八年级思想品德.docx
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八年级思想品德
苏教版初中政治思想品德八年级复习教案
复习八年级思想品德（上）
【复习内容】：
八年级思想品德第一、二单元内容
【教学目的和要求】：
1、 习惯对人的影响
2、 保持乐观心态
3、 磨砺坚强意志
4、 孝敬父母长辈
5、 正确对待老师的批评与表扬
6、增强学生对知识点的理解和运用能力,提高学生辨别分析的能力.
【教学方法】：
归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：
2课时（分单元复习）
【教学过程】：
〖一〗学生课堂迅速浏览课本：
〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：
〖三〗归纳本教该教材的知识（第一二单元）要点，明确个知识点的能级要求：
考点聚焦
1、了解习惯的含义、影响。
2、了解习惯对人的影响，知道中学阶段必须养成的好习惯。
3、掌握培养好习惯的方法。
4、培养责任意识、自主意识，掌握提高生活自理能力的基本方法。
5、知道积极的生活态度对人生的意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
6、了解坚强意志的基本特征。
7、懂得坚强意志的作用。
8、学会在日常生活中磨砺坚强意志。
9、懂得人的生命是父母赋予的，体会父母之爱。
10、懂得孝敬父母是做人的根本，以实际行动报答父母的养育之恩。
11、正确认识父母对自己的关爱与教育，掌握一些处理与父母关系的具体方法。
12、认识逆反心理的危害及克服逆反心理的对策，学会与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
看书思考：
1、习惯对人的影响
（1）习惯的含义
（2）不同的习惯产生不同的影响（3）习惯对人有哪些影响
2、培养好习惯
（1）青少年时期为什么要培养好习惯?
（2）怎样培养好习惯?
3、保持乐观心态
（1）面对同样的生活,人们的态度是不同的.
（2）不同心态对人产生的影响是不同的.（3）怎样保持乐观心态?
4、意志的力量
（1）坚强意志的作用
5、磨砺坚强的意志
（1）初中生为什么要磨砺坚强的意志?
（2）如何磨砺坚强意志?
6、孝敬父母长辈
（1）为什么要孝敬父母?
（2）怎样孝敬父母?
7、正确对待老师的批评与表扬
（1）处理好师生关系既是教师真正成熟和睿智的标志,也是一个学生真正接纳与理解老师的表现.
（2）我们不仅要经得起老师的表扬,还要能承受得住老师的批评.
（3）正确对待表扬和批评.
第一课好习惯受用一生
拓展分析
1．习惯对人的影响。
（1）习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。
人的习惯有好坏之分。
人的习惯一旦形成，就会成为一种潜移默化的力量，对人产生各种各样的影响。
（2）习惯影响着人的身体健康；习惯影响着人的思维发展；习惯影响着人们的行为。
（3）习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量、并进而影响他一生的成功与幸福。
2．受益一生的好习惯。
我们中学生应养成的好习惯有：
有计划消费的习惯、勤于劳动的习惯、节约时间的习惯等等。
3．培养好习惯。
培养好习惯必须有完善可行的计划；必须有毅力；必须改掉坏习惯；必须有实际行动。
例题分析
目前，我国学生近视率居世界第二位。
导致青少年视力低下的原因相当复杂，但不良习惯是最根本、最主要的原因。
上述材料说明了什么道理?
对我们青少年学生有何启示?
点拨：
本题是以青少年学生的生活实际设计的题目，因为青少年处于发育尚未成熟的时期，容易形成错误的学习姿势，形成近视。
由此可见，不良习惯会严重危害人的身体健康
参考答案：
（1）上述材料说明了习惯对人有巨大影响，不良习惯会影响人的身体健康。
（2）青少年学生在读书和写字时，要养成良好的习惯，眼睛应距纸张一尺以上，这是预防近视发生的关键。
第二课积极的生活态度
拓展分析
1．自己的事情自己干。
（1）学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
把自己的命运寄托在他人身上，时时处处靠别人指点，生活样样由别人操心代劳，是懒惰与无能的表现。
（2）对中学生而言，学会自理主要包括两方面的内容：
一是提高基本的生活自理能力；二是要提高自主安排和计划生活的能力。
但自理能力不是自发产生的，需要有意识地加以培养。
既要克服依赖心理，又要掌握一些必要的生活技能，还要寻找独立锻炼的机会，有意识地培养自己的生活自理能力和独立性。
青少年学生一方面要增强独立自立意识，提高自理能力，一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。
2．保持乐观的心态。
（1）面对同样的生活，不同人的态度是不同的，有的人保持乐观的心态，也有的人变得悲观消极。
乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。
（2）保持乐观的心态，要认识到每个人心态都是自己选择的；要热爱生活，善于从身边寻找快乐；要正确看待生活中的不如意；要借助运动以保持健康；要学会爱别人，宽容别人。
3．向自己的目标迈进。
（1）人生应该有自己的目标。
一个人如果有了明确的目标，他就能按照目标自觉地去追求，反之就会随波飘荡。
（2）目标重要，行动更重要。
要善于把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。
（3）在目标的实现过程中，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。
例题分析
毛泽东16岁时写下：
“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑样地，人生何处不清山”的豪迈诗句，告别家乡到湘乡县立东山小学堂读新学，周恩来从12岁时就发出“为中华之倔起而读书”的誓言。
以上材料说明了什么?
