度的落实。

每学期开学初,学校制定出安全计划、安全活动周月主题活动安排、学校安全演练,安排安全排查。

按计划有条不紊的开展工作。

2、安全课及活动宣传的开展

每学期召开安全例会,进行安全演练。

要求各班上好安全课,开好安全主题班会、安全主题队会班均20次,主题板报班均办3期,教育健康课班均3节,这些既增强了学生的安全知识,也为我校创建平安校园打下了坚实的基础。

3、抓好安全检查工作,积极排除安全隐患

每学期定期开展安全排查,通过自力更生或报批立项及时排除安全隐患,及时有效地保证了师生生命健康。

4、有效开展传染病的预防 

开学初我校就根据季节变化制定了传染病预防计划。

并联系乡卫生院每月来我校为学生检查一次,本学期来我校以预防流感为重点,学校还邀请村赤脚医生作为学生的健康辅导员,定期控制疾病防治宣传教育,做好学校的预防工作。

(四)、落实节假日安全值班制度。

经学校研究决定,节假日期间安排学校男教师,每周2人一组轮流值班,值班间做到了24小时通信畅通和检查记录清楚详实。

(五)、安全有效开展学生营养早餐工程。

1、建立学生营养早餐工程应急预案。

2、 

制定学生营养早餐工程实施细则。

3、制定学生营养早餐工程管理办法。

4、 

填写学生营养早餐发放表。

5、落实学生营养早餐工程留样记录。

6、 

建立学生营养早餐工程出库入库记录。

7、实施学生营养早餐工程发放签名制度。

8、制定学生营养早餐流程管理办法9、高效落实突发情况应急预案

六、积极开展关心爱护少年儿童工作,努力留守儿童、孤残儿童、困难学生

我校全体同志始终把关心特殊群体学生的事当作关乎千家万户切身利益的大事来抓,不断拓宽爱心助学的思路,用我们扎实的工作信服人,用我们真情的行动打动人,让孤残儿童时刻感受到党和政府的温暖,感受到社会的友善,感受到学校的关怀,增强他们逆境中立志成长、成才的信心是我们工作的出发点和落脚点。

1、认真排查摸底、建立留守儿童、残疾儿童、困难学生档案目前我校共有在册留守儿童25名残疾儿童0人,困难学生6人。

2、建立爱心帮扶、精神支持、物质帮助三位一体的长效机制。

七、其它方面需要说明的问题。

1、学校对体育、音乐、美术等特长生培养力度不够,专业教师欠缺,不能满足广大人民群众的实际需求,跟不上时代发展的步伐。

2、对留守儿童、孤残儿童、困难学生的帮扶还停留在口头上、书面上,缺乏实际行动和物质基础。

3、学校建筑物老旧,校园全面改薄工程亟待实施。

4、学校教研教改工作力度亟待加强,教育教学质量有待进一步提高。

5、学校校园文化生活还不够丰富多彩,学生在校学习生活比较枯燥乏味。

八、对提高我县教育教学管理水平的建议

1、对农村薄弱学校配备体育、音乐、美术等专业教师,改善学校长期短缺音体美教师的现状,切实满足学生德智体美劳全面发展的迫切需求。

2、积极争取建立农村乡镇少年宫,丰富学生课外文化生活、全面提升素质教育。

3、全面加强乡村幼儿教育工作,为乡村幼儿教育提供强有力师资保障。

4、成立专项资金和帮扶机构,帮助留守儿童、孤残儿童、困难学生。

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