给你什么启示?
点拨：
如同走路一样，我们的人生也应该有自己的目标，没有目标的人生就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的地随波飘荡。
因此，作为青少年，我们一定要明确自己的人生目标，并为之努力奋斗。
参考答案：
（1）说明了目标是人生的方向。
（2）启示：
我们应从小就树立自己的理想和目标，不管是在怎样的环境中，在什么情况下，我们都不应该放弃自己心中的目标。
拓展分析：
1、坚强意志的特征。
意志是每个人都具有的。
相比较而言，有的人意志薄弱。
一般来说，良好的意志品质具有的特征是：
自觉性，果断性，坚忍性和自制性。
不良的意志品质则具有盲从性，动摇性，孤寡性和冲动性。
2、意志的作用。
意志是成人、成才、成学和成业的关键。
坚强的意志能充分激发人的潜能，是人们行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
3．学会在日常生活中磨砺坚强意志。
初中生是磨炼坚强意志的关键时期。
磨炼坚强意志必须：
从小事做起，持之以恒；主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质；做自己不感兴趣却有长远意义的事；制订明确的目标和计划。
例题分析
德国伟大的音乐家贝多芬，一生遭受了种种不幸：
耳聋、近视、失恋、贫困、孤独……可就是他一个身心受到摧残而又有缺陷的人，却发出“我要扼住命运的咽喉，他决不能让我屈服”的呐喊。
他以常人无法想像的坚强毅力，谱写了悲壮激昂的《命运》交响曲和快乐优美的《田园交响曲》……这些不朽的乐章至今仍回荡在世界的每一个角落，激励着全世界各种肤色的人们。
（1）贝多芬为什么能够扼住命运的咽喉?
（2）结合自己的实际情况，谈谈你磨砺意念的计划。
点拨：
一个人的成功，离不开良好的意志品质，本题以伟人经历磨难取得成功为素材，设计出材料分析题，主要考查学生们对磨砺意志的方法和意志的作用等知识点的理解情况。
参考答案：
（1）因为他具有坚强的意志，尽管遇到了极大的困难，他不是抱怨命运的不公平，而是以坚强的意志去克服困难，最终获得了成功。
（2）提示：
注意联系自身的实际情况，要切实可行。
计划可包括如下内容：
树立目标，从小事做起，学会管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼等等。
第四课人不能选择父母
拓展分析
1．父母赋予我们生命。
父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。
父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在日常的亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。
法律确认了子女与父母之间牢不可破的关系。
在父母的呵护下我们逐渐成熟，同时也有了对父母的评判，我们不能选择出身，但可以选择自己的未来。
人都是父母所生，我们不能选择父母，也不成该挑剔父母，要有感恩之心，感谢父母。
2．尽管父母对子女爱的方式各异，但其本意都一样，都渴望儿女成才和幸福，天下父母同心。
在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也说不完的。
3．孝敬父母长辈。
“孝”是中华民族优良的传统美德。
为人子女者孝顺父母，是天经地义的法则，是人们应该身体力行的。
孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。
一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。
尊敬父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务。
孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务。
例题分析
1．广东省不少地方在在中学生中开展“帮父母梳一次头发”的活动，当孩子第一次为父母梳头发时，有不少家长流下了激动的泪水；有的家长说：
“没想到我的孩子这么懂事，真让我欣慰。
”有的家长说：
“小孩第一次突然对我这么好，让我非常感动。
”也有的家长说：
“突然对我这么好，我感觉有点不适应。
”……读完材料后你有什么感想?
点拨：
此题主要让学生懂得父母对我们给予的关爱，我们应有一颗感恩的心，要在日常生活中从小事做起，孝敬自己的父母。
参考答案：
孝敬父母就体现在我们平时生活的一言一行之中，我们要从点滴小事做起，来关心父母。
我们可以为父母捶一次背，倒一杯茶，拿一双拖鞋，搬一张椅子，盛一碗饭；当父母生病时，我们要问候他们，精心照料他们。
2．材料：
近几年，全国不少地方开展了评选“十位孝星”活动。
全国上下不少单位和个人积极参与，这在全社会营造了一种尊老、爱老、养老、敬老的良好氛围。
阅读材料后请回答：
（1）我们为什么要孝敬父母长辈?
（2）孝敬父母长辈像绵长的细雨，润物无声，体现在日常生活的点滴之中。
你做了哪些事或正准备做哪些事来孝敬父母长辈?
（3）请用一颗感恩的心，写一句话来表达你对父母长维辈的爱和感谢。
点拨：
材料很简短，语言很精练，有利于学生快速阅读；在阅读材料的过程中可以引导学生关注社会、关注生活、关注自我，很贴近学生的生活实际；后面三个问题的设计切入口小，很有梯度性，一层进一层，既让每个学生都有话说，又对学生进行了一次中华民族传统美德教育；同时又注重书本知识的运用，这样的材料题既强化学生对基础知识的理解和运用，又拉进了学生与书本知识之间的距离。
参考答案：
（1）“孝”是中华民族优良的传统美德；孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分；孝是做人的根本，古人常说“百善孝为先”；孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不客辞的责任。
（2）一（3）略
第五课与父母平等沟通
拓展分析
1．跨越“代沟”。
中学生正处在与父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易造成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。
沟通是跨越“代沟”的最好方法。
2．克服逆反心理。
逆反心理几乎人人都有，但在中学生身上表现得较为明显。
逆反心理会导致一系列消极后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心期。
逆反心理不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心的健康发展也是非常有害的，我们必须采取有效的对策来克服和防止。
3．有话好好说。
在中学时期，自觉处理好与父母的关系十分重要。
子女要谅解父母的过失，不要埋怨父母的错误，不要嫌父母的话多，要试着敞开心扉与父母交流，与他们好好沟通。
例题分析
1．小俊这几天活得很不舒服。
小俊要买那种既亮丽又时尚的运动服，而且又是名牌的，可妈妈嫌价格贵，不给他买，还说：
“衣服只要能穿就行了，没必要讲究什么牌子。
”小俊感觉妈妈很土，好几天都不和妈妈讲话。
你认为小俊的想法和做法对吗?
为什么?
点拨：
此题主要考查的是父母与子女之间的代沟问题，特别是当自己的观点与父母不一致时，作为子女要学会换位思考，多从父母的立场来看问题。
参考答案：
小俊的做法和想法都是错误的。
首先小俊没从父母的角度来看问题，穿衣服追求名牌时尚这本身并没有措，但要考虑到家庭的经济收入，小俊所提出的要求增加了父令的经济负担；再说一味的追求名牌时尚也不利于养成勤俭朴素的美德。
其次当子女的观点与父母不一致或发生冲突时，子女应采取适当的方法与父母沟通，而不应该采取逃避的方法，小俊这样做不但不利于问题的解决，而且让父母很伤心。
2．小云今天回家迟了，一进门妈妈就责问她：
“你怎么到现在才回家，你疯到哪儿去了，真令人讨厌!
”小云把书包一扔，大声地说：
“我回家迟，你也不问我饭吃没吃?
有你这样当妈的吗?
讨厌死了!
”妈妈生气地说“你竟敢这样和我说话，你这个忘本的东西!
”小云愤怒地把门一关，说：
“我再也不想看到你了!
”……
请你从有话好好说的角度，将上面的情景进行修改。
点拨：
此题主要让学生通过对比修改前后的情景，从中感受到有话好好说的益处。
在以后的生活中要注意尽量少用责备的口吻；要及时体察父母的心情、感受，多做解释，争取得到父母的理解；不要随便对父母发脾气等。
参考答案：
，小云今天回家迟了，一进门，小云就对妈妈说：
“妈妈，对不起，我今天回来晚了，今天我值日，我忘记打电话了。
”妈妈说：
“原来是这样，把我担心死了，快来吃饭吧!
”小云抱着妈妈说：
“你真是我的好妈妈!
”……
请你诊断
小慧今年14岁，近段时间总感觉妈妈太唠叨，爸爸太自我。
他们说的话一句也不想听，甚至还想和他们大吵一架，放学后又不想回家，只想一个人静静待一待……
（1）请你分析一下小慧这种状态是一种什么心理?
（2）若任由这种心理发展下来，会带来什么后果和危害?
答题指导：
此题主要考查逆反心理这一知识点，首先要判断出这是逆反心理，不能把它与代沟混淆；其次要能答出逆反心理的后果与危害。
参考答案：
（1）逆反心理。
（2）逆反心理会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。
这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心的健康发展也是非常有害的。
第六课换个眼光看老师
拓展分析
1．了解我们的老师。
在历史发展的过程中，人类文明的最直接、最集中的传递者是老师。
《中华人民共和国教师法》规定：
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠于人民的教育事业。
教师闻道在先，学有专攻，且受过专门训练，受社会委托，担负着教书育人的责任。
教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。
2．理解我们的老师。
在与老师的相处中，有时老师的观点不一定正确，或者语气大严厉，或者误解了某个同学，我们应该理解老师、宽容老师，学会与老师沟通，当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。
处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现要正确对待老师的批评与表扬。
让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力。
3．尊敬我们的老师。
教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。
“尊师重教”不仅是中华民族的传统美德，也是社会的行为规范，尊师重教是一个社会文明的标志。
尊敬老师就是尊重知识、尊重人类的文明和进步。
随着时代的发展，教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。
在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方互相答重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。
教师是知识的重要传递者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来，教师肩负着为社会主义现代化、为振兴中华培养人才，提高民族素质的重任，全社会成员都应该理解、支持和尊敬老师，因此国家把每年的9月lo日定为“教师节”。
例题分析
2007年5月下旬，网络上出现一段北京海淀区某艺术职业学校学生上课期间挑衅、辱骂年老地理老师的视频；从这段近5分钟的视频上可以看到，整个课堂纪律一片混乱，学生随意游走、嬉笑、打闹甚至肆意用各种手段挑衅、侮辱老师并以此取乐。
（1）请写出两句赞美老师的名句。
（2）请谈谈你对这些学生的看法?
点拨：
此题主要考查尊敬老师这一知识点。
教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。
千百年来，“尊师重教”作为中华民族的优良传统代代相传，它不但是美德，也是社会的行为规范。
尊师重教是一个社会文明的标志。
“一日为师，终身为父”“天地君亲师”，都表示社会对教师的特别尊重。
尊敬老师就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
参考答案：
（1）示例：
一日为师，终身为父；天地君亲师；捧着一颗心来，不带半根草去；春务到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千；太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师和老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人等。
（2）这些学生的做法是对老师的极不尊重。
教师是文明的使者，向他们表达故意，就是给予文明应有的尊严。
千百年来，“尊师重教”作为中华民族的优良传统代代相传，它不但是中华民族的传统美德，也是社会的行为规范。
尊师重教是一个社会文明的标志。
尊敬老师就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
2、杨华这次期中考试考砸了，主要原因是近段时间经常打篮球耽误了很多学习时间。
班主任一点儿不给面子，不但当着全班同学批评了他，还叫他写一份反思材料交给他。
杨华很难过，这几天上学都没精神，真不想再看见班主任了。
……
若你是杨华的同学，你将怎样劝说他呢?
答题指导：
解题的第一步就是要仔细阅读材料，搞清楚材料讲的是什么意思。
这个材料主要讲的是老师批评学生，让学生内心很难过这样的事情。
解题的第二步是联系书本所学的知识点。
此题主要考查的是要理解老师和学生如何正确看待老师的表扬和批评这一知识点。
解题的第三步是怎样答题，答题时要注意语言表达要规范，答题要有条理，字迹要工整。
参考答案：
（1）“金无足赤，人无完人。
”老师也是普通人，老师有时候处理问题也会有不恰当之处，但我们要理解老师，因为老师的出发点是为我们好的。
（2）我们要正确对待老师的批评。
批评是老师经常使用的一种手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。
批评好比防疫站或急诊室，受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错就改。
让批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让批评伴随我们健康成长。
〖四〗例题讲析：
两次诺贝尔奖获得者居里夫人曾经说:
“我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运…我激励自己,我用尽了所有的力量应付一切,我的毅力终于占了上风.”
（1）以上材料说明了什么?
（2）结合自己的实际情况,制定一份目标明确的意志锻炼计划:
（a）我的意志薄弱的方面是什么?
（b）改进的目标是什么?
（c）具体措施是什么?
（d）结果怎样?
学生独立思考完成
教师讲解
〖五〗课堂练习：
学生练习中考复习指导相关的选择题
师生共同讲析上述习题
〖六〗布置作业：
完成中考复习指导中相关的其余习题。
【复习内容】：
八年级思想品德第三单元内容
【教学目的和要求】：
【教学方法】：
归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：
1课时（分单元复习）
【教学过程】：
〖一〗学生课堂迅速浏览课本：
〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：
〖一〗 归纳本教该教材的知识（第三单元）要点，明确个知识点的能级要求：
考点聚焦
1、理解行为与后果的关系。
2、树立对自己的行为承担法律、道德后果的责任意识。
3、正确预见自己行为的后果，提高自己的判断能力和控制能力。
4、知道成人的基本标志，理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
5、了解人因不同的社会身份而负有不同的责任。
6、了解不承担责任的后果。
7、了解承诺的内涵，感受信守承诺的重要性。
8、养成诚实做人，做事讲信用的好习惯。
9、了解责任伴随人的一生，懂得责任是相互的。
10、能勇敢地承担责任，做一个负责的好公民。
第七课行为与后果
拓展分析
1．行为与后果的关系。
（1）生活中人们都会做出一定的行为，人的行为有有意识和无意识做出之分，有善良动机下的行为和不道德的行为之分，有合法行为和非法行为之分。
（2）在法律上，人的行为有作为和不作为两种。
不作为，是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为，其实质就在于应当履行义务而不履行。
（3）行为都会产生一定的后果。
行为和后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。
有的行为会产生一个后果，有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果。
有的后果是由一个行为造成的，有的后果是由多个行为造成的。
2．对自己的行为负责。
（1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害集体的、社会的利益和他人的权利和自由为前提。
任何人在享有权利的同时，必须承担相应的义务。
作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任。
（2）人人都应该对自己的行为负责。
不承担责任不仅会给自己带来不利影响，而且还会有损于他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。
（3）一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁地去关爱别人，关心社会，甘于承担责任，接受挑战，用自己的行动为人类文明的发展作出贡献。
3．三思而后行。
（1）对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。
（2）对自己的行为负责，就必须在行动前对行为进行选择。
（3）对自己的行为负责，要重视行为过程中的及时调控。
（4）对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担相废的责任上。
例题分析
突如其来的“非典”疫情，使我们这座城市经受着严峻的考验。
每一个市民都面临着珍爱自已生命和真诚保护他人、保护社会的严肃话题。
一位出租车司机送乘客去火车站，在交谈中，他了解到这个客人肺部已有感染，并在发烧和咳嗽，准备回外地老家去。
该出租车司机听后……
假如你是上述情景中的司机，你会怎么做?
作为有“非典”症状的乘客，你认为应该怎么做?
请用学过的知识加以说明。
点拨：
这是以“非典”发生期间的具体情境材料为背景，让学生通过阅读，结合教材能理解行为与后果之间的关系，明白人应该对自己的行为负责。
参考答案：
进行劝阻或送往医院；自己主动隔离。
以免传染给其他人。
这是为他人负责，也是对自己负责的表现。
第八课有肩就得挑担子
拓展分析
1、在责任中成长。
（1）具有责任意识和责任能力，是长大成人的基本标志。
人的成熟与责任意识、责任能力的形成有着密切的关系，一个没有责任意识和责任能力的人，不管有多大年纪，都算不上是成熟的人。
责任能力随着成长自然而来。
人到18岁就被认为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。
如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。
（2）责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务。
履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。
（3）一切有所作为的仁人志士，在其成长的道路上都不乏责任的动力。
对国家与社会的高度责任感，既有给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。
2．不同身份有不同的责任。
（1）在生活中，每个人都担当着一定的社会角色。
—个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。
（2）一个人可以同时具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。
（3）责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求。
一些责任可能只有一个来源，也可能有两个或两个以上的来源。
3．青春从这里起航。
（1）从法律上讲，一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。
14岁正处于从少年到青年的过渡时期，
一方面认为自己长大了，独立意识增强，另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易受
